淺談小學數學課堂教學中多媒體的應用

隨著時代的發展和科學技術的進步，多媒體正在逐步走進學校，走進課堂。作為一名合格的教師，要跟上時代的步伐就要不斷學習，不僅要不斷汲取新的知識、新的信息，同時還要把知識和信息高效地傳遞給學生。運用多媒體技術輔助教學，促進了教學形式的多樣化，極大地豐富了教學資源，優化教學過程，充分調動學生的學習積極性，從而有效地提高課堂教學效果，建構起新型的教學模式。

現代教育技術雖然逐漸應用于課堂教學中，但是由于各種因素所致，農村小學教師對于現代教育技術的了解和應用遠不盡如人意。許多教師對現代教育技術應用只是簡單地將黑板變白板，從某種意義上來看，這種教學方式反而強化了接受式學習，學生只是被動地學習，突出了以教師為中心的灌輸式的教學。對學生的實踐精神、創新意識的培養甚至起了阻礙作用。究其原因，是缺乏現代教育理念的指導，缺乏對應用現代教育技術重要性和必要性的認識，影響了現代教育技術的有效應用。

現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，如計算機、音像、課件、遠程教育技術走進課堂，強有力地沖擊了傳統的課堂教學。它有利于提高課堂教學效率，激發學生的學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，教師在教學中應積極轉變觀念，積極使用現代教育技術，為造就新一代人才而努力。可是，盡管這些現代化技術的作用很大，有助于學生思維的發展，但它們只是教師手中的工具，而不是學生主動學習的武器。我們要想辦法使現代教育技術更好地為教育教學服務，成為教師教學的得力助手，成為學生開展自主學習和探索解決問題時的工具。下面是本人在小學數學教學中運用現代教育技術執教的一些體會。

1．多媒體教學可為重點和難點創設巧妙的突破

數學教材中，有些內容比較枯燥、抽象，難以理解，盡管教師講得口干舌燥，學生還是不知所以然。在教學中，可以適時利用現代教育技術將教材中抽象的內容、教學的重點難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強數學教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。

例如，我在參加第31屆“創新杯”全國小學數學教學藝術大賽時，執教人教版小學數學第四冊《 找規律 》一課時，充分發揮了現代教育技術的作用，利用多媒體課件顯示了圖形上下行的變化規律后，學生馬上找到了循環排列的變化規律。這既強化了重點，突破了難點，又有利于學生對知識的掌握。利用現代教育技術以動態的效果將抽象內容直觀形象地展示給學生，學習的重點難點也在不知不覺中巧妙地化解了。而且用Flash制作的多媒體課件讓人耳目一新，極大地調動了學生學習的興趣，在聽課教師、評委和專家當中引起了極大的反響，一舉奪得了最高獎——十佳一等獎。

2．通過多媒體創設情境，激發學生的學習興趣

在小學數學教學中，充分利用現代教育技術手段創設情境，能激發學生的學習興趣，收到事半功倍的效果。我在教學《 找規律 》一課時，利用多媒體課件，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，整節課以小學生喜聞樂見的喜羊羊動畫形象的一個小故事貫穿始終，讓課堂充滿了童趣和挑戰性，使學生能在樂中學，學中樂，體驗成功帶來的愉悅。把學生帶進寬松愉悅的學習環境，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，蕩起思維的火花，使學生以最佳狀態投入學習。又如我在教學北師大版小學數學三年級下冊《 比賽場次 》一課時，用足球比賽的動畫引入課題，學生的學習熱情一下子就被點燃了！一個個爭先恐后地搶著回答問題，既激發了學生的學習熱情，又讓學生體會到數學是如此有趣，而且數學就在我們身邊。讓學生在學習中體驗展示自我，享受成功，建立自信。

3．利用多媒體教學，提高教學效果，減輕學生負擔

在小學數學課堂教學中，如果教師能發揮幻燈、投影、錄音、電腦等現代教育技術的作用，就能大大提高教學效果，并能避免傳統教學中的許多弊端。比如，設計一些新穎題型，把學生喜聞樂見的事物融入到練習中，豐富練習的形式、內容，提高學生的學習積極性，使被動的“要我學”變成了主動的“我要學”，這樣就能收到事半功倍的效果。低中年級的小學生在課內完成了足夠的練習，在課外就不必要再進行家庭作業的布置，學生就可以輕松自在地玩耍。這樣既減輕了教師的工作量，提高了工作效率，也讓學生從沉重的的課業負擔中解脫出來。

4．恰當運用多媒體教學，降低教學難度，發展學生的能力

小學生的見識有限，生活經驗少，他們對事物的認識或判斷往往是根據事物的外部特征進行的。以形象思維為主，在進行抽象思維的過程，也離不開具體形象的支持。恰當地運用現代教育技術教學，通過展示文字、圖片、音像等，將學生帶進形象生動，色彩繽紛的教學情境中，拓展學生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕了學生的認識難度。例如，在“平移和旋轉”以及“空間與圖形”等內容的教學中，都可以運用現代教育技術進行教學，變難為易，化抽象為形象。

多媒體手段的運用，是時代發展的需要。它可以使課堂充滿生機與活力，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段的現代化，全面提高教育質量。我們應該充分利用本校教學條件，積極運用現代教學技術進行課堂教學，提高小學數學的教學效率和教學質量。

（作者單位：北流市新松小學，廣西 北流，537400）