河南省高校思想政治理論課教學改革瓶頸及對策分析

摘 要：目前，河南省高校思想政治理論課教學改革取得了一些成效，但思想觀念滯后、教學經費不足、師資隊伍薄弱、管理體制陳舊、改革力度不大等問題仍然存在，并成為制約教學改革的瓶頸，因此，著力解決這些問題就成為當前河南省高校思想政治理論課教學改革的當務之急。

關鍵詞：思想政治理論課；教學改革；瓶頸；對策

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。為了改善思想政治理論課教學效果，使之成為深受學生歡迎的課程，各高校都開展了不同程度的思想政治理論課教學改革，積累了一些經驗，取得了一些成效，但總體上來說仍存在一些問題。

一、河南省高校思想政治理論課教學改革瓶頸問題

1．思想觀念滯后

觀念問題是高校思想政治理論課教學改革首先要解決的問題。然而，當前河南省一些高校在思想政治理論課教學改革上存在著錯誤的觀念。一是高校領導的觀念存在問題。一些高校領導不能正確認識開設思想政治理論課的重要性和必要性，輕視思想政治理論課，因此在教改方面存在壓縮課時為專業課讓路的錯誤做法，這必將把思想政治理論課教學改革引向錯誤的深淵，從而導致思想政治理論課教師地位低下、教學經費短缺、教師人員不足、教學條件落后等一系列問題。二是高校思想政治理論課教師的觀念存在問題。一些思想政治理論課教師沒有充分認識到對思想政治理論課進行教學改革的重要性，在教學改革的過程中存在應付心理和畏難心理，沒有積極為教學改革出謀劃策和身體力行，使當前的教學改革失去了應有的效果。

2．教學經費短缺

河南省高校思想政治理論課教學經費短缺是個共性問題，雖然《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》規定本科院校必須按在校生總數每生每年不低于20元的標準用于思想政治理論課專項經費，但這一規定在河南省絕大多數高校很難實現。河南省公辦高校雖有一定的經費，但遠遠達不到生均20元的標準，而民辦院校更不可能每年拿出那么多經費用于思想政治理論課建設。經費的相對不足必然造成高校思想政治理論課任課教師培訓機會少、教學條件差、辦公環境無法改善、一些教改措施難以實施等實質性問題。

3．師資隊伍薄弱

《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》對高校思想政治理論課師資隊伍有硬性要求，明確規定本科院校必須按照師生比1：350或1：400的比例配備思想政治理論課教師，思想政治理論課教師要在5年內達到有碩士學位者占教師隊伍的60%、有博士學位者占教師隊伍的30%等。但實際情況是，河南省高校中思想政治理論課教師普遍不足，大多公辦高校思想政治理論課專職教師總數為30—60人，而民辦院校思想政治理論課專職教師則僅為20人左右。無論是公辦院校還是民辦院校，思想政治理論課師生比均達不到1：400的要求。教師總量不足就必然造成教師教學任務繁重，缺少進行教學和科研的必需時間。另外，河南省高校思想政治理論課教師隊伍結構不合理也是較為突出的問題。除了鄭州大學、河南大學、河南師范大學等一些老牌院校師資較強，其他院校都普遍存在高職稱人員少、高學歷人員少的問題。這個問題在河南省民辦高校中更為突出，河南省民辦高校思想政治理論課教師隊伍中以年輕教師為主體，缺乏高水平的學術帶頭人，年輕教師普遍職稱低、學歷低。這種師資狀況對于青年教師的培養、教學科研工作的開展等方面的制約作用極為明顯。

4．管理模式陳舊

目前，絕大多數河南省高校思想政治理論課教學管理模式還較為陳舊，缺乏靈活性，主要表現在以下三個方面。一是校內思想政治教育體系不完善。目前雖然高校普遍建立了思想政治教育體系，但思想政治理論課教學機構的主要地位卻常常被忽視。二是思想政治理論課教學機構普遍權責有限。雖然目前河南省高校普遍建立了符合國家要求的校內專職負責思政課教學和研究的二級機構，但這些機構普遍存在權責有限的問題。三是課程安排呆板。目前河南省高校思想政治理論課普遍采用特定學期上特定思想政治理論課、教師需嚴格按照教學進度教學、教師獨立完成整門課程教學任務等傳統模式，這對開展教學改革來說是無法跨越的障礙。

