汲取古詩文精華

一

兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意。（高山）憑依著（高峻的）地勢，奮力直向上聳，仿佛競相向高處和遠處伸展；（它們）爭相比高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發出冷冷的清響。美麗的百鳥相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。那些像鳶鳥一樣懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿之心；那些整天忙忙碌碌、辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，也會流連忘返。（吳均《與朱元思書》）

【角度點撥】1.祖國的大好河山處處美。2.體現了對山水景物的依戀，對黑暗現實的厭惡。3.育人需無痕──作者為了幫助友人改正錯誤（追名逐利，沉淪世俗），自己用游記的形式巧妙地讓友人自己領悟，真是不留一點痕跡。

二

五柳先生安閑沉靜，不好言談，也不羨慕榮華利祿。他喜歡讀書，但不執著于對一字一句的瑣細解釋；每當讀書有所領悟的時候，就會高興得忘了吃飯。

生性嗜好喝酒，但因為家貧，不能經常得到。親朋好友知道他這種境況，有時備酒招待他。他前去飲酒時總是開懷暢飲，總是一醉方休；醉后就向主人告辭，從來不有意留下。他的住室四壁空空蕩蕩，破舊得連風和太陽都無法遮擋，穿的粗布短衣打滿了補丁，飲食簡陋而且經常短缺，而他卻能安然自得。他常常以寫詩作文章為樂，抒發自己的志趣。他能夠忘掉世俗的得失，只愿這樣度過自己的一生。（陶淵明《五柳先生傳》）

【角度點撥】1.提倡虛心的“不求甚解”的讀書態度。2.平淡自然和安貧樂道的境界。3.摒棄世俗，對高潔志趣和人格的堅持。4.物質貧困與精神富有對立統一。

三

日行千里的馬，有時一頓能吃完一石的粟（谷子）。飼養馬的人不懂得根據千里馬日行千里所需的食量來喂養它。這樣的馬，即使有日行千里的才能，（但）吃不飽，力氣不足，所以特殊的本領和英武的體態不能表現在外面，和普通的馬等同尚且都不能得到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它不按照駕馭千里馬的方法，喂養它卻不能充分施展出它的才能，聽它嘶鳴卻不能通曉它的意思，握著馬鞭面對著千里馬，說道：“天下沒有千里馬！”

唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬啊?。n愈《馬說》）

【角度點撥】1.優秀人才要有優厚的待遇。2.人才應毛遂自薦。3.領導者應善于發現人才。

四

當我跟從老師學習時，背著書箱，拖著鞋子走在深山巨谷中。隆冬刮著凜冽的寒風，大雪深達數尺，腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂卻不知道。到了學舍，四肢凍僵不能動彈，仆人用熱水澆洗（我的手腳），拿被子圍蓋（我），過了很久才暖和過來。住在旅館里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。

同屋的同學們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛白玉環，左邊佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人宛如神明；我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，一點也沒有羨慕的意思，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人了。大概我的勤奮而且艱苦就像這樣。（宋濂《送東陽馬生序》）

【角度點撥】1.讀書應該勤奮努力。2.身教重于言傳。3.要有正確的苦樂觀。4.內心充實，志存高遠。5.精神上的富足能夠戰勝物質上的貧困。

五

韓愈是唐代著名詩人，才華橫溢，聲名遠播，但有一個明顯的缺點，就是不能耐心聽取別人的意見，而且生活不檢點，喜歡賭博。張籍結識韓愈后，發現了他的這一毛病，就一再寫信給他，直言不諱地提出忠告和批評，最終促使韓愈認識并改正了自己的缺點。

韓愈在給張籍的回信中表示：“當更思而悔之耳”，“敢不承教？”他們的友誼并沒有因為開展批評而斷送，反而在這種批評中得以不斷地加深。

【角度點撥】1.知錯能改，善莫大焉。2.談交友。3.兼聽則明，偏聽則暗。

【謝珠蘭/供稿】