培養小學生良好的學習習慣

“教育是什么？就是要培養良好的學習習慣。”這是葉圣陶先生對教育言簡意賅的總結。學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中，逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向。新課程標準也將“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重點。

一、良好的學習習慣

（一）有計劃地學習

學生應該有一個比較全面的學習計劃，并且有按計劃學習的習慣。計劃可以調整，但不可以放棄。計劃要簡單明了，明確什么時間做什么，這樣學習才能有的放矢。

（二）專時專用、講求效益

學習應該講究速度與質量并重。學生必須明白，坐在書桌前就應該進入適度緊張的學習狀態，專時專用、講求效益，該學時學，該玩時玩。

（三）獨立鉆研、善于思考

1.站在系統的高度把握知識

任何一門學科都有自身的知識結構體系，從整體上去把握所學知識，才能更容易掌握所學知識。

2.追根溯源，尋求事物之間的內在聯系

學生重要的是對事物要有求知欲和好奇心，有追根溯源的毅力，這也是培養學生學習興趣的重要途徑，而且更重要的是它有利于訓練學生的思維品質。

3.養成聯想的思維習慣

在學習中，學生要學會從多角度來思考問題，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，提高學生的智力水平。

（四）自學

自學是獲取知識的重要途徑，學生通過自學能獨立領會知識。

（五）合理把握學習過程

學習過程包括聽課、預習、復習和寫作業等多個環節。只有合理把握學習過程中的每個環節，才能取得良好的學習效果。

二、當前小學生存在的不良學習習慣

1.小學生不良學習習慣的主要表現

小學生的不良學習習慣主要表現在以下幾個方面：①上課注意力不夠集中；②作業不能按時、按質、按量地完成；③不及時復習和預習功課；④厭學。

2.小學生存在不良學習習慣的原因

（1）父母缺乏正確的教育方法

由于壓力大，家長多數時間忙于工作，無暇顧及孩子的教育。當孩子出現問題時，父母不能給予有效的引導，他們沒有掌握正確、有效教育孩子的方法，有時就用簡單粗暴的方式處理了事，不管孩子能不能接受、最終效果如何。

（2）社會環境復雜

網絡、電視、電子游戲等對小學生的誘惑很大，一些不良的社會風氣也都嚴重影響了小學生的學習興趣。

（3）小學生自身的因素

主要包括：①學習目標不明確；②缺乏正確的學習方法；③學習注意力不集中。

三、培養小學生良好學習習慣的措施

（一）盡量從小抓起

心理學研究表明：學習習慣在小學低年級就形成了。所以，盡早使學生養成良好的學習習慣至關重要。

（二）教師要以身作則

學生在學習中接觸最多的就是教師，特別是小學生。所以，教師在教學中應以身作則，潛移默化地影響學生。

（三）嚴格約束，規范訓練

俗話說：“沒有規矩不成方圓。”學生各種良好行為習慣的養成，都要有健全的規章制度和規范做保證。

（四）因人制宜，耐心引導

教師要多了解學生的思想情況和學習上的困難，幫助學生盡快養成良好的學習習慣。

（五）整體發展，互相促進

學生除了要養成良好的學習習慣，還要養成良好的生活習慣、衛生習慣和勞動習慣等，它們之間具有很大的關聯性。

良好的習慣對人的一生產生積極的作用，教師必須注意培養小學生良好的學習習慣。只要教師認真對待，運用正確的方法，“嚴”有尺度，“教”有方法，就能使小學生養成良好的學習習慣，使其終生受益。

（作者單位：江西省南昌市經開區新宇學校）