高校思想政治教育工作創新探討

摘要：當前，高校想要做好思想政治教育工作，需要堅持把思想政治教育工作放在首位的工作原則，堅持把觀念創新、內容創新、機制創新和方式創新作為突破口，不斷推進高校思想政治教育工作的全面創新。

關鍵詞：高校；思想政治教育；創新

我國高校是為國家培養建設有中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要園地，因此要充分認識思想政治教育工作的重要性，深入貫徹落實把思想政治教育工作放在首位的工作原則，堅持把觀念創新、內容創新、機制創新和方式創新作為突破口，不斷推進和實現高校思想政治教育工作的全面創新。

一、觀念創新是高校思想政治教育工作創新的基礎和前提

當前，我國經濟社會發展進入關鍵的轉型期，大學生的思想觀念和行為方式隨之發生了較大變化。因此，高校思想政治教育工作必須與時俱進，積極創新工作觀念，從而有效應對社會轉型給高校思想政治教育工作觀念提出的嚴峻挑戰。高校思想政治教育工作觀念創新主要體現在以下3個方面。

一是價值觀創新。我國高校思想政治教育工作長期強調社會價值而忽視個人價值，在工作目標的制定上注重社會要求而忽略了個體的一些內在需要，這導致高校思想政治教育工作缺乏受教育者的積極參與和響應，嚴重影響了高校思想政治教育工作的實際效果。在市場經濟社會的大環境下，人們在利益問題上普遍經歷了一個轉變，即從利益休眠狀態向利益覺醒狀態的轉變，大學生的利益觀普遍發生了重大轉變。因此，高校思想政治教育工作必須確立社會需要和個人需求達成內在統一的新價值觀，這樣才會使受教育者能夠從內心自覺接受思想政治教育工作，才會切實改善高校思想政治教育工作的實際效果。

二是任務觀創新。傳統的高校思想政治教育工作任務主要局限于對大學生進行單向的灌輸和說教，忽略了培養他們的社會實踐能力和良好個性。隨著社會對人才素質要求的變化，高校思想政治教育工作應緊隨這種變化，在開展傳統教育活動的同時，側重于對大學生社會適應能力和生存能力的培養，在此基礎上，確立灌輸社會規范、培養能力和促進個性發展相統一的新任務觀。

三是主體觀創新。多年來，高校思想政治教育工作一直堅持以教育者為主體，時常將受教育者看做被動接受灌輸的對象，忽視其應享有的主體性地位，致使高校思想政治教育工作的實際效果不佳。因此，高校思想政治教育工作應切實糾正這種觀念偏差，牢固樹立教育者的主體性和受教育者的主體性相統一的新主體觀。這樣才能促成教育者和受教育者之間的積極互動，不斷提升高校思想政治教育工作水平。

二、內容創新是高校思想政治教育工作創新的現實需要

高校思想政治教育工作需要根據時代發展要求及時對自身工作內容做出調整和創新，這對提高自身工作實效來說是極為關鍵的。高校思想政治教育工作內容創新主要應立足于社會發展的現實要求，圍繞政治教育、道德教育、誠信教育和心理健康教育等方面的內容來追求創新。

一是思想政治教育創新要在繼承傳統的國情教育、愛國主義教育等內容的基礎上，結合時代特點和現實需要，不斷挖掘現有的政治教育內容，適時添加一些富有時代氣息的新內容。

二是伴隨社會道德倫理關系的新變化，高校要不斷拓展思想政治教育工作道德教育的內容。傳統道德教育重在強調人與人、人與集體之間相互關系的一種內在調節。現代道德教育內容體系在此基礎上又增加了一些有關人與自然、人與社會和諧相處的全新道德要求，這些都為高校道德教育創新提供了依據。

三是高校要拓展誠信教育內容。誠信教育一直是高校思想政治教育工作內容的一個重要組成部分，但是近年大學生誠信危機事件頻發，導致社會對大學生誠信教育提出了諸多疑問。高校思想政治教育工作內容加強對大學生的誠信教育就充分體現了社會的一種需要，因為誠信不僅是當代大學生道德素養的核心要素之一，而且是他們將來立足社會不可缺少的資本。

