從“事件的歷史”到“述說的歷史”

一

1909年，孫毓修在商務印書館開始編輯并主撰、出版《童話》叢書。這是中國近現(xiàn)代出版史上第一套大型的專門性的兒童文學叢書。以此為標志，現(xiàn)代意義上的中國兒童文學發(fā)展已經走過了上百年的歷史。

“歷史”一詞的多義性，使得史學家們在自己的論述中常常同時在不同含義的基礎上輪流使用它。不過，正如波蘭史學家托波爾斯基說的那樣，“歷史”一詞經過若干世紀，最終取得了兩種基本意思：過去的事情，關于過去事情的陳述。

由此我們可以推知，所謂“兒童文學史”，其實也包含了兩層含義：其一是指兒童文學的“事件的歷史”，其二是指兒童文學的“述說的歷史”。首先，“事件的歷史”包括了歷史上曾經真實地出現(xiàn)、存在過的一切圍繞兒童文學所發(fā)生的創(chuàng)作、出版、接受、批評等事件及其相關文學生活的歷時性總體。這個總體曾經“不中斷”地以它的全部客觀實在性、生動性、豐富性構成了兒童文學發(fā)展的動態(tài)景觀，并把兒童文學的“今天”不可抗拒地推出來。這是兒童文學史的自在的、原生態(tài)的歷史，是真正的初始意義上的“歷史”，也是作為一門學科的“兒童文學史”研究的操作對象和認識客體。

其次，一旦當我們在“學科”的意義上來談論兒童文學史的時候，我們所說的實際上是兒童文學的“述說的歷史”，換言之，文學史研究中所說的尊重客觀的兒童文學發(fā)展歷程，是在本體論的意義上說的。一旦進入認識論的層次，作為客體的兒童文學發(fā)展歷程本身就同作為研究者的認識主體之間處在一種復雜的、動態(tài)的聯(lián)系之中?！?br>