論陽光體育運動與學生的全面發展

摘 要：陽光體育運動是全面發展教育的重要組成部分，它通過學生身體活動達到培養和教育青少年學生的目的。廣大學生的全面發展，就是要把德育、智育、體育、美育有機的統一在教育活動的各個環節中。只有把全面發展落實到學生素質的全面提高上，只有把全面發展教育與陽光體育運動聯系起來，才會有真正意義的全面發展教育。

關鍵詞：陽光體育運動 全面發展

作者簡介：張昕（1974.3—），籍貫：河北省蠡縣，女，碩士，講師，研究方向：運動人體科學和體育教學與訓練。

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-02-0190-01

教育促進學生素質的發展，目的是使學生成為有用的人才。隨著時代的不斷前進，科學技術在進步，教育觀念也在不斷地發展。馬克思主義教育觀很鮮明地指出“現代教育的根本目的是促進學生個體的全面發展，現代教育與現代大生產勞動的結合不僅是發展社會生產力的重要方法，也是培養全面發展的人的唯一方法。”陽光體育運動是新時期加強青少年體育、增強青少年體質的戰略舉措。這一活動的目的，就是要有效提高學生體質健康水平，做到“健康第一”。“健康第一”是教育工作落實科學發展觀的重要體現，是以人為本、促進人的全面發展的內在要求。教育的育人目的是通過德、智、體、美、勞幾個不同的教育形態來實現的，是一項育人系統工程。教育寄托陽光體育運動的不只是鍛煉身體，而是通過體育教育實施學生的全面發展。我們必須全面地認識陽光體育對強身健體、陶冶情操、弘揚民族精神、啟迪智慧的重要作用，認識學校體育工作對全面貫徹黨的教育方針、提升青少年全面素質和展示民族精神風貌的重要意義，認識加強陽光體育工作是實施素質教育、促進學生全面發展的重要切入口。

一、陽光體育運動在學生全面發展教育中的地位

學生的全面發展應當是健康的體質、豐富的文化科學知識和高尚的思想及最佳品質的有機結合，而絕非是簡單的相加。毛澤東同志早在1917年就在《新青年》雜志上發表了體育之研究的論文，文章指出“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體……體者：載知識之車而寓首德之舍也。”即健康的體質是智育和德育發展的物質基礎。因此，學校體育是全面發展教育的一個重要組成部分。陽光體育運動是由社會、學校、家庭等多方面組成的一項一體化體育教學工作，它通過有效的身體活動去提高青少年學生的身體素質，從而為教育對象的全面發展這一教育的整體目標或教育目的的實現服務。在陽光體育教學過程中，青少年學生不僅直接參與體育教學活動，并且接受一定的思想教育，這不僅完成了增強體質的任務，還與其他教育密切配合，共同實現培養全面發展人才的教育目標。總之，不能把陽光體育理解為單純的身體訓練，要有意識地追求教育和身體發展的最佳效果，通過陽光體育實現全面的教育。

二、陽光體育運動對學生全面發展的德育功能

“德智皆于寄于體，無本是無德智也”指出了德育與體育之間存在著彼此依存、互相促進的內在聯系。陽光體育作為全面發展教育的有機組成部分，是學生德育發展的重要保障。陽光體育運動的特點是知識的學習與身體活動相聯系，學生在學習過程中，既要付出腦力勞動，又要承受身體的負荷。學生與老師之間，學生與學生之間要進行交往，直接發生影響，這就使對學生進行德育教育有了得天獨厚的條件，把德育教育寓于身體活動之中。陽光體育運動的內容極其豐富，各種運動項目的特點和要求含有許多思想品德教育因素，從事不同運動項目的鍛煉，都能實現對學生思想品德和個性的培養。尤其是一些現代競技運動項目，其不斷完備的規程、規則體現了一種社會的道德期盼，參與其中便會使人懂得社會或群體對個體的期待和行為規范，也能夠使個體逐步具備、實現這些期待的條件，自覺地以社會或群體的行為規范來指導或約束自己的行為，如籃球等團體運動項目都要求隊員之間要團結協作，隊員要服從裁判，尊重觀眾，要正確對待比賽，正確對待勝負等等，所有這些都使參與者自覺或不自覺地以社會或群體的行為規范約束自己的行為，這是其他任何一門學科滲透德育教育所無法達到的。總之，豐富多彩的陽光體育活動不僅能有效地增強學生體質，還有利于學生思想品德的形成，具有重要的教育意義。

