發展大學生黨員工作研究

摘 要：大學生黨員發展工作是高校黨建工作的重要組成部分，本文淺析了大學生黨員發展中的一些問題，提出把思想入黨貫穿在學生黨員隊伍建設的始終， 構建學生黨員發展工作的責任機制，成立黨建工作辦公室、培養學生黨建骨干等對策。

關鍵詞：組織發展，大學生黨員，研究

作者簡介：胡濤（1978—），男，遼寧海城人，鞍山師范學院數學與信息科學學院學生黨支部書記，大學講師，主要從事學生黨建工作研究。

[中圖分類號]：G631 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-02-0181-01

隨著改革的不斷深入和高校招生規模的不斷擴大，高校大學生的數量迅速增加，給高校發展大學生黨員工作帶來了新挑戰。在這種新的形勢下，如何貫徹落實“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，進一步提高黨員隊伍整體素質，優化黨員隊伍結構，保持黨員隊伍的純潔性、先進性，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力、創造力，是擺在我們面前的一項長期而艱巨的任務。

一 、發展大學生黨員工作存在的問題

1、入黨動機功利化

1999年國家實行高校招生制度改革，我國高等教育進入快速發展時期，高等教育的各項工作取得了長足的進步。與此同時，隨著大學生數量急劇增多，大學生就業形勢日趨嚴峻，用人單位對大學畢業生的要求也在不斷提高，甚至把是不是學生干部作為衡量畢業生工作能力可否的一把尺子，把是不是黨員作為衡量畢業生思想政治素質是否優秀的重要標準，更有的用人單位提出必須是黨員的首選條件。這就使得很多大學生認為入黨后在評獎、當學生干部、留校、考公務員、考村官等方面占優勢，能為自己未來的名、利增加砝碼，從而把入黨定位為提高地位和展示自我的機會，把入黨異化為追求個人發展、打造擇業就業競爭實力的捷徑。

2、評價學生的標準不完善

目前對學生入黨前的考查缺乏全面、系統的考核體系，往往偏重于某一方面的表現。要么過分注重學習成績，要么就是過分注重工作能力，一些成績優異但不熱心班級事務或者擔任干部但成績不好的學生往往也能輕易地加入黨組織，而這些學生難以讓人信服，無法獲得群眾基礎。在培養教育方面，工作力度不夠，坐等發展對象“自然成長”、“自然成熟”，缺乏對新形勢下發展大學生黨員工作機制的研究。另外，對思想政治素質的評價往往比較原則、籠統。這種狀況與培養大學生全面發展的目標是不適應的，亟待改進。

3、考察培養期過短

普通高校本、專科學生在校時間只有三至四年。發展學生黨員分培養期間和考察期間，培養期間主要看他們在校的思想意識、模范表率作用和學習成績等方面的表現；發展期間主要看他們的思想成熟程度和思想穩定程度等方面的表現。培養、考察一個黨員對象本應需要較長時間，而目前高校一般只用兩年時間，因為時間太短，而發展對象較多，基層黨支部在根據學生各方面的表現確定培養對象時難以全面把握每個學生的綜合表現，結果產生由于把關不嚴，而導致個別素質不高的學生加入了黨組織。

4、高校基層學生黨建工作缺少專職工作人員

在大學生黨員發展過程中，負責培養、教育發展的黨員多數由學生支部的政工負責同志擔任，包括黨支部書記、團委書記、輔導員和部分優秀的學生黨員。這些人都不是專職的組織發展人員，都有煩瑣的事務性工作，人手的不足，使得黨員發展過程中的很多環節都發生了或多少的簡化。并且有許多學生黨員并沒有受過專門的培訓，在組織發展過程中很多工作做不到位，那更會影響大學生黨員發展工作，甚至會造成不可彌補的損失。

二、發展大學生黨員工作對策

1、用先進理論武裝學生黨員頭腦，把思想入黨貫穿在學生黨員隊伍建設的始終。

堅持思想入黨是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”建黨思想的重大原則。只有真正解決思想入黨問題，才能使廣大黨員、入黨積極分子身體力行“科學發展觀”重要思想，終生為黨和人民的事業服務。解決學生入黨積極分子的思想入黨問題，應重點做好以下幾方面工作：首先加強政治理論培訓，提高理論水平。其次開展經常性的談心交心活動，提高入黨積極分子自我改造的自覺性。

2、健全考核制度， 構建學生黨員發展工作的責任機制

充分發揮群眾的監督作用，組織普通學生對黨員和發展對象發揮先鋒模范作用的具體目標和要求進行量化測評，對學生黨員和發展對象的日常行為，包括工作、學習、文明自律等行為進行監督，重點檢查參加黨組織活動情況、上課出勤情況、遵守宿舍紀律情況、不良行為等，實行不定期抽查，并對結果進行公示，接受群眾的監督，檢查各位黨員和發展對象設立的目標完成情況，好的進行表揚，對考核不合格的黨員和發展對象進行批評教育、限期改正。

3、成立黨建工作辦公室，培養學生黨建骨干

大部分高校沒有從事黨務工作的專職人員，多數是從事學生教育管理工作的政工人員兼任，學生工作事務比較繁重，涉及學生日常管理、就業、社會實踐和校園文化活動等方方面面，很難對黨務工作投入大量的時間和精力，加強黨員的入黨后教育，應充分發揮學生黨員自我管理自我教育的積極性和能動性，可以成立學生黨建工作辦公室，是在上級黨組織的領導下的學生黨員、入黨積極分子自我管理的學生組織，是立足于基層并服務于基層的學習型、服務型組織。以提高學生黨員隊伍、入黨積極分子隊伍的綜合素質為目標，圍繞學生黨建的中心工作，激發廣大學生黨員、入黨積極分子進行自我管理、自我挖掘的積極性，充分發揮學生黨員、入黨積極分子帶頭作用，協助黨組織開展各項工作，力求為全體學生黨員及入黨積極分子的健康成長和素質的全面提高搭建廣闊的平臺，創造良好的環境。

參考文獻：

[1]姜連策，對高校發展學生黨員工作的幾點思考［J］. 思想政治教育研究，2006第六期

[2]楊敏，高校學生黨建工作存在的問題及對策［J］.學校黨建與思想教育，2008.9，28-29

[3]棗莊學院思想政治理論課教學部，高校學生黨員發展工作存在的問題及對策，http://www2.uzz.edu.cn/cjx/show.asp?id=357