實施有效音樂教學的策略

一、設計豐富的課堂教學方案

音樂教育的目的是為了培養學生的音樂感受力、鑒賞力、表現力和創造力。音樂的創造性活動能力是音樂綜合素質的重要組成部分。培養學生的創造性活動能力主要在于營造創新的氛圍和輕松的教學環境，挖掘教材內容。教師通過各種手段和途徑，讓學生在感受音樂美的同時創造美，在想象的基礎上積極動手、動腦、動肢體，促進其創新精神和創造能力的發展。

1.在歌詞創作中加深理解和記憶

有的音樂作品歌詞、曲譜都很簡單，學生學得快，也忘得快。教師可以深入挖掘這些歌曲，不但能培養學生的歌詞創新能力，還達到了加深理解和記憶的目的。如在學完《楊柳青》后，筆者啟發學生展開想象，創作新歌詞。學生從不同的角度創作出很多有新意的歌詞，又唱著自己填詞的歌曲，學生的學習熱情就會非常高。這樣的練習可以有效地提高學生的即興創作能力，同時寓教于樂，使學生在活躍的氣氛中，輕松地記住歌曲。

2.根據生活體驗，尋找多變的節奏

大自然中的許多聲音都包含著各種奇妙的節奏，課堂教學中涉及的節奏都能在自然界中找到。在歌曲教學過程中，如果遇到學生一時難以掌握的節奏，筆者就引導他們從自然界的聲音中尋找靈感。如在《西部暢想》的歌譜教學中，學生就很難理解及掌握三連音，這時男生就找到機關槍“噠噠噠”的槍聲來代替。這樣，學生不僅很快就掌握了這個知識，而且記憶深刻。

還有像十六分音符用“嘀嗒嘀嗒”的鐘擺聲來模仿，前十六節奏用“咯咯噠”的母雞叫聲來模仿，后十六節奏用“咚噠噠”的小鼓敲擊聲來模仿。學生很樂于接受這種趣味性的活動方式，而且學習效果也不錯。

另外，學生還可以通過為歌曲配打擊樂節奏、填空完成旋律、改編旋律等方法來學習歌曲，或者讓學生利用廢舊飲料瓶、易拉罐、玻璃瓶等材料自制打擊樂器。這些活動不僅能調動學生學習的積極性，而且可以激發學生的靈感，提高學生的創造力，提升課堂的教學效果。

二、進行適當的合作學習

在音樂教學中引入自主、合作、探索的學習方式，是現代音樂教學改革的一個重要特點。采用小組合作學習的形式，可以培養學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，增強合作學習中個體的責任感，并引導他們對活動的過程與結果作出正確的判斷和評價，讓學生學會解決問題的方法，從而尋求更有效的解決問題的途徑。

三、合理運用多媒體技術

運用多媒體課件，對提高學生的審美能力，變革學生的學習方式，加速音樂課堂教學改革，提高課堂教學效率，具有重要意義。

運用多媒體，不但能調動學生的興趣，激發學生的情感，開闊學生的視野，而且突破了傳統音樂教學在時間、空間上的限制。但這畢竟是一種輔助教學手段，教師要合理地運用它，不能喧賓奪主，否則會影響和降低教學質量。

四、結語

“教有定則，教無定法?！蔽覀円谛抡n程理念的指導下，采取各種有效的教學手段和措施，充分發揮學生的主體作用，讓學生在輕松、愉快、合作、互動的教學過程中學習音樂、體驗音樂、感受音樂、欣賞音樂、表現音樂、創造音樂，使學生的綜合素質得到全面提升！

（作者單位：江西省南康市第六中學）