八年級語文下冊能力檢測題(四)

（總分120分，考試時間90分鐘）

一、語文知識及運用（22分）

1.下列黑體字注音有錯誤的一項是（ ）（2分）

A.神女峰佇立在長江南岸，她整天鳥瞰（gàn）著江中川流不息的船只，感受著當(dāng)今社會的繁榮與富強。

B.他（福樓拜）時而激情滿懷，時而義憤填膺(yīng)，有時熱烈激動，有時雄辯過人。

C.歷史上人們常以籍（jí）貫作為文學(xué)藝術(shù)流派的統(tǒng)稱，如赫赫有名的公安派、揚州八怪和桐城散文派。

D.男女歌手們共同表演起了當(dāng)?shù)氐那楦璩辏╟hóu）和，把舞會的氣氛推向了高潮。

2.下列詞語書寫有誤的一項是（ ）（2分）

A.哂笑不絕 無情鞭撻 病入膏肓 苦心孤詣

B.無端挑釁 緘默不語 罄竹難書 相形見絀

C.鳶飛戾天 佁然不動 張皇失措 破釜沉舟

D.污言穢語 藏污納垢 灸手可熱 鋌而走險

3.下列句子中黑體詞語使用不正確的一項是（ ）（2分）

A.富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

B.張老師沒有偏見，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠一視同仁。

C.文摘是報紙定期對其他報刊的真知灼見、珍聞趣事的摘錄。

D.如何解決這個棘手的問題人們眾說紛紜，莫衷一是。

4.修改病句。(6分)

（1）適當(dāng)處理好各方在經(jīng)濟刺激方面的分歧成為此次倫敦峰會成功與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

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（2）生命的誕生、孕育和成長是一種令人無比激動的過程。

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（3）3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的口號是“弘揚雷鋒精神、參與支援行動、服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)、建設(shè)和諧城市”。

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5.仿寫句子。（2分）

書是益友，當(dāng)你痛苦時，書給你撫慰；當(dāng)你困惑時，書給你解惑； ， ；

， 。

6.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

閱讀下面的材料，回答問題。

孟佩杰，一個照顧養(yǎng)母12年的孝女，一個“帶著母親上大學(xué)”的中國90后。在被評為“感動中國”2011年度人物后，她的事跡在中華大地上迅速傳揚開來：孟佩杰有著不幸的童年。5歲時，生父因車禍去世，生母無奈將她送人領(lǐng)養(yǎng)，不久生母因病去世；5歲的孟佩杰由劉芳英照顧，三年后養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓，不久后，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走，此后杳無音訊。從此，孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，因不放心養(yǎng)母，孟佩杰決定“帶著母親上大學(xué)”，在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。

（1）請你仿照網(wǎng)民“與同”對孟佩杰的留言，寫一句你此時最想對她說的話。（3分）

與同：年少的你，是黑夜里母親床前的那盞燈，是寒風(fēng)中母親心頭的那份暖……

仿句： _______________________________________________

（2）學(xué)校決定號召全體同學(xué)向孝女孟佩杰學(xué)習(xí)，請你為此寫一幅標(biāo)語。（2分）

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（3）如果你們班準(zhǔn)備舉辦“向孟佩杰學(xué)習(xí)”的主題班會活動，作為班長的你決定選擇哪些活動來開展？（至少寫3個）（3分）

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二、閱讀理解（48分）

（一）閱讀［甲］［乙］兩文，完成第7～10題。（12分）

［甲］潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

［乙］水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

7.解釋下面黑體詞在文中的意思。（2分）

（1）佁然不動：

（2）猛浪若奔：

8.翻譯下面的句子。（4分）

（1）斗折蛇行，明滅可見。

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（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

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9.［甲］文和［乙］文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點？各從什么角度描寫的？（3分）

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10.同樣是寫景，兩位作者卻流露出不同的思想感情。請從對待風(fēng)景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（3分）

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（二）閱讀下面的片段，完成第11～15題。（13分）

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

11.找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。（2分）

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12.文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲音來”，為什么？說明母親怎樣的性格？

（4分）

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13.“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？（2分）

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14.概括此文的中心意思。（用原句回答）（2分）

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15.評論作者母親教子的方式。（3分）

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（三）閱讀下文，完成第16～19題。（11分）

掌心里的橘子

□査一路

去醫(yī)院探望熟人。

輕聲幾句問候和祝福，讓病中的人獲得的慰藉卻不少。病床旁邊，躺著位老先生，或許是聽覺的原因，一直在大聲地嚷嚷。

他在說一件事。

床邊是一位老太太，輕手輕腳，低眉順目，可能在一起生活多年的緣故，似乎對老先生的嚷嚷，習(xí)以為常。

聽了一會兒，老先生是在說有關(guān)橘子的事。老先生要吃橘子，看起來，他是個急性子，等得不耐煩，不由得責(zé)備起來：“人老啦，真不中用，你看這老太婆，讓她拿個橘子，她一直放在手心里，足有五分鐘了，動作這么慢！”

