項(xiàng)目教學(xué)法在Photoshop課程中的應(yīng)用

Photoshop廣泛地應(yīng)用于平面廣告設(shè)計(jì)、印刷、封面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁圖像制作和照片編輯等領(lǐng)域，已經(jīng)成為高職教育中的一門重要的專業(yè)課程。在Photoshop課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，不但能引入企業(yè)元素，而且能培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)習(xí)成為創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

一、“項(xiàng)目教學(xué)法”的特點(diǎn)

“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)就是以“項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講、學(xué)生聽”的被動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)造了以學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新為主的新型教學(xué)模式。

1．注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

要完成一個(gè)項(xiàng)目，必然涉及如何做的問題。這就要求學(xué)生結(jié)合原理，來分析項(xiàng)目和完成項(xiàng)目。教師再用實(shí)踐的結(jié)果反問學(xué)生：“為什么是這樣？是否與書本中的原理一致？”

2．注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力

項(xiàng)目教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)知識(shí)技能的總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極探索、不斷進(jìn)取的意識(shí)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在Photoshop中的應(yīng)用

1．進(jìn)行項(xiàng)目可行性研究

（1）課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、使用廣、聯(lián)系多的特點(diǎn)

Photoshop課程操作的實(shí)踐性強(qiáng)，軟件功能多，使用廣泛于工作和生活中，如平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、建筑效果圖、平面廣告、修飾照片、特效文字、界面效果、繪畫、影像創(chuàng)意等。

（2）學(xué)生有興趣

使用Photoshop軟件能制造很多奇妙的效果，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。而且Photoshop與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，體現(xiàn)出較高的使用價(jià)值。因此使用“項(xiàng)目教學(xué)法”時(shí)，學(xué)生能用心投入其中，教師也能較順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2．項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃的制定

（1）項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)

通過項(xiàng)目教學(xué)法，可以培養(yǎng)學(xué)生制定工作計(jì)劃的能力；掌握收集資料的方法，培養(yǎng)收集和運(yùn)用資料的能力；培養(yǎng)實(shí)踐能力、合作能力與創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)

項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期。教師可針對(duì)Photoshop課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。

3．上好Photoshop的第一課

（1）Photoshop作品展示

第一堂課是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也是打好基礎(chǔ)、樹立信心的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。所以，上好Photoshop的第一堂課十分重要，它能夠使學(xué)生從整體上了解這門課程，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，開闊學(xué)生的視野。在上第一節(jié)課時(shí)，筆者分別向?qū)W生展示了明星照片和教師照片各一張，然后教師用Photoshop進(jìn)行演示，在一分鐘內(nèi)完成了兩幅照片的合成，讓學(xué)生充分感受到Photoshop強(qiáng)大的圖片處理功能。然后，筆者再趁熱打鐵，給學(xué)生講授了Photoshop在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，筆者還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，也給學(xué)生帶來了信心，使他們相信自己完成Photoshop的學(xué)習(xí)后，也能進(jìn)行一些復(fù)雜的圖像設(shè)計(jì)和處理。

（2）介紹本課程的考核方式

本課程操作性強(qiáng)，鑒于平時(shí)學(xué)習(xí)過程的重要性，學(xué)習(xí)效果即時(shí)可測(cè)。所以，考核以平時(shí)課堂表現(xiàn)、課后訓(xùn)練為主，如考勤、提問、課堂作業(yè)和課外完成作品的質(zhì)量及數(shù)量、實(shí)踐報(bào)告等；期末課程設(shè)計(jì)為輔助的形式，考核Photoshop的綜合操作能力。

（3）進(jìn)入正題

本次課程主要的目的是熟悉菜單、界面、文件的基本操作。

4．Photoshop最后一次課的設(shè)計(jì)

（1）匯報(bào)作品：由各小組代表向全體學(xué)生及教師匯報(bào)作品，介紹作品制作中用到的技巧。

（2）由教師和學(xué)生共同投票，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

（3）小組討論：總結(jié)本次作品的優(yōu)劣，每個(gè)人寫出總結(jié)。

（4）上交總結(jié)，便于教師評(píng)分。

（5）教師做最后的點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)

在Photoshop課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知識(shí)、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)生通過獨(dú)立完成項(xiàng)目，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)踐技能，而且在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。

（作者單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）