5．改革力度不大

雖然目前河南省高校思想政治理論課教學改革正在積極開展，但在有些方面改革力度仍顯不夠。比如，教學內容的改革，如何解決多數學生認為思想政治理論課的教學內容中學階段已經學過大學還要再學的問題，還沒有有效的措施；如何改變部分學生存在的“學習思想政治理論課毫無用處”的錯誤思想觀念，目前也沒有有效的對策；采取專題法教學的課程，其中的專題設置是否科學、內容是否比教材更具有針對性，還有待商榷。在教學方法的改革方面，雖然已經有了一些想法和措施，但如何操作還有待進一步研究；在考核方式方面，如何全面有效地通過考試反映學生的知識掌握情況和分析問題、解決問題的能力，也是亟須解決的問題。

二、河南省高校思想政治理論課教學改革的著力點

1．促進思想觀念轉變

思想觀念的轉變是河南省高校思想政治理論課教學改革首先要解決的問題。因此，高校領導要充分認識到思想政治理論課教學改革的重要性，嚴格按照相關規定，采取正確態度，為思想政治理論課教師提供充足的經費，為引進思想政治理論課專職教師提供條件，以促進思想政治理論課教學改革；思想政治理論課教學機構要通過多種途徑促進教師觀念的轉變，提高教師對教學改革的重視程度，形成教師全員參與、群策群力的良好教改氛圍；思想政治理論課教師要增強投身教學改革的責任感和使命感，深入研究，努力改善教學效果，為教學改革提供智力支持。

2．加強師資隊伍建設

要改善思想政治理論課教學效果，就要建設一支高水平的教師隊伍。因此，河南省高校應加大思想政治理論課師資隊伍建設力度，有針對性地引進一些高水平的有高職稱、高學歷的學術帶頭人，以引領青年教師盡快成長。要加強對現有青年教師的培養，積極鼓勵青年教師進修。要加強對教師的各類培訓，進一步加強教師教學基本功訓練，給教師創造更多的培訓機會。

3．采取靈活的管理模式

思想政治理論課教學改革涉及面較廣，需要相關部門的配套改革。在管理層面，需要相關部門切實做到以人為本，增強管理的靈活性。河南省高校要采取靈活的管理模式，以促進思想政治理論課教學改革。首先，要理順思想政治教育體系，突出思想政治理論課教學機構在思想政治教育中的突出作用。其次，要下放一些權力給思想政治理論課教學機構，使思想政治理論課教學改革不至于受制于其他機構而難以展開。

4．加強學科建設及科研工作

目前開設的四門思想政治理論課均是在2005年國家將馬克思主義理論作為一級學科、將思想政治教育作為其下二級學科的背景下開設的，與馬克思主義理論所屬的六個二級學科之間有對應關系。因此，河南省高校應從加強馬克思主義學科建設的高度來對待這四門課的改革，繼續加強“以教改促教學、以科研促教學”，搞好教學和科研，為學科建設提供豐富的研究成果。

5．加大教學改革力度

河南省高校應加大思想政治理論課教學改革力度。在教學內容方面，首先要解決不同課程中的相同內容反復講授的問題，其次要解決好教學內容豐富與更新的問題。在信息時代，思想政治理論課教師的授課內容需要涉及不同學科的最新知識，具有多維性和時效性，因此教學內容的更新極為重要。在實踐教學方面，首先要把改革的理念進一步落實到實際教學中，在搞好校內實踐教學的基礎上，進一步探索可行的校外實踐活動。其次要總結已經實施的實踐教學中存在的問題并逐步完善。在考核方法方面，要在現有的基礎上進一步改革，以突出對學生分析思考能力及應用創新能力的考查。

責編：一 木