提高小學生體育學習興趣的對策

《體育課程新標準》強調以學生為中心，突出學生的主體地位。但小學低年級學生好玩、好動，且求新、求異的心理較強，這就要求體育教師要用新鮮的事物、形式或角度來激發學生的學習興趣，滿足學生的心理需要，讓學生體會到上體育課的樂趣。結合筆者多年的教學實踐，本文探討了影響小學生體育興趣的因素和解決辦法。

一、影響小學生體育興趣的因素

（一）教師的素養

1.高尚的師德

體育教學是師生雙向互動的教學過程。作為一名體育教師，首先要對體育事業無比熱愛；其次，要熱愛學生。

2.淵博的知識和多種才能

首先，必須精通教育學的基本知識，熟悉體育學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系，了解學科的發展動向和最新研究成果；其次，體育教師還應具有廣博的文化知識和一定的科研能力，即“一專多能”。

3.良好的身體素質

這要求體育教師應具有強健的體魄和健康的心理。在學生面前，不僅應始終保持情緒樂觀、朝氣蓬勃的良好狀態，而且還應做到舉止瀟灑、儀表高雅。

（二）教學因素

1.教學目標

如果教學目標定得過高，對學生的要求過于嚴格，教學手段過于簡單，對學生的實際情況了解太少，就會造成學生的心理障礙，產生消極的影響。

2.教學內容

在課堂教學中，教師要選擇適合小學生年齡特點的教學內容。教學內容過于簡單，不能引起學生的興趣；教學內容過于復雜，則會減弱小學生的學習興趣，降低學習積極性。

3.評價方法

對于成績好或壞的學生，不能采用同一個評價標準，否則會挫傷學生的積極性。

4.活動場地與器材

活動場地與器材的安排是否合理、新穎，是激發小學生學習的動機，也是建立快樂的學習氛圍的前提，更是小學生完成技術動作，掌握動作要領的關鍵。

二、如何激發、提高小學生的體育興趣

1．師生之間建立和諧的氛圍

和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適度的興奮狀態，有利于他們接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉。因此，教師要努力創造和諧的氛圍，讓學生在體育課上保持舒暢的心情。

2．改進場地器材

目前，我國許多小學的體育器材和設施基本上是一種擺設，尤其是郊區和農村學校的情況尤為嚴重。小學生的體育器材和設施的規格標準必須具有教育性、科學性、安全性、趣味性和實用性，這樣才能更好地激發小學生的體育興趣。

3．改進教學方法

體育教師要轉變傳統的教學方法和練習手段，趣味化、游戲化的教學才能提高學生的學習興趣。比如采用拍手走、兩臂加動作走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。

4.重視學生的個性發展

教師不僅要統一安排教材內容，而且還要考慮因材施教、區別對待的原則。在全面發展的基礎上，還要注意學生的個性發展，特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學生。教師只有關心和指導學生發揮特長，才能更好地調動他們學習的積極性。

5.建立完善的評價制度

在體育課中，教師應針對不同問題、不同情況、不同對象，抓住有利時機，使用有效的、積極的教學方式，評價學生的學習情況。另外，教師可以采取形式多樣的評價方式，而最常見、最容易產生積極效果的評價方式就是教師對學生真誠的贊揚。

6．注重教學的靈活性

小學低年級學生好動、愛新鮮，教師只有采取靈活多變的教學方法和練習方式，才能激發學生的學習興趣。

在新課改的今天，要讓小學生主動參與體育運動，就需要培養小學生對體育課的興趣，找出學生討厭上體育課的原因，并想辦法去解決。實踐證明，靈活多樣的教學方法、豐富多彩的教學內容、良好的語言藝術、合理的評價制度，是強化體育課教學質量，提高小學生體育學習興趣的有效途徑。

（作者單位：江西省南康市龍嶺中心小學）