四是高校要增加心理健康教育內容。社會的高速發展使大學生學習任務不斷加碼，促使他們必須樹立終身學習的理念。科技進步使資本有機構成不斷提高，從而促進社會生產率不斷提高，社會生產率的提高使社會崗位需求變少。這些變化使大學生心理時常要承受來自于學習和就業的雙重壓力，如果這些壓力不能得到及時釋放，就會慢慢沉積，一旦超過他們的心理承受力，就會危及他們的身心健康。因此，高校思想政治教育工作內容應及時進行調整和創新，增設有關大學生心理健康教育的知識，滿足大學生身心健康發展的需要。

三、機制創新是高校思想政治教育工作創新的內在要求

高校思想政治教育工作機制創新的根本目的是確保高校思想政治教育工作形成穩定的運行機制，這種機制創新主要涉及領導機制、運行機制、評估機制和保障機制4個方面。

領導機制創新要求高校在開展思想政治教育工作過程中嚴格遵循黨的領導，還要積極建立和完善以校行政為具體實施者的工作機制，由校行政負責把校黨委有關思想政治教育工作的相關部署貫穿于教學、生活及后勤管理的各個環節，充分顯現高校思想政治教育工作的整體工作效應。

運行機制創新要堅持以科學發展觀為指導，重在以保持高校思想政治教育工作常態化運行，力爭把高校思想政治教育工作做在平時。同時，高校應盡可能將思想政治教育工作范圍拓展到家庭和社會，建立學校、家庭和社會之間的聯動機制，使思想政治教育工作始終處在一種有條不紊的高效運轉狀態。

評價機制創新要針對高校思想政治教育工作的教育者和受教育者兩個不同主體來設置不同的評價體系。對教育者而言，高校思想政治教育工作評估應重在理論與實踐的創新以及理論與實踐的結合度兩個層面，堅持過程與結果相統一、激勵與懲戒相統一的評價原則，最大限度地調動教育者的工作自覺性和能動性。對受教育者而言，要逐步改進和完善現有的學生德育考核體系，從單一注重對學習成績的考核轉向于側重對德、智、體、美等綜合表現的考核，將學生德育考核細則進一步具體化，力求考核內容覆蓋學生學習和生活的各個方面，貫穿于受教育者日常學習生活的各個環節，使高校思想政治教育工作考核體系日趨科學化。

保障機制創新就是高校在開展思想政治教育工作中做到人、財、物的合理配置。高校思想政治教育工作隊伍建設至關重要，必須從基層抓起，逐步提升高校思想政治教育工作隊伍專業化和職能化水平，同時采取相關措施，不斷增強思想政治教育工作人員的工作自豪感、成就感和價值感，促使他們能夠專心于本職工作，使高校能擁有一支穩定的高素質的思想政治教育工作隊伍，這應成為保障機制創新的重中之重。

四、方式創新是思想政治教育工作創新的根本路徑

高校思想政治教育工作方式創新是思想政治教育工作理論創新和實踐創新之間的紐帶和橋梁。當前，社會的發展和科技的進步對大學生思想政治教育工作提出了更高的要求，工作方式創新是思想政治教育工作創新的根本路徑。

互聯網技術的推廣與應用給高校思想政治教育工作方式帶來了巨大的沖擊。互聯網技術具有開放、透明、互動性強等特點，這為大學生快速獲取外界信息提供了便利，也為他們與外界交流提供了一個方便、快捷的平臺，這些對高校開展大學生思想政治教育工作而言都是有利的因素。當然，互聯網也具有隱秘、虛幻等特點，這為大學生宣泄不良情緒甚至散布流言提供了一個渠道，這種隱秘性對高校傳統的工作方式提出了嚴峻挑戰。高校必須直面這一新興技術的挑戰，并以此為契機創新工作方式，變被動為主動，從而做好高校思想政治教育工作。

高校要想充分利用好互聯網技術，首先要全面加強校園網絡建設，使互聯網成為了解和掌握學生思想動向，開展思想政治教育工作的一個主陣地。其次要充分發揮網絡服務功能，加強網絡服務建設。再次要做好網絡監管工作。對學生在這個虛擬的網絡世界里所有的不文明行為要及時做好監控與引導，幫助他們樹立良好的網絡道德自律意識，引導他們健康、理性的網絡行為。

責編：思 源