淺析游戲在中學體育課堂的運用

游戲具有趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等特點，在體育教學中運用游戲，符合中學生的生理和心理特點，因此深受學生的喜愛。其對學生體力、智力、品行以及非智力等的開發，具有重要作用。

一、運用游戲進行體育教學應注意的事項

1.體育游戲要與教材緊密結合

教師在創編體育游戲時，要注意與教材緊密結合起來，根據體育游戲的特點和作用，遵循體育游戲的創編原則，將教材中跑、跳、投以及各項球類、體操、武術等運動項目的基本技術、戰術要求與游戲形式有效結合。

2.體育游戲要組織嚴密，控制運動量

體育游戲的教學組織工作是完成游戲教學任務的重要環節，教學方法是完成教學任務的主要途徑和手段。組織教學是否嚴密和科學，教材選擇和運用是否正確與恰當，都會對體育游戲教學任務的完成產生直接影響。在課堂上，教師要讓學生清楚游戲的目的、要求和方法，并做出正確的游戲示范。而且，教師還要根據學生的年齡、性別、接受能力等實際出發，合理安排游戲，嚴格控制游戲規則和運動量等。

3.體育游戲要有目的性

在體育教學中運用游戲的目的是為了有效地完成教學任務，因此在教學時，教師必須把游戲與教材有機結合起來，從而使學生鞏固和提高所掌握的知識技能，提高教學效率。

二、游戲豐富和擴展了體育教學的內容

體育游戲包括發展智力的游戲和發展體力的游戲，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性，具有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義。

1.游戲在準備活動階段的作用

運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀態，從而把身體調節到一個適宜的狀態。因此，在準備活動中，教師可將使學生感到枯燥的慢跑、行進操、定位操更換成蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”等游戲，這些活動既能活動肢體、提高興奮性、集中注意力，又有利于教師組織教學；又如發展靈敏素質的“擲沙包”“打活靶”等游戲可以調動學生的學習興趣。教師也可以根據不同的教學目的和要求，選擇相應的游戲。但是，教師必須控制學生的運動量，防止因負荷過大而出現傷害事故。

2.游戲在教學中的教育意義

游戲只有趣味性，才會產生巨大的吸引力，使參加游戲的學生全身心地參與其中。一般來說，游戲越新穎，競爭性越強，就越能調動學生參與體育活動的興趣。

體育游戲能促進學生養成良好的習慣，培養學生的集體榮譽感和集體主義精神。同樣，游戲的規則對學生遵守規則和道德規范也具有重要的教育意義。由于體育游戲的競賽性和對抗因素較多，教師必須通過規則把學生組織起來，為了使游戲順利地開展，還必須要求學生遵守紀律、規則和道德規范，履行一定的職責，這有利于增強學生的責任感和使命感。

實施游戲教學法能很好地吸引學生，使他們在活動中不斷地了解自己、評價自己，在快樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。義務教育階段是學生世界觀、人生觀的形成時期，也是體育鍛煉的黃金時期，教師應該采用多種有效的教學方法，來促進學生的全面發展。

（作者單位：江西省南康市第二中學）