如何巧用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，靈活巧妙地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)不僅可以大大提高教學(xué)效率，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？我認(rèn)為要努力做好以下四點(diǎn)工作。

1．巧用多媒體培養(yǎng)審美的感受能力

一直以來(lái)，美術(shù)課都注重通過(guò)活躍課堂氣氛來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而利用多媒體教學(xué)，很容易就能達(dá)到活躍課堂的效果。通過(guò)多媒體課件展示，可使平常見(jiàn)慣的范畫、情景、實(shí)物與聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，大大地增強(qiáng)了課堂教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，它能及時(shí)抓住學(xué)生好奇的心理，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在教《 春的顏色 》時(shí)，我用多媒體播放自制的朗讀課件，優(yōu)美的樂(lè)曲、春意盎然的畫面和聲情并茂的朗讀，一下子就把學(xué)生吸引住了。在“身臨其境”的感覺(jué)中，學(xué)生接受了一次美的熏陶，獲得了強(qiáng)烈的審美愉悅。可見(jiàn)，巧用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力。

2．巧用多媒體激發(fā)審美的想象能力

心理學(xué)家認(rèn)為，想象的過(guò)程是大腦中改造記憶表象而創(chuàng)造新形象的過(guò)程，它伴隨著學(xué)生的情緒參與，因而顯示出多樣性。可見(jiàn)，豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新。善于創(chuàng)新，就必須善于想象。例如《 標(biāo)志設(shè)計(jì) 》一課的教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)標(biāo)志有一種全新的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生對(duì)物體的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)是標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，教學(xué)難點(diǎn)是事物的概括，讓每個(gè)復(fù)雜的主題變?yōu)橐粋€(gè)簡(jiǎn)明易懂的圖案。在教這課時(shí)，我先用多媒體出示幾個(gè)學(xué)生十分熟悉，且運(yùn)用不同方法設(shè)計(jì)的標(biāo)志，學(xué)生不但很容易就把圖案的含義解釋清楚，而且很自然地就找出了設(shè)計(jì)標(biāo)志的幾種方法，明白了如何在主題和圖案之間建立起聯(lián)系。這時(shí)，我再隨機(jī)出示一個(gè)主題，學(xué)生就能很快地展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法設(shè)計(jì)出體現(xiàn)該主題的標(biāo)志。這種在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)與想象的教學(xué)方法，不僅可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，而且能讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作出自己的作品。可見(jiàn)，巧用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生審美想象能力。

3．巧用多媒體培養(yǎng)審美的理解能力

小學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)通常離不開(kāi)具體的形象，形象思維對(duì)啟發(fā)學(xué)生的理解力有特殊的作用。而多媒體教學(xué)能以它特有的聲、形等功能作用于學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，增強(qiáng)學(xué)生的審美理解能力。如《 色彩知識(shí)（色相）》這一課，主要介紹色相這個(gè)色彩中最基本的概念。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這一概念是比較難的。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生色彩其實(shí)和各種東西一樣，也有著各自不同的相貌。比如胡蘿卜是紅色的，菜心是綠色的，南瓜是黃色的，茄子是紫色的，等等。通過(guò)這樣的介紹，再加上學(xué)生自己的觀察，學(xué)生一下子就能明白何為色相。我再進(jìn)一步通過(guò)多媒體展示一些色彩繽紛的花朵的圖片，學(xué)生就更加直觀地明白了什么是色相。可見(jiàn)，巧用多媒體教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美理解能力。

4．巧用多媒體提高審美的鑒賞能力

鑒賞美的能力是指審美者憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，有意識(shí)地對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行觀察品味，從中獲得美感和教育。我在教學(xué)中，特別注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人作品的評(píng)價(jià)。例如對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作品，要讓學(xué)生指出其成功之處；對(duì)存在不足的作品，不僅要讓學(xué)生指出缺點(diǎn)所在，而且要學(xué)生按照討論的結(jié)果馬上對(duì)作品進(jìn)行修改。多媒體修改作品的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比手工的要快，學(xué)生不僅能快速地看到修改效果，而且更重要的是在評(píng)價(jià)、修改作品時(shí)，經(jīng)歷了思考與表達(dá)，參與了過(guò)程，這極大地提高了他們的審美鑒賞能力。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造一種良好教學(xué)環(huán)境，在激發(fā)他們美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高他們繪畫水平的同時(shí)，要努力培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

（作者單位：運(yùn)河高等師范學(xué)校附屬小學(xué)，江蘇 邳州，221300）