中考英語(yǔ)聽力復(fù)習(xí)技巧分析

一、歸納話題

英語(yǔ)聽力的提高離不開知識(shí)點(diǎn)的積累以及針對(duì)其的專項(xiàng)訓(xùn)練，而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是提高聽力的源泉。因此，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力，教師必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、歸納、背誦、記憶、理解與運(yùn)用。為此，筆者歸納了經(jīng)常出現(xiàn)的一些句式，如：①關(guān)于時(shí)間的句式：How long/How soon/When/What time…②關(guān)于地點(diǎn)的句式：Where/How can I get to…Which is the way to…③關(guān)于人物的句式：Who/Whom is this man？ Whose…is that？④關(guān)于天氣的句式：What is the weather like today？/How is the weather…⑤關(guān)于購(gòu)物的句式：How much is/are it/they？What size/style/colour…⑥關(guān)于互相問候的句式：How are you？ How do you do？ Nice to meet you！⑦關(guān)于介紹的句式：May I know your name？ Excuse me， What’s your name， please？⑧關(guān)于告別的句式：Keep in touch! See you later.⑨關(guān)于打電話的句式：Hello! May/Can/Could I speak to sb.， please？Hello， is that sb.？Who’s that？⑩關(guān)于感謝與應(yīng)答的句式：Thank you very much.回答為：Not at all. That’s OK./You’re welcome.?輥?輯?訛關(guān)于看病的句式：What’s wrong with sb.(sth.)？What’s the matter with sb.？?輥?輰?訛關(guān)于邀請(qǐng)與應(yīng)答的句式:Would you like to do sth.？Would you please do sth.？

二、分析考試題型

以江西省2012年中考試題為例，聽力部分總共分三個(gè)部分，A、B兩部分主要考查具體事實(shí)和信息、推測(cè)談話背景、判斷人物身份、領(lǐng)會(huì)弦外之音等。C部分主要考查人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，學(xué)生可以按照自己的方式來記憶這些內(nèi)容，比如可以記關(guān)鍵詞或運(yùn)用符號(hào)記錄。

三、傳授聽力技巧

1.先看題后聽音

在播放聽力錄音之前，學(xué)生應(yīng)該快速地瀏覽聽力試題和選項(xiàng)，以便縮小聽力范圍，抓住短文的主題，主動(dòng)預(yù)測(cè)答案。

2.邊聽邊記

在聽的過程中，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)赜涗浺恍┲匾畔?，如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、天氣等，培養(yǎng)邊聽邊記的習(xí)慣。

3.抓關(guān)鍵詞

在聽的過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，再結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)因果關(guān)系，推測(cè)出關(guān)鍵詞的意思。只有抓住了關(guān)鍵詞，學(xué)生才能判斷出談話地點(diǎn)、人物關(guān)系等信息。

四、整合課程資源

盡管中考英語(yǔ)聽力很難，但是聽力的測(cè)試題目也不是隨意設(shè)計(jì)的，它遵循了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和要求。只要教師結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的語(yǔ)法、功能、話題與課本上的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建便于記憶的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就能促使學(xué)生進(jìn)一步理解、運(yùn)用、升華與創(chuàng)新知識(shí)。如教師可采取泛聽與精聽相結(jié)合的方法，再充分利用最新模擬試卷的綜合練習(xí)，來提高學(xué)生的聽力水平。

（作者單位：江西省吉安縣招考辦）