堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)，積極應(yīng)對改革

2012年10月11～14日，由陜西師范大學(xué)《 當(dāng)代教師教育 》編輯部承辦的“中國教育學(xué)會教育理論刊物分會2012年年會暨《 當(dāng)代教師教育 》創(chuàng)刊五周年慶”在陜西西安召開，來自全國各地的30余家教育理論刊物的50多位代表參加了會議。陜西師范大學(xué)副校長蕭正洪教授，中國教育學(xué)會教育理論刊物分會理事長傅維利教授，陜西省省委宣傳部、教育廳、新聞出版局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并致辭。

此次會議主要圍繞教育理論刊物如何堅(jiān)守教育學(xué)術(shù)原創(chuàng)與如何應(yīng)對編輯部體制改革兩大主題展開討論與交流。

一、堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展

眾所周知，教育理論刊物作為教育原創(chuàng)成果的主要發(fā)表平臺，肩負(fù)著引領(lǐng)教育理論研究原創(chuàng)和教育應(yīng)用研究原創(chuàng)的雙重使命。因此，堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)，既是教育理論刊物的生命力所在，又是教育理論刊物的歷史使命與責(zé)任。

正如陜西師范大學(xué)副校長蕭正洪所言；教育理論刊物引導(dǎo)著教育科學(xué)理論研究和教育實(shí)踐發(fā)展的方向，從某種意義上說，教育理論刊物所引導(dǎo)的，是作為社會行為主體的人的發(fā)展的方向。教育理論刊物承擔(dān)的歷史與社會責(zé)任比其他類型學(xué)術(shù)期刊更為深重，不能同一般的學(xué)術(shù)期刊等量齊觀。我們無疑為自己提出了比一般人所能想象的更為重大的歷史與社會責(zé)任。如果我們有所玩忽，就有可能導(dǎo)致國家教育政策、教育管理者和廣大教師教育實(shí)踐的偏差，從而影響一代人甚至幾代人的成長與發(fā)展。基于此，教育理論刊物必須堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)，引領(lǐng)教育研究者以理性的思考、批判的態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不斷豐富和完善人的發(fā)展的理論和實(shí)踐，為中國乃至世界當(dāng)代教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

《 外國教育研究 》主編孫啟林教授介紹了該刊堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)的經(jīng)驗(yàn)。首先，堅(jiān)持學(xué)術(shù)原創(chuàng)、國際前沿的期刊定位。其次，堅(jiān)持鮮明的“立足世界前沿、繁榮教育學(xué)術(shù)、促進(jìn)教育發(fā)展”的辦刊理念。再次，堅(jiān)持學(xué)術(shù)隊(duì)伍和編輯隊(duì)伍合一，依托東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所全所的專家辦刊。最后，堅(jiān)持質(zhì)量第一與一視同仁的原則，以學(xué)術(shù)原創(chuàng)和國際前沿為標(biāo)準(zhǔn)，通過嚴(yán)格的專家審稿制度，確保每篇論文的質(zhì)量。

《 教育導(dǎo)刊 》副主編林再峰圍繞學(xué)術(shù)原創(chuàng)必須基于教育實(shí)踐這一辦刊指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)辦刊堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)必須做到三個“必須”：必須由重視文獻(xiàn)研究向重視實(shí)踐（一線教育）研究轉(zhuǎn)變；必須在稿件取舍上堅(jiān)持新穎性、深度性、真實(shí)性三個準(zhǔn)；必須通過選題預(yù)告、課題指導(dǎo)、學(xué)術(shù)講座、研討會等形式對作者加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮教育理論刊物的引領(lǐng)作用。

《 上海教育科研 》副主編李麗樺則從教育理論刊物與市場細(xì)分及事業(yè)的關(guān)系深入闡述了該雜志社堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)的做法。她認(rèn)為，一方面，期刊必須以市場需求為基礎(chǔ)進(jìn)行市場細(xì)分，服務(wù)于宏大教育市場中的一類群體，我刊的服務(wù)對象是以長江三角洲城市群為主的中小學(xué)教育工作者。另一方面，辦刊不應(yīng)該只是發(fā)表一批論文，提高一點(diǎn)發(fā)行量，而應(yīng)該將辦刊視為事業(yè)，并以刊物為陣地有效地促進(jìn)某一區(qū)域教育事業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展。

二、積極應(yīng)對改革，確保教育理論刊物健康發(fā)展

2012年7月30日，國家新聞出版總署印發(fā)了《 關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法 》（以下簡稱《 辦法 》）。該辦法對未來期刊編輯部體制改革提出了發(fā)展路徑。大家對這一《 辦法 》爭議頗多。

