電腦音樂軟件在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在高新科技引領(lǐng)文化迅猛發(fā)展的今天，電腦音樂制作技術(shù)在音樂教育中的應(yīng)用效果不容小覷。本文通過對五大類型電腦音樂軟件功能性的細致剖析，闡明了在視唱練耳教學(xué)中應(yīng)用各種電腦音樂軟件，可以有效改進傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)所產(chǎn)生的種種弊端。運用這種新穎的教學(xué)方式，既拓展了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，增強了訓(xùn)練的趣味性、準確率，同時也極大地加強了交互式的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：電腦音樂 軟件 視唱練耳 教學(xué) 效率 提高

電腦音樂（Computer Music）又稱為計算機音樂，意指使用電腦及相關(guān)設(shè)備進行編程，控制各種數(shù)字設(shè)備進行創(chuàng)作、演奏和制作的音樂。全世界音樂界都已卷入了電腦音樂的熱潮中，歐美、日本等國成為其硬件、軟件、理論等方面當仁不讓的生力軍，而國際電腦音樂協(xié)會的誕生更有力地推動了電腦音樂制作學(xué)術(shù)化、理論化、實用化的發(fā)展。我國電腦音樂學(xué)科的開設(shè)，由20世紀八九十年代的“鳳毛麟角”開始向21世紀初的普及化、專業(yè)化和學(xué)科邊緣化轉(zhuǎn)變。

一、定義和特點

我們通常把電腦音樂制作技術(shù)稱為MIDI音樂。確實，最早的電腦音樂概念是從MIDI音樂上發(fā)展而來的。所謂MIDI，即MIDI(Musical Instrument Digital Interface)樂器數(shù)字接口，是20世紀80年代初為解決電聲樂器之間的通信問題而提出的。MIDI傳輸?shù)牟皇锹曇粜盘枺且舴⒖刂茀?shù)等指令，它指示MIDI設(shè)備要做什么、怎么做， 如演奏哪個音符、多大音量等。

MIDI簡化了作曲家思維創(chuàng)作、成譜以及演奏、演唱家試唱、試奏到最后舞臺公演的種種環(huán)節(jié)，比起過去整個龐大的交響樂團所使用的器材以及人力上的投入，電腦音樂制作、電腦音樂軟件的運用在成本上顯然要減少許多。因此，其研發(fā)的目標幾乎都朝著操作界面簡便、功能布局人性化、簡單易學(xué)上手快等優(yōu)勢出發(fā)。各電腦音樂軟件開發(fā)廠商之間由于市場機制的調(diào)控，相互間也以此品牌特征作為吸引客戶群體的主要手段。因此，電腦音樂軟件在使用上具有靈活簡便、傳播方式廣泛、受眾面積大等特點。

二、電腦音樂軟件的五大分類

從電腦音樂軟件的應(yīng)用功能上，我們可以將其分為五大類：音序軟件、音頻編輯軟件、電腦打譜軟件、自動伴奏軟件以及專門針對音樂學(xué)科的音樂教育軟件。

1.音序軟件：Sonar、Cubase

音序軟件也稱之為“作曲軟件”，與作曲家創(chuàng)作音樂的流程大體一致，是音樂制作中最強大的音樂軟件之一。它將在MIDI鍵盤中彈奏的音響通過數(shù)字信息等記錄下來，并且轉(zhuǎn)存于編輯器中，形成具有音高、節(jié)奏、節(jié)拍、表情控制、觸鍵力度等的信息的文件。還可以以樂譜或圖文等形式顯示出來，再發(fā)送給音色，待編輯完畢之后可以完整地播放音響效果。由音樂者編輯處理完的文件可以保存于電腦的磁盤中，以備需要之時播放或再次打開編輯。

常用的音序軟件有Sonar和Cubase。

2.音頻編輯軟件：Cool Edit Pro、Samplitude2496

音頻軟件就是專門針對音頻進行編輯、處理的軟件，以后期效果處理、錄音、混音為最常用的功能。常用軟件有Cool Edit Pro、Samplitude2496。

3.電腦打譜軟件：Sibelius、Encore、Finale、TT作曲家

電腦打譜軟件是最為普及、使用率最為廣泛的一種電腦音樂軟件。它在功能上簡化了音序軟件和音頻編輯軟件的功能，而側(cè)重于樂譜打印編輯功能。當計算機技術(shù)運用于日常生活中的方方面面，許多作曲家對于費勁心血創(chuàng)作出的作品期待一種更規(guī)范、精美的呈現(xiàn)方式，此時，傳統(tǒng)的手抄譜已經(jīng)不能再滿足音樂者們的愿望；同時，在信息技術(shù)大量充斥的社會中，音樂信息對于以時間、空間的方式和形式的傳播有了更高的要求。于是，具備大量圖文功能的打譜軟件的研發(fā)和應(yīng)用便應(yīng)運而生。

較常用的線譜打譜軟件有Sibelius、Finale、Encore、Overture，簡譜打譜軟件有TT作曲家、作曲大師等。

4.自動伴奏軟件:Band in a Box

自動伴奏軟件側(cè)重于“伴奏”這一部分，將音樂的編輯功能簡化為和聲功能的輸入以及伴奏風(fēng)格的選擇，是一種較為簡單的實用型“傻瓜”電腦音樂軟件。音樂家們只需要輸入樂曲的旋律聲部，再填入相應(yīng)的和聲功能以及選擇伴奏風(fēng)格，之后保存為MIDI格式的文件，一首簡單的電腦音樂作品便制作完成了。

