英語寫作教學及高考注意事項

寫作是英語學習的四項基本能力之一，它能真實地反映學生的英語水平，而且英語書面表達能力是高中英語學習重點考查的內容之一。但是，英語寫作也是學生最頭痛的問題之一。本文對英語寫作在教學中以及在高考中應該注意的事項作了簡要分析，以期能對提高學生的英語寫作能力有所幫助。

一、在日常教學中應注意的事項

（一）教師要堅持“詞——句——段——篇”的訓練程序，還要注意培養學生良好的寫作習慣，使學生練好寫作的基本功。首先，學生在高一和高二階段，就要熟練掌握新學的詞匯、詞組和句子；其次，學生必須理解和牢記英語中五大簡單句、三大從句的句型，以及兩種語態、各種時態和非謂語動詞的用法；最后，在學生能寫出完整的句子后，教師再要求學生根據一些體例寫出簡短的文章。

（二）教師要力求教學方法的多樣性，把枯燥的寫作訓練變得有趣，如在教學中，教師應該盡量使用英文來教學，創建英文課堂；從形式上，學生可以利用課前三分鐘的時間進行演講，或者口頭復述課文以及開展演講比賽、戲劇表演、英文歌曲大賽等，或者續寫故事、改寫課文、仿寫課文；從文體上，教師可以要求學生寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。

(三)教師應堅持聽、說、讀、寫相結合的訓練方式，大量的聽、說、讀的訓練可以提高讀和寫的能力。因此，教師要把寫、聽、說、讀緊密結合起來，進行多元化的能力訓練，使學生的各項能力相互影響、相互滲透、相互促進。

（四）教師要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展他們的英語語言思維能力。語言學習在很大程度上主要是模仿，教師要加強對學生寫作前的指導，可以讓學生模仿范文來寫作，以熟悉它的語篇結構，比如可以讓學生參照歷年的高考寫作范文進行模仿寫作。同時，教師還要培養學生用英語語言思維的習慣，盡量控制他們用漢語語言思維，以便使他們學習和掌握地道的英語。

（五）英語寫作能力的提高不是一朝一夕的事情，而是一個長期、艱巨和漸進的過程，它要求教師和學生都要做好充分的思想準備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。如果學生能每個星期堅持寫兩篇英語作文，并交給教師批改，那么一個學期下來，他的英語表達能力一定會大幅提高。

（六）教師要通過重視寫作過程，來提高學生的英語寫作能力。教師可在平常的教學中每周安排一節寫作課，利用投影儀等多媒體進行教學，以提高學生的寫作興趣。

二、在高考中應注意的事項

如果學生想在高考英語寫作中發揮自己的真實水平，還需要注意以下幾點：

1.仔細審題，認真編寫提綱

在弄清題目所要表達的主要意思后，學生便可根據寫作要點列好提綱，理清文章各要點之間的邏輯關系，這樣既不會丟失要點，又不會使各要點的敘述出現混亂。

2.寫好句子

學生必須使用自己有把握的詞匯和句子，在此基礎上力求表達的多樣化。

3.結構清晰，卷面整潔

在寫作時，學生應明確劃分文章段落，一般都是采用三段式的寫作方式；然后還要正確地使用連接詞，做到過渡自然，結構緊湊；最后，要做到書寫認真，卷面整潔。

俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功。”只有在平常多聽、多讀、多說，才能寫出好的英語作文，做到高考不丟分、不吃虧。

（作者單位：江西省南昌市第十二中學）