三、陽光體育運動對學生全面發展的智育功能

陽光體育運動能促進學生智力的發展與提高。因為健康的身體，特別是健全的神經系統是智力發展的物質基礎。現代科學研究證明，青少年學生的智商，與其大腦的物質結構和機能有關。經常堅持體育鍛煉，大腦神經的反應速度較快，大腦皮層的分析和綜合能力也較強。勞動耗氧量大，經常參加體育運動，可以增加血液中輸送氧氣的血紅蛋白和紅血球的含量，使大腦獲得更多的氧氣，能改善大腦能源物質和氧氣的供應狀況，使大腦細胞的發育充分。而且，不同性質的體育活動，能給大腦和神經系統提供各種信息刺激，提高大腦皮層細胞活動的強度、均衡性和靈活性，使整個大腦和神經系統結構、功能得到改善與提高。此外，通過體育鍛煉人的認識能力也能得到培養與提高，如敏銳的觀察能力、良好的記憶力與注意力、豐富的想象力及靈活的思維能力，可直接促進學生智力的發展。再則，通過各種課間體育活動，有利于消除疲勞，使頭腦清醒，精神煥發，提高學習效率。陽光體育本身也是一門科學，通過對學生進行系統的身體教育，學生們可以掌握體育健身、心理衛生方面的基本知識、技能，相應地使能力也得到發展。敏銳的觀察力、良好的邏輯思維、創造思維，這正是智力的核心。由此可見，通過陽光體育運動的深入開展，能有效促進學生智力的發展。

四、陽光體育運動對學生全面發展的美育功能

陽光體育能對學生進行審美教育，提高學生的美學素養。體育本身是一種健與美統一的活動。體育鍛煉以其豐富多彩的內容與形式，可使學生的體魄健壯、體形勻稱、姿態端正、動作矯健，尤其是藝術體操、健美操、武術、體育舞蹈等項目以其動作的優美姿態、各種動作的和諧以及節奏感、韻律感，給學生以強烈的藝術美感和美的享受。通過這些項目的學習不僅可以塑造學生形體美、姿態美、儀表美，還可以提高學生的審美能力，使學生樹立正確的審美觀，提高熱愛美，感受美、鑒賞美、表達美、創造美的能力。除了這些外在的氣質美，陽光體育的貫徹實施還可以培養學生的人格美，即意志、個性等精神品質方面的培養。當然，塑造學生的人格美，應由德、智、體、美、勞等各方面綜合進行，但相比較而言，陽光體育在這方面的教育功效將更為直接，更為顯著。因為參加陽光體育的各種活動，便于磨煉學生頑強、堅韌、自信、勇敢、機智等品質，保持樂觀向上的積極態度，漸漸地形成健康的心理定向，完成人格的升華。

廣大青少年學生身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志。青少年健康是國家的財富，更是每一個人健康成長和實現幸福生活的根基。但是，如果學生的體質與健康得不到重視，就會全面影響到學生的發展。一個健康的身體是完成學業的物質基礎，充沛的精力更是提高學習效率的保證。而開展陽光體育運動目的就是要全面推進素質教育，認真落實“健康第一”的理念。陽光體育不僅僅對學生的身體發展起到促進作用，它還會在德、智、美等各個方面對學生產生積極的影響，只要我們擺正陽光體育運動在學校教育中的地位，它就可以發揮巨大的作用，促進學生全面發展。

參考文獻：

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