論高校學生預備黨員的培養和再教育

摘要：學生黨員是大學培養的精華所在，而預備黨員在黨員總數中占有很大的比例。切實保證新黨員的質量、加強大學生預備黨員的培養和再教育是一項十分緊迫而又極其重要的工作。我們要充分認識這項工作的重要性，積極探索培養和再教育的方法與途徑，不斷提高黨員的綜合素質。

關鍵詞：高校學生；預備黨員；培養；再教育

在新的歷史條件下，高校學生黨建工作取得了前所未有的進展。然而，在思想文化多元化的時代，高校黨建工作不可避免地受到諸多外界因素的影響。尤其是高校在擴招之后，普遍實行院系二級管理，學校黨委因此將組織發展工作權力下放到各基層黨組織。權力下放既帶來了發展活力，也出現了一些負面影響。這些是高校黨組織必須認真研究的重要課題。

一、充分認識高校學生預備黨員培養和再教育的重要性

高校肩負著培養社會主義建設者和接班人的重任。高校培養和發展的學生黨員有可能成為各行業的領導者或骨干，其素質關乎黨的執政基礎和中華民族的未來命運。而預備黨員的教育管理工作是黨組織發展工作的一個重要組成部分，是學生入黨以后了解和實踐黨內生活的第一階段。這一階段的教育管理旨在提高預備黨員的理論素養，明確當代大學生的時代要求和歷史責任，注重預備黨員的實踐培養，真正發揮學生黨員的先鋒模范作用。因此，全面提高預備黨員的素質，切實保證新黨員的質量，是一項十分緊迫而又極其重要的工作。

二、當前高校學生黨員的培養與再教育中存在的問題

（一）重表現、輕內涵

所謂表現，指學生的外在言行。內涵，指學生的綜合素質。普通高校從第一學期的培養入黨積極分子開始，經過半年多的考察期，大致從第二學期就開始著手發展黨員工作。那些擁有特長以及各方面表現優秀的學生，最容易在軍訓、運動會、聯歡會等群體性活動中脫穎而出，成為推優的首選對象，進入黨組織的培養考察視野。黨總支對培養對象的綜合考察工作是由學生黨支部負責的，聯系人往往是一個輔導員或兼職班主任或學生黨員。通常情況下，輔導員要帶200個左右的學生，兼職班主任與學生的接觸大部分局限在課堂上，學生黨員因為年級不同接觸其他學生也比較少。因此，在考察過程中不大可能全面深入地了解每一個培養對象。只要該學生成績優秀、綜合測評良好、群眾關系和諧，那么他極有可能成為預備黨員。但是，其綜合素質究竟如何，入黨動機是否純正，往往來不及做深層次的考察。

（二）重發展、輕培養

發展黨員作為高校基層黨組織的重要抓手，是一項非常嚴肅的組織工作，有著嚴格的程序和要求。各級基層黨組織都能嚴格按照規范操作，既有每年的年度發展計劃，也有根據實際情況修正的學期發展計劃，對每一個發展對象都落實聯系培養人，按照發展工作的具體要求，按部就班地進行，來不得半點馬虎。然而，由于種種原因，對于已經發展的預備黨員卻疏于管理，只是讓學生黨支部自行開展些活動，或者參與學校統一組織的學習活動。預備期滿的考察也流于形式，很少有切實可行的繼續培養考察方案。學生往往一入組織大門，就產生松一口氣的感覺，有些甚至放松了對自己的要求。這樣的預備黨員形象在群眾中產生不良影響，削弱了黨組織的戰斗力和號召力。

（三）重指標、輕能力

我們考察一個學生往往最直接的印象就是成績如何，獲得多少證書。發展的基本要求是綜合測評要名列前茅，至少要中上等，有些甚至把獲得學位、英語四六級和計算機等級考試的通過情況也作為發展的硬指標。這樣一來，學習認真刻苦、成績優異的學生最容易被發展成黨員。這些學生當然比較優秀，但其中也有一部分人只關注自我，缺乏集體活動的熱情，缺乏組織能力和號召力。而一些學習成績不太冒尖、組織活動能力強、樂于奉獻、樂于助人、積極參加集體活動和實踐活動的學生往往被忽略，這就挫傷了其積極性和進取心。有些學生各種證書一大堆，實際應用能力卻值得懷疑。但是，這些證書或者硬指標在求職時卻有相當的說服力，黨員發展工作也同樣存在這樣的問題。

三、高校學生預備黨員的培養與再教育中存在問題的成因分析

在經濟騰飛、思想文化多元并存的時代，高校從孕育精英的神圣殿堂擴展為各類專門人才的孵化基地，不可避免地受到諸多外界因素的左右。具體到高校基層黨組織的學生黨員發展工作而言，之所以出現上述問題，主要有3個原因。

（一）學生評價體系的物化

這是市場性社會帶來的影響。市場性的社會是一個以能力為中心的社會，這樣的社會對人的評價體系是以一定的量化指標構成的，它不考慮人的屬性的豐富性。在這樣的社會氛圍中，高校在學生評價體系上也普遍物化，用標準化的指標來評價人，甚至最有靈性的人的涵養和人格也被納入這個生硬的指標體系中。這驅使著學生片面地迎合這個指標體系，而忽視了自己的黨性修養和全面素質的提高。在學生黨建工作上，這樣的情況也是普遍存在的。