中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心基礎(chǔ)教育期刊社主任宣小紅不僅認(rèn)真解讀了新聞出版總署的《 辦法 》，而且進(jìn)一步就如何應(yīng)對改革談了自己的看法。首先，教育理論刊物應(yīng)該完成從注重單邊效益向注重雙邊效益的轉(zhuǎn)變，由過去的只注重學(xué)術(shù)質(zhì)量、社會效益向兼顧社會效益和經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)變。這就要求主編、社長以及所帶隊(duì)伍都做出相應(yīng)觀念的轉(zhuǎn)變。其次，無論怎么改變，對于教育理論刊物而言，內(nèi)容質(zhì)量始終是第一位的，抓內(nèi)容質(zhì)量這一手是絕對不能放松的，因?yàn)檫@是期刊的生命力所在。再次，面對改革我們不得不開始考慮刊物經(jīng)營的問題。而教育理論刊物的經(jīng)營首要的問題是人的問題，這既需要相關(guān)人員觀念的轉(zhuǎn)變，又需要考慮人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整。相比較過去以專業(yè)功底過硬的編輯為主的隊(duì)伍，今后更需要一批有創(chuàng)意的、會管理的、懂經(jīng)營的綜合素質(zhì)高的人才加入這個隊(duì)伍。同時，經(jīng)營還必須具有品牌意識，要重視樹立、發(fā)展與維護(hù)自己的品牌，不僅要關(guān)注品牌的知名度、美譽(yù)度與影響因子，還要關(guān)注行業(yè)的認(rèn)可度以及在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)展能力。總之，未來的教育理論刊物應(yīng)當(dāng)成為理論研究創(chuàng)新的引擎，引領(lǐng)教育科學(xué)的發(fā)展、站在理論的前沿，具有前瞻性；教育理論刊物應(yīng)當(dāng)共同搭建屬于自己的合作交流平臺，通過資源整合、拓展服務(wù)等，服務(wù)公眾。

《 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào) 》編輯部主任杜敏向大家介紹了“陜西高校學(xué)報(bào)界”對《 辦法 》的討論意見。第一，應(yīng)當(dāng)更充分地評估學(xué)術(shù)期刊除其商業(yè)價值之外的社會文化價值、智力資源價值和培養(yǎng)人才的價值。第二，應(yīng)當(dāng)更充分地研究不同類別期刊編輯部的主體差異和經(jīng)費(fèi)來源的差異。第三，應(yīng)當(dāng)更充分地考慮如何提升不同類別期刊編輯人員工作的積極性和創(chuàng)造性。區(qū)別對待、先行試點(diǎn)、有序改革是期刊改革應(yīng)特別關(guān)注的原則問題。這是因?yàn)椋菏紫龋覈诳悇e很多，承擔(dān)的社會功能各不相同，對于承擔(dān)不同社會功能的期刊，應(yīng)該區(qū)別對待。其次，就受眾而言，不同期刊的受眾多寡不一，其商業(yè)價值的大小有明顯差異。其中，學(xué)術(shù)期刊的受眾群相對固定，受眾量小，其轉(zhuǎn)企改制的商業(yè)價值值得商榷；從期刊的從業(yè)人員來看，學(xué)術(shù)期刊的從業(yè)人員多為某領(lǐng)域的專家學(xué)者，如果編輯部轉(zhuǎn)企，就會使這部分人員“舍長就短”，這對編輯部的發(fā)展造成不利；就作者群體而言，學(xué)術(shù)期刊的作者群體多是從事科學(xué)研究的科研人員、相關(guān)院校的教師。一旦學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)企改制，就會收取一定的版面費(fèi)，而與金錢掛鉤的學(xué)術(shù)將走向異化。因此，當(dāng)下學(xué)術(shù)期刊編輯部體制改革應(yīng)注意三點(diǎn)。第一，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行試點(diǎn)，不可“一刀切”。第二，應(yīng)當(dāng)分步走，根據(jù)具體情況分步走。第三，應(yīng)當(dāng)綜合性地考量不同類型、不同價值、不同主辦單位的期刊其發(fā)展的差異。杜敏對于高校學(xué)報(bào)體制改革也談了一些自己的看法。第一，以教育部為主管單位，以各高校學(xué)術(shù)期刊為基本的成員，構(gòu)建或者借助已有的學(xué)術(shù)期刊發(fā)行平臺，對國內(nèi)外多渠道進(jìn)行發(fā)行，達(dá)到擴(kuò)大發(fā)行的目的。第二，借鑒國外學(xué)術(shù)期刊定價高的經(jīng)驗(yàn)，提高國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊定價，解決學(xué)術(shù)期刊發(fā)行量小、經(jīng)濟(jì)效益與投入不匹配的問題。第三，借助已有的資源優(yōu)勢，在辦好紙質(zhì)期刊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)延伸產(chǎn)品。第四，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“編、發(fā)分離”的模式。

最后，中國教育學(xué)會教育理論刊物分會理事長傅維利教授進(jìn)行了熱情洋溢的總結(jié)發(fā)言。在堅(jiān)守學(xué)術(shù)原創(chuàng)方面，他強(qiáng)調(diào)既要重視教育理論原創(chuàng)，又要重視教育實(shí)踐原創(chuàng)；既要重視研究過程創(chuàng)新，又要重視研究方法創(chuàng)新；既要重視培養(yǎng)原創(chuàng)的作者隊(duì)伍，又要重視提高編輯的敏感度。在積極應(yīng)對改革方面，他從此次改革的背景、目標(biāo)、路徑以及時機(jī)等方面，對《辦法》進(jìn)行了深入的解讀，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)逐漸建立教育理論刊物生態(tài)系統(tǒng)，使作者、編者與讀者、社會效益與經(jīng)濟(jì)效益、人員與刊物之間和諧共生共存共榮。

（作者單位：陜西師范大學(xué)《 當(dāng)代教師教育 》編輯部，陜西 西安，710062）