關于我國體育雙語教學科研狀況的一些見解

摘 要：在經濟日益全球化的今天，國際體育交流越來越頻繁，我國也以開放的姿態接受國際社會。所以我國的體育高等教育走向國際化是必然趨勢，這就需要一批掌握各國文化且理論基礎扎實并具有實踐經驗的人才。本文就相關問題進行簡單闡述。

關鍵詞：體育；雙語教學；體育科研

[中圖分類號]：G80-05 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-24-0-01

高校作為培養這種復合型人才的重要基地，提倡體育專業雙語教學則是打造國際型人才一個重要手段。這也是我國的體育高校接軌國際、迎接挑戰的趨勢，也是高校教改熱點以及重點。本文就結合我國體育專業開展雙語教學的現狀及存在的問題進行分析，提出我國發展體育專業雙語教學的方法和策略。

一、雙語教學的含義

雙語教學就是課堂上部分甚至全部采用非母語開展教學。分廣義和狹義兩種，廣義是一種教育的模式，就是為了強化學習外語，在非外語的學科中采用母語和外語進行教學，培養學生使用外語的習慣。狹義的則是教學的方法，就是要通過母語和外語開展教與學的活動，讓學生可以在兩種語言環境里學習交流。

加拿大的雙語教學是指用法語進行授課，在美國則是用西班牙語。目的是確保眾多的移民更好體現出多元化與共融性。而在歐洲開展雙語教學所涉及的多是英語，目的是加強國家之間交際。在我國和一些亞洲國家探索雙語教學，一般是英語進行教學。

在國際上比較通行的雙語教學要求是：在各種學科的教育教學過程中，要有計劃并系統的采用兩種語言當做教學的媒介，讓學生同時增長兩種語言的使用能力。

二、我國高校體育雙語教學現狀

在我國，高校院校開展雙語教學尚且處于探索階段，在體育的理論課程中開展雙語教學仍在研究時期。

一是缺乏實施雙語教學的師范人才，且對雙語教師的管理不夠規范；二是學生對于雙語教學不能很好地接受，興趣不高，且在一定程度上增加了學生的負擔，很難受到大多數人的歡迎；三是雙語教學的課程設置存在著不合理性，不能夠很好的結合國情和實際情況；四是雙語教學的方式方法尚在探討階段，還不是非常成熟，影響教學的質量和效果；五是關于雙語教學的教材不夠專業，缺乏針對性，我國在雙語教學教材的編寫，特別是體育理論教學教材嚴重滯后，不能滿足教學的需要；六是教學的管理制度以及評價機制等基礎性工作還不夠扎實。

三、實施雙語教學方法和策略

（1）要加強師資和人才培養

1.加強體育雙語師資隊伍建設

教師是開展雙語教學的前提，但是很多外語教師學習的就是外語專業，缺乏體育專業知識，所以鼓勵學外語專業教師報考體育專業研究生，或者進修深造等，或者對骨干體育專業教師進行不同層次的英語教育和培訓；可以聘請外籍體育教師從事教學。

2.嚴格進行考核

對于高校內部自愿開展雙語教學的體育教師，特別是中青年的教師，要組織人員對其英語水平以及體育專業水平開展嚴格考核，檢查教師是不是符合教學的要求。正在開展雙語教學的體育專業教師，也要組織專家或者學校領導進行聽課，以了解雙語教學的開展情況和水平以及學生滿意程度。如果教師是英語專業，體育專業欠缺，如果經過培訓能夠達到教學需要也可以留任。

（2）要提升學生學習興趣和能力

要調動同學們的積極性，讓他們主動并愉快的進行學習。需要教師發揮好主導作用，每節課都要自始至終的“控制”住全局，只有學生具有“我要學”這樣的想法，一定會迸發巨大的學習興趣。

但是開展雙語教學也不可以搞一刀切，學習者只有在語言水平到達一定的程度時，才可能自由的開展專業學科學習，才能實現雙語教學最終的目的。所以要尊重學生選擇，實施教學要有針對性。

為了提升學生的學習能力和接受雙語教學這一模式，需要循序漸進的提高學生外語水平，首先是在詞匯上掃除學習障礙，要不斷地增加學生的專業詞匯量，減輕學生學習的心理負擔，不至于遇到生詞產生悲觀、放棄的思想情緒。

（3）科學進行課程的設置

開展雙語教學還要科學設置課程，必須要符合體育專業的培養目標，體育院校需要以專業特點為依據，挑選難度小的專業知識和操作性比較強這類課程進行試點，比如籃球或者是裁判。在教學過程中，可以以中文為主，以英文教材為輔，或者是提供中文參考書。課程的設置還要考慮體育專業教師以及學生實際情況，有針對性、循序漸進的開展教學。

（4）學習的方式方法要靈活

首先要改革考試，探索口語考試，提高同學的外語交際能力。并經常性的開展第二課堂等多彩活動，激發學生學習興趣，減輕學生學習的心理壓力。還要發揮教師作用，讓學生自覺養成學習自主的好習慣。

要加強學生對一些基本語法的掌握，擴大同學們的詞匯量，并經常性的進行聽力訓練，加大閱讀范圍，增多口語的交流機會，實現學以致用。

另外教材方面要求較高，需要國家根據實際要求編寫符合國情的體育專業雙語教材。要結合我國的教育體制和模式以及社會背景，最終提煉出本土化的特色雙語教材。雙語教學還有重要的語料庫需要體育理論專家和語言學家以及計算機專家合作來建立，不僅能夠為教師教學提供了方便，而且實現學生學習的自主化和個性化，推動體育專業的雙語教學實施。

高校的體育專業實現雙語教學作為遠期的目標，還有很多的工作需要做，很多的問題需要進一步探索，要切實地提高體育教師以及學生整體水平，根據學校自身情況，加強高校體育專業的雙語教學探索研究，營造起比較濃厚的高校體育專業雙語氛圍，強化師資建設，編寫合適教材，探索新的教學模式，推進我國體育專業雙語教學更好更快發展。

參考文獻：

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