（二）功利思想的熏染

身處利益凸現的社會環境中的大學生，非常容易沾染上急功近利的思想。不少學生的入黨動機是為了畢業時找到好工作，有好的發展前途。在強烈目的性的驅使下，他們積極參與活動，釋放能量，懷著滿腔熱情申請入黨。面對黨的基本理論知識，卻無法靜下心來認真學習和深入研究，更沒有認真自問內心是否真正信仰共產主義，忽視了自己人生觀、價值觀的磨礪。這些學生一旦達到目的，就會急著朝下一個目標努力，而放松對自己思想素質提高的要求。有些學生剛被發展為預備黨員，隨即以各種理由辭職不當班干部，理由是“專心考研”“讓其他學生鍛煉鍛煉”等，顯然這些學生的奉獻精神是有限的。

（三）量與質的矛盾

在人才如金的價值觀下，學生黨員受到越來越多的企事業單位的青睞和信任，使得學校和學生都有加大培養發展力度的深刻認識和迫切要求。從中央到地方各級黨組織也多次發文指示，高校黨委要科學制定、認真實施發展黨員工作的中長期規劃和年度規劃，努力做到大學生班級一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部，“要把工作的著力點放在入黨積極分子的教育培養上，努力建設一支數量充足、素質較高的大學生和青年教師入黨積極分子隊伍”。事實上，在各級黨組織的評估考核中，學生黨員的發展數量也是考核指標之一。因此，學校基層黨組織非常重視加大學生黨員的發展力度，而相應忽略了或者說少有精力投入預備黨員的考察培養和再教育工作。

四、高校學生預備黨員的培養與再教育問題的若干對策

學生黨員是大學培養的精華所在，其形象在某種程度上可以說是學校教育質量的金字招牌。盡管現在的大學遠離了精英教育時代的驕傲，但是每一屆學生中培養出幾個精英并非奢望，學生黨員是實現這一個目標的首選。如何在有限的時間中塑造優秀的人才，是高校基層黨組織值得深入研究和思考的問題。結合當前學生黨員發展過程中的問題，本著“精磨細琢雕璞玉，凝心聚德塑精英”的理念，我們在學生預備黨員的考察培養和再教育工作中摸索出一些新的措施。

（一）建立健全相關制度

制度是保證各項工作落到實處、取得實效的保證。高校應建立健全預備黨員定期匯報思想制度、轉正答辯制度、黨組織生活會制度、民主評議新黨員制度、預備黨員三步培養考察制度等，實現學生預備黨員的教育管理工作的經常化、規范化和制度化。比如，“預備黨員轉正答辯制度”，答辯內容除了要有黨的基本政治知識、重大方針政策和國內外重要時事，還應該有學生黨員在預備期內為了轉正而在行動上付出的一切努力，包括為集體所作的貢獻，個人學業上所取得的進步以及在帶動一般同學進步上所做的工作等。順利通過答辯的預備黨員才能按期轉正，否則，轉正期將適當延長。類似這樣的制度將在促使預備黨員加強學習，發揮預備黨員的先鋒模范作用、增強預備黨員黨性方面起到積極的作用。

（二）定目標，明確培養要求

每一次支部大會結束后，黨總支立刻召開預備黨員會議，明確預備期培養考核要求，告訴學生入黨只是走出了小小的一步，真正的考察培養剛剛開始，要求預備黨員以身作則、嚴以律己、全面發展并做學生的表率。要求每一個預備黨員根據個人情況制訂切實可行的計劃——預備黨員“三步培養考察方案”。具體內容為“三個一”：一份個人學習提高計劃、一項關于班級或系（科）的學風建設措施和一次重要的社會實踐活動，完成時間為一年。由于計劃是學生自己制訂的，有明確的奮斗目標和可行性，使得預備黨員在考察期內心無旁騖、精力集中、方向明確，進步很快。

（三）注重實踐培養

實踐是檢驗真理的唯一標準。我們認為實踐是檢驗學生是否成才的試金石，具體措施有以下4點。

1.設置“副班主任”

每年新生入學，我們隨即配備學生預備黨員擔任副班主任，配合輔導員做好班級管理工作，參與該班的軍訓、日常管理和學風建設，讓他們的計劃有實施的平臺。

2.設定學生預備黨員接待、訪談日

規定每周三下午由預備黨員輪流值班，幫助入黨積極分子解決思想難題和處理臨時事務。后來根據需要，我們又把預備黨員接待日改為預備黨員訪談日，讓預備黨員主動跑宿舍了解情況，真正發揮橋梁紐帶作用。

3.“黨員文明標兵宿舍”掛牌

重視宿舍的育人氛圍，讓一個預備黨員帶動一個宿舍，養成良好的學習生活習慣和融洽的集體氛圍，把這個宿舍樹立為榜樣，并且掛牌接受監督。以一個標兵宿舍影響一個單元，以一個單元輻射一棟樓，發揮預備黨員的先鋒模范作用。

4.黨員社會實踐

學生黨支部積極開展社會實踐活動，讓預備黨員在集體實踐活動中提高認識、鍛煉能力、修煉品德和塑造靈魂，幫助學生加強黨性修養，提倡奉獻精神和服務大眾的思想，培養社會精英的使命感，逐漸擺脫功利思想的影響。

（四）嚴格考核培養

預備期滿前夕，由學院學生黨支部組織預備黨員民主生活會，預備黨員根據自己量身定做的“三步培養考察方案”，匯報實施情況，總結得失，接受黨支部委員會的考評和答辯。對于一些沒有完成預定計劃的預備黨員，幫助其分析原因，找到解決方法，但決不姑息和遷就，按照規定延長預備期。在延長考察期內重提要求，給他們改正的時間和律己的壓力。

大學生預備黨員都很年輕，可塑性強。因此，高校基層黨組織必須充分利用有利條件，堅持與時俱進，根據新情況、新問題調整工作方法和思路，及時做好大學生預備黨員的培養和再教育工作，通過預備期的教育使他們成為一名真正合格的黨員，更好地投入社會主義現代化的建設，為經濟建設和精神文明建設作出貢獻。

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責編：一 蕭