深入領悟文本 培養愛國情懷

《 義務教育語文課程標準 》（2011年版）（以下簡稱《 課程標準 》）指出：“應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用……弘揚以愛國主義為核心的民族精神……”在現階段，我國的愛國主義主要表現為熱愛祖國壯麗的河山、悠久的歷史、燦爛的文化，關心偉大祖國和中華民族的前途和命運，熱愛社會主義制度和現代化建設事業，熱愛中國共產黨和各族人民，維護祖國的獨立和統一。因此，在小學語文教學中，我們應緊緊把握其“工具性與人文性的統一”這個基本特點，根據《 課程標準 》要求，結合學生的心理特點，努力挖掘文本資源，大力開展愛國主義教育。

1.領略自然風光，引導學生熱愛祖國的大好河山

眾所周知，自古以來，我們偉大的祖國山河壯美，令無數英雄豪杰、文人騷客競折腰。對祖國美麗的自然景觀，學生通過參加旅游觀光、觀看電視畫面、閱讀課外讀物等方式都有過一定的體驗。但由于其生活經驗和知識經驗的不足，他們的這種體驗往往是膚淺和感性的，而不是深刻和理性的，因此難以有效地激發他們的愛國之情。我們的語文教材中（以蘇教版為例，下同），選編了很多描寫祖國優美自然風光的課文，課文文筆之精妙，寓意之深刻，感情之真摯，令人敬佩。在教學中如果我們能引導學生深入理解文本，就一定能激發出他們的真情實感。

例如《 美麗的南沙群島 》這篇課文以生動的文筆介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。教學中，在初讀課文的基礎上，我們可以通過多媒體，以生動的畫面和精彩的講解向學生展示、介紹南沙群島美麗的風光和富饒的物產，讓他們在觀察、傾聽和思考中感受南沙群島的美麗、富饒，從而加深對課文的理解。進而引導學生由此及彼——由這一課聯想到以前學過的《 西湖 》《 拉薩的天空 》，由點及面——由南沙群島聯想到祖國的山山水水，感受祖國山河之秀美、可愛，就很容易產生愛國主義情感。

2.重溫歷史故事，引導學生熱愛祖國的悠久歷史

我國有著五千多年的悠久歷史。在這漫漫歷史長河中，發生過無數的故事。這些故事或令人驚嘆，或發人深省，或催人奮進。在歷史長河中，這些故事雖然如白駒過隙，卻掀開了一頁頁嶄新的歷史篇章。可以毫不夸張地說，正是這些大大小小的故事，銘記了歷史的瞬間，印證了社會的發展，推動了民族的進步。語文教材中所選編的《 臥薪嘗膽 》《 三顧茅廬 》《 鄭和遠航 》《 盧溝橋烽火 》等所描寫的內容正是這樣一個個歷史故事。通過重溫這些歷史故事，能有效地激發學生對祖國悠久歷史的熱愛之情。

例如《 鄭成功 》這篇課文講述了民族英雄鄭成功與荷蘭侵略者進行戰斗，從其手中奪回寶島臺灣并建設臺灣的故事，贊頌了鄭成功不畏強暴、抗擊侵略的愛國主義精神。這一課的教學目標之一是激發學生的愛國熱情和民族自豪感。為了實現這一目標，我們可以通過引導學生課前認真預習課文、課上仔細領會文本、課后閱讀相關故事的形式，比較系統地了解鄭成功抗擊外來侵略、收復寶島臺灣的歷史功績，感受其強烈的愛國熱情。同時聯系當今臺灣與祖國大陸分離的現狀，激發學生的學習熱情，培養他們團結統一的意識，使他們堅信，在中國共產黨的正確領導下，在炎黃子孫的共同努力下，我們一定能實現祖國的完全統一。

3.研讀古典詩文，引導學生熱愛祖國的傳統文化

作為世界四大文明古國之一，我國五千年的歷史是人類文明發展歷史的重要組成部分，其間產生了無數令我們引以為榮的文明成果。為了使學生能感受祖國的優秀傳統文化，語文教材中選編了不少優秀古詩詞，如《 山行 》《 楓橋夜泊 》《 江南春 》《 春日偶成 》《 尋隱者不遇 》《 所見 》《 如夢令 》《 漁歌子 》等。學習這些內容，可以使祖國的優秀傳統文化得到不斷的傳承和發揚光大。

例如《 池上 》這首詩用質樸的語言、白描的手法，細膩傳神地刻畫出一個天真可愛的“偷采白蓮”的鄉村小娃形象。人物形象栩栩如生，呼之欲出。教學中，筆者在學生自主閱讀全詩的基礎上，引導他們聯系插圖，通過小組合作、討論交流，為他們提供暢所欲言、各抒己見的空間，促使他們全面深入地感悟全詩語言之洗練、描寫之傳神、意境之優美，從而對祖國傳統文化油然而生熱愛之情。

4.感受經典時刻，引導學生展望祖國的美好未來

我國有著令人自豪的文明史，回味歷史是為了更好地走向未來。中國共產黨的誕生，是開天辟地的大事情，新中國的成立標志著中國人民從此站起來了，而改革開放的偉大成就使我們的生活變得更加幸福美好。我們的課文介紹了改革開放以來祖國在實現國家統一、抗擊自然災害和發展科學技術等方面取得的巨大成就，如《 東方之珠 》《 夢圓飛天 》《 大江保衛戰 》等。教好、用好這類課文，不僅能使學生感受到祖國改革開放30多年來的建設成就，而且能使他們對祖國美好的未來充滿信心和向往。

例如《 夢圓飛天 》這篇課文（五年級下冊）按事情發展順序詳盡地記敘了我國第一艘載人航天飛船“神舟五號”載著英雄航天員楊利偉飛行太空的過程，展示了我國社會主義建設的偉大成就，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪之情。教學中，筆者抓住文章最有特色的場面描寫，領略飛船發射的全過程。引導學生由此感受祖國在社會主義建設新時期取得的巨大成就，感受人們由此迸發出來的強烈的民族自豪感，感受社會主義制度的優越性，使他們堅信：隨著我國改革開放的不斷深入，祖國的明天一定會更好。

《 課程標準 》要求，“在語文學習過程中，培養愛國主義……逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀”。我們應緊緊把握這一要求，根據教材特點，結合學生實際，挖掘教學資源，有效培養學生的愛國主義情感，使他們成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

（作者單位：南通市海安開發區實驗小學，江蘇 南通，226600）