較為常用的自動伴奏軟件是Band in a Box。

5.音樂教育軟件:EarMarster、Aurdia、Tonica

音樂教育軟件是專門針對音樂學(xué)科教育而開發(fā)研制的，它從教與學(xué)的不同側(cè)重點，為現(xiàn)行教學(xué)模式提供一套非常靈活多變、豐富有趣的教學(xué)新方式和方法。它將一些枯燥難懂的教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊霚\出、形象具體的操作界面，因此被稱之為學(xué)生與教師們的良師益友。目前針對音樂類學(xué)科而研制開發(fā)的教育軟件涉及有視唱練耳、樂理、和聲、復(fù)調(diào)、樂器法等多門課程。例如，針對樂理學(xué)習(xí)的《新概念樂理教程——五線譜、簡譜一起學(xué)》《樂理新思路》；針對四部和聲學(xué)習(xí)的Tonica、Sibelius中的一些附屬功能也可以運用到和聲課程上來；針對視唱練耳學(xué)習(xí)的Aurdia、EarMarster等。

三、電腦音樂軟件與視唱練耳教學(xué)的關(guān)系

將各種電腦音樂軟件引入到視唱練耳的教學(xué)中來，順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流。電腦音樂軟件以其獨具的實踐性、靈活性、生動性以及應(yīng)用綜合性，較好地彌補了視唱練耳課程傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)語言抽象、訓(xùn)練難度大而出成效慢的弊端，兩者之間的融合，是一種互補與共贏的關(guān)系。

1.拓展了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式

在視唱練耳教學(xué)中將各種電腦音樂軟件作為輔助，不僅延伸了原有教學(xué)模式的精華部分，同時也極大地拓寬了師生們對于本學(xué)科內(nèi)容、題材、體裁的眼界。在運用各種音序軟件、音頻編輯軟件制作音樂片段的同時，極大地發(fā)揮了電腦軟件強大的功能性。對于節(jié)奏、單音、音程、和弦等不同種類的訓(xùn)練采用包括鋼琴以內(nèi)的幾百種音色進行編輯處理，打破了只有鋼琴這一教具作為唯一發(fā)音體的模式，極大地刺激了學(xué)生們的聽覺感官；對于多聲部聽辨、視唱學(xué)習(xí)中“聲部”的強化訓(xùn)練所起到的輔助作用是不言而喻的。

2.增加了訓(xùn)練的趣味性、準確率

各種電腦音樂軟件中的強大功能旨在讓使用者擁有直觀的體驗與便捷的操作，其中強大的圖文編輯剪切功能讓原有抽象的視唱練耳課程在教學(xué)中變得生動而活潑。在視唱練耳課中，對于音高、音準的判斷，過去全憑人為的聽覺認知，如今采用錄音軟件Samplitude2496采集學(xué)生們的聲音并回放的這一方式，可以使學(xué)生們在聽到真實的音響效果之后再做音準上的判斷。甚至可以導(dǎo)入音頻測量中，通過音量、音高的理性數(shù)據(jù)分析，由音響轉(zhuǎn)化為圖像的方式直觀地呈現(xiàn)出來。它有效地克服了過去學(xué)生訓(xùn)練中的盲目性，從不同種類的教學(xué)形式中增強了視唱練耳學(xué)習(xí)的具象性和趣味性。

3.加強了交互式教學(xué)

電腦音樂軟件運用在視唱練耳教學(xué)中，既是教師教學(xué)的好助手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。Auralia與EarMaster軟件的使用，一改過去整個課堂由教師主導(dǎo)的局面，其中一些練習(xí)的環(huán)節(jié)互動性非常強，學(xué)生完全可以在脫離教師指導(dǎo)的情況下自助學(xué)習(xí)。教師可以統(tǒng)一給學(xué)生集體授課，也可以將學(xué)習(xí)程度相同的學(xué)生編集成小組的形式授課，Auralia與EarMaster軟件的開放性可以支持教師和學(xué)生結(jié)合實際教學(xué)進度自行設(shè)計趣味性的練習(xí)模式。在授課時，教師提前對視唱旋律和聽音內(nèi)容進行編程播放，在集體練習(xí)時便可以走入學(xué)生中間進行個別指導(dǎo)或與學(xué)生交流探討，這一教學(xué)方法既拉近了師生間的距離，同時也較好地提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。

四、結(jié)論

將電腦音樂軟件運用于視唱練耳教學(xué)中，較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的種種弊端。同時經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，運用此新穎的教學(xué)方式所形成的教學(xué)模式，非常符合各種教學(xué)理論的指導(dǎo)。

將電腦音樂軟件運用到教學(xué)中，可以有效地拓展學(xué)生人際智能的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生相互合作的人際潛能，使弱勢群體在學(xué)習(xí)上得到幫助和提高。在教學(xué)中，充分利用電腦音樂軟件的各種優(yōu)勢，使學(xué)生的心中所想得到充分的發(fā)揮，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)充滿生命力與挑戰(zhàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的提高。

因此，將電腦音樂軟件運用于視唱練耳教學(xué)中，一定程度上契合了當今教育提出的“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的口號與目標。如何運用電腦、多媒體技術(shù)改良傳統(tǒng)的音樂課程，如何將電腦音樂軟件運用于視唱練耳教學(xué)中以解決教學(xué)中的種種弊端，是我們當前應(yīng)該重點研究的問題。

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（作者單位：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院）