培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣之面面談

一、教師的教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一位外語教育家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要。”英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，更是一種情感的活動(dòng)過程。教學(xué)實(shí)踐表明，中職生學(xué)習(xí)英語的最直接動(dòng)機(jī)就是外語教師的情感動(dòng)力以及他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、克服困難的意志和認(rèn)知活動(dòng)的效率。

二、研究學(xué)生的心理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

中職生的年齡特點(diǎn)是自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。在課堂上，教師總是一味地向?qū)W生灌輸英語知識(shí)，學(xué)生始終消極、被動(dòng)地接受，因而也就更談不上興趣了。由于學(xué)生缺乏說英語的環(huán)境，導(dǎo)致他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣僅僅停留在初始階段，隨著教學(xué)任務(wù)的進(jìn)一步提升，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸減弱。特別是進(jìn)入中職學(xué)校后，由于英語不是專業(yè)課，學(xué)生更是缺乏學(xué)習(xí)英語的熱情。針對(duì)中職生的這些特點(diǎn)，教師要及時(shí)把握他們對(duì)英語的好奇心，努力創(chuàng)設(shè)說英語的氛圍，盡量增加他們說英語的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在運(yùn)用英語的過程中體驗(yàn)成就感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)造和諧、融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中，師生的和諧交往可以激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)知的興趣，使學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。英語是第二種語言，與漢語相比，大多數(shù)中職生還是比較陌生的。如果沒有良好的師生關(guān)系，很難達(dá)到“親其師，信其道”的效果。因此，教師要對(duì)學(xué)生付出感情，加強(qiáng)師生之間的溝通，教師一是要以自己的真誠(chéng)、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、嚴(yán)于律己等樹立人格魅力；二是要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)由衷的稱贊、一個(gè)默許的眼神；三是當(dāng)學(xué)生提出精辟、獨(dú)特的見解時(shí)，教師要給予贊揚(yáng)與支持；四是要尊重學(xué)生，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與教師不同的意見；五是教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問題的回答，這是鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的最好方式。另外，教師還應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生，培養(yǎng)和諧的師生感情，消除學(xué)生對(duì)教師的畏怯感和敵對(duì)情緒，使他們感受到教師是可敬的師長(zhǎng)，也是可交的親密朋友。

四、創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師必須認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力挖掘自己的聰明才智，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂在其中，回味無窮。課堂中，教師要以灑脫的儀表、飽滿的精神、輕松的表情、親切的目光、大方的舉止，簡(jiǎn)潔、純正和流利的語言，規(guī)范和漂亮的書法，合理、醒目的板書來展示自己的教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。如教學(xué)生集體唱一首英語歌曲；用手勢(shì)語和表情導(dǎo)入新課；用教室的人和物以及直觀教具，如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫設(shè)置情境，做到聲、形、義有機(jī)結(jié)合。在課堂教學(xué)中，即使學(xué)生出了差錯(cuò)，教師也不要埋怨和訓(xùn)斥他們，而應(yīng)巧妙地幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生的積極性不受打擊。

五、運(yùn)用情境教學(xué)

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生感興趣、日常生活中常見的英語詞匯帶入課堂，營(yíng)造真實(shí)的語言環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊他們的視野，促使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)效果。主要做法包括：①課前創(chuàng)設(shè)模擬情境復(fù)習(xí)舊知；②在教學(xué)中，運(yùn)用英語引導(dǎo)學(xué)生置身于英語的語境之中；③利用模擬交際情境、用直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式，把枯燥的單詞、乏味的句型寓于情境之中；④根據(jù)對(duì)話或短文內(nèi)容回答問題、看圖說話等。

六、由淺入深，逐步推進(jìn)

要使學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺的學(xué)習(xí)行為，教師就應(yīng)當(dāng)采取由淺入深、逐步推進(jìn)、靈活多變的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)每個(gè)話題的單詞、習(xí)慣用語和句型時(shí)，要讓學(xué)生經(jīng)歷從聽到寫的步步推進(jìn)過程，這樣可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。比如在教學(xué)七年級(jí)（下冊(cè)）Unit 7 Celebrating a Birthday時(shí)，筆者先讓學(xué)生討論有關(guān)生日的句型，如“My birthday is next Saturday. I want to have a party.”然后，再學(xué)習(xí)表示邀請(qǐng)及其回答的句型，如“Would you like to come to my birthday party？Thank you. I’d love to. Or I’m sorry. I can’t ./I’d love to，but I’m afraid I have no time.”最后，讓學(xué)生通過角色扮演，描述生日聚會(huì)的情況。通過這種由易到難、由淺入深、層層推進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，喚醒學(xué)生的思維，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，從親身實(shí)踐中獲取知識(shí)。

七、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿趣味

1.音樂激趣

大部分中職生喜歡在課余時(shí)間聽歌和唱歌，于是教師可以收集一些與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂之余，也感受到英語之美，達(dá)到愛屋及烏的效果。

2.游戲激趣

游戲能活躍課堂氣氛，深受學(xué)生的喜愛，這也是大多數(shù)英語教師經(jīng)常使用的方法。輕松、自由的流戲能消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，并由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為開動(dòng)腦筋，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。比如在上課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)單詞接龍的游戲，能很好地活躍課堂氣氛，取得理想的教學(xué)效果。

最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過于學(xué)生對(duì)學(xué)科本身所產(chǎn)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣時(shí)，他們就會(huì)高度集中注意力，更好地去感知、記憶、思考和想象，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校）