老太太輕聲地解釋：“不是慢，也不是把橘子忘在手心哦，你還不知道自己的毛病？”

兩個人，聲音一高一低地對著話。

明白了。原來，老先生患有嚴(yán)重的氣管炎，一到天冷，容易咳嗽，尤其吃生冷的食物，更容易咳嗽，可是，他愛吃橘子；老太太把橘子握在掌心，是想讓掌心的溫度，將橘子焐熱。每到冬天吃橘子，老太太總會把橘子握在掌心焐上五分鐘，再遞給老先生。

妻子夸老太太真有慧心。而我想，相濡以沫幾十年，愛到深處，不經(jīng)意間總有溫馨的細(xì)節(jié)在潛意識中流露出來。這種事，可能還有很多。只是在冗繁的生活中，這些細(xì)節(jié)像金子埋在沙堆里，秘而不宣而已。

身邊常有看似好好的一對夫妻，忽然間就離了。原因也不是什么大不了的事，都是指責(zé)對方對自己不夠關(guān)心，不夠理解，不夠體貼。不斷摩擦，由小生大，終至水火不相容。其實，生活好了，物質(zhì)上什么都不缺，缺的，就是這握在“掌心里的橘子”吧？

迎著傍晚金色的暖陽，我常常在郊外散步，也常常想到那對老夫妻。塵世中，每個人都得忍受自身的病痛和外界的傷害，內(nèi)心常常有難以言說的痛苦和焦慮，收獲一個美好的細(xì)節(jié)，至少能獲得片刻的拯救。

同時，我也想到了妻子，她很少休息，幾乎在所有的時間里奔波勞碌，在夜色中疲憊歸家。我想了很多，想到了所有我所愛的人……我該如何表達我內(nèi)心的柔情？

無需每個人都手握一個橘子，但在合適的時間，有很多種方式，可以把掌心的體溫，傳遞給所愛的人。用心去愛，許多溫馨的細(xì)節(jié)，都會從生活中不經(jīng)意地跳出來。

（選自《工人日報》2012年2月20日）

16.結(jié)合語境解釋下列詞語。（2分）

（1）慰藉：_________________________________________

（2）相濡以沫：_________________________________________

17.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓︻}目“掌心里的橘子”的理解。（2分）

18.結(jié)合上下文說說“只是在冗繁的生活中，這些細(xì)節(jié)像金子埋在沙堆里，秘而不宣而已。”的表達效果。（3分）

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19.文章結(jié)尾說：“用心去愛，許多溫馨的細(xì)節(jié)，都會從生活中不經(jīng)意地跳出來。”同學(xué)們，作為一個中學(xué)生，你讀了此句后有何感受呢？請用簡潔的語言表達。（4分）

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（四）閱讀下文，完成第20～24題。（12分）

血型的奧秘

□吳錫平

植物同人類一樣，也有血型，是千真萬確的事實。

山本茂是日本警察科學(xué)研究所的一位知名法醫(yī)，他研究植物血型純屬偶然。據(jù)傳，一日本婦女夜間死于床頭，經(jīng)化驗血跡為O型，而枕頭上的血卻是AB型，于是被疑為他殺。但除此之外，并無兇手作案的任何依據(jù)。這時有人半開玩笑地說：“莫非枕頭內(nèi)的蕎麥皮屬AB型？”這個提示給一籌莫展的山本茂以極大的啟迪，他決定對蕎麥皮進行化驗，最后發(fā)現(xiàn)蕎麥皮確實屬AB型，這使他欣喜若狂。

此后，山本茂又認(rèn)真對500多種植物作了化驗，進而證實了“植物也有血型”這一結(jié)論的普遍性。例如蘋果、草莓、西瓜為O型，枝狀水藻等為B型，李子、葡萄、蕎麥等屬于AB型。只是至今未發(fā)現(xiàn)A型植物。

植物本無血液，何以有血型之分呢？根據(jù)現(xiàn)代分子生物學(xué)的基礎(chǔ)理論可知，所謂人類血型，系指血液中紅血球細(xì)胞膜表面分子結(jié)構(gòu)的類型。而植物體內(nèi)相應(yīng)存在汁液，這種汁液細(xì)胞膜表面同樣具有不同分子結(jié)構(gòu)的類型，這也就是植物也有血型的奧秘所在。

（選自《讀者》2012年2月鄉(xiāng)土人文版，有刪節(jié)）

20.請用自己的話回答植物有血型的奧秘是什么？（2分）

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21.本文是按由 到 的邏輯順序來介紹的。（2分）

22.第三段中的畫線句子用了什么說明方法，有何作用？（3分）

23.說說第三段中黑體的詞語“至今”能否刪去，為什么？（3分）

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24.第二段畫線的句子給你哪些啟示？（至少兩條）（2分）

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三、作文（50分）

25.以下兩題選做一題。

題目一：我生命中最寶貴的

要求：①作文要有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

題目二：自然界的山川草木，使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界，令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們生活帶來發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅……花季如詩，生活如畫，詩情畫意，令人陶醉。

請以“陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不得抄襲試卷上出現(xiàn)的句子；③不少于600字。