高校英語教育與中原經濟區建設人才需求對接研究

摘要：中原經濟區建設各種戰略目標的實現離不開人力資源的有效開發與整合。英語人才作為整個人力資源的重要組成部分，在區域經濟建設中發揮著重要作用。河南省高校英語教育需要審時度勢，著力反思與改革，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才，積極探索復合型英語人才培養的新模式，努力為實現中原經濟區的戰略目標作出應有的貢獻。

關鍵詞：英語人才；教育目標；中原經濟區；適應性

一、中原經濟區建設對英語人才的需求

當前，國家促進中部崛起戰略加快了實施步伐，中原經濟區建設已納入國家“十二五”發展規劃，上升為國家戰略，這為河南的發展提供了重大歷史機遇。中原經濟區是中原崛起、河南振興的載體和平臺，是明晰定位、整合優勢、凝聚合力的載體和平臺，是河南擴大對外開放、加強交流合作、實現互利共贏的載體和平臺。《中原經濟區建設綱要》力求實現改革開放新突破，對外合作領域和空間不斷拓展，外貿進出口和利用外資水平走在中西部地區前列。

F·Vaillancourt 指出，如同通過工作經驗或通過諸如數學和歷史學科正規教育所獲得的知識和技能一樣，語言本身也是一種人力資本。語言這種人力資本又不同于知識和技能，它既有先習得的母語也有后習得的第二語言。語言作為人力資本之一，能使人們獲得知識和技能。這表明語言就是人力資本生產的一種經濟投資，成為獲得其他人力資本（知識和技能） 的資本。這是語言經濟學的基本理論觀點之一。就外向型企業而言，不使用英語就無法實現同世界交流，更無法走到世界前列。因此，從語言經濟學角度說，英語能給企業帶來巨大的社會效益和經濟效益。隨著中原經濟區建設的推進，河南省與其他國家經濟、文化等領域的交流合作也日益頻繁，與英語專業有關的行業如外貿、外交、海關、旅游、管理等涉外工作部門，需要運用到英語的農業技術、鋼鐵、汽車、環保等行業的高端部門都獲得前所未有的發展契機，使得區域內對英語人才的綜合能力的要求進一步提高。國際化的發展目標將成為大學公共英語及行業英語的教學模式調整和發展的契機。這使得區域內的高校英語教育目標與中原經濟區建設英語人才需求的對接尤為重要。

二、區域英語人才需求對高校英語教育的反觀

隨著中原經濟區建設的推進，多區域合作的不斷深入，河南對諸如翻譯、外經外貿、會展、涉外旅游等現代服務業英語人才的需求迅速提升。掌握一定的英語同時又熟悉外貿業務的復合型人才持續走紅，熟悉外國法律、金融，具備市場分析能力的國際化人才成為外貿企業爭奪的焦點。

然而，目前河南英語人才現狀不盡如人意。英語人才總體數量不足，人才隊伍整體實力較弱，缺乏熟悉國際規則和國際慣例、具有跨文化溝通能力的專業人才；缺乏具有戰略開拓能力和現代管理水平、熟悉和利用國際國內兩種資源、兩個市場的管理人才。比如，由于翻譯人員的數量不足，目前大多數翻譯工作由各高校英語院系畢業生或大學英語教師來完成。這些翻譯人才在英語知識方面堪稱優秀，但因欠缺翻譯工作中所需要的相關專業知識，造成單科性翻譯人才多，復合型人才十分缺乏，而且地區分布不均勻，這嚴重制約了河南對外經濟和文化交流的速度、深度和廣度。這說明，河南的英語人才已經難以適應中原經濟區建設的需要。

1998年，高校外語專業教學指導委員會《關于外語專業面向21世紀本科教育改革的若干意見》指出，社會對外語人才的需求已呈現出多元化的趨勢，過去那種單一外語專業和基礎技能型的人才已不能適應市場經濟的需要，市場對單純語言文學專業畢業生的需求量正逐漸減小。然而，高校外語專業教育仍然未能在人才培養方面很好地適應社會經濟發展的需求。2006年3月，時任教育部副部長吳啟迪在上海外國語大學舉辦的“第二屆中國外語教學法國際研討會”上指出，我國外語教學長期存在費時低效等問題，不少學生外語能力還停留在中低端水平，同聲傳譯人才和書面翻譯人才等高端外語人才仍然嚴重缺乏，某些小語種人才仍然稀缺。2007年3月2日，《光明日報》發表張炳陽的《今天，我們需要什么樣的外語人才》一文，該文指出，國內經濟社會發展對外語人才的需求表現出三個趨勢：對高端外語人才（如同聲傳譯和書面語翻譯）的需求，對既有專業又懂外語的“雙料”人才的需求，對小語種外語專業人才的需求。這三類外語人才正是經濟社會發展所嚴重缺乏的，因而成為社會外語人才需求的迫切目標。

對大學生而言，其學習英語的收益分為直接收益和預期收益。直接收益為非貨幣收益，體現在英語學習給他們的學業、精神生活帶來明顯的變化，如通過各種考試或通過語言的學習了解英語國家的文化，與英語國家人士進行交流等。預期收益是與經濟價值聯系在一起的，其經濟價值表現在：人們在語言的幫助下完成某項工作，從而取得經濟效益；人們依靠語言從事某項職業或參與某種活動，從而取得經濟效益；語言在勞務市場中滿足社會的需求，從而取得經濟效益。作為一種人力資本，英語能力的提高對人們的就業及收入將產生重要影響，這便不難理解英語學習的重要性。因此，英語不僅在對外合作交流以及學習借鑒國外信息和成果方面，而且在日常的工作和生活等方面的工具性和應用性功能越來越凸顯。然而，目前的大學英語課程設置沒有足夠的課程供學生選擇以提高其英語綜合運用能力。大部分高校仍采用分級教學，這種教學方法不能滿足所有學生的需要。結果，部分基礎好的學生只能在低水平的必修課程里重復學習，這種內容的重復引起部分學生自滿、懈怠， 學習興趣和動力不足，學習效果較差。傳統的英語專業教學，只是強調專業性，學生技能相對單一，而當今社會需要的是復合型人才，雖然部分院校已在本科階段對英語專業劃分了如國際貿易、旅游等不同側重的專業方向，但很多都是流于形式，只是簡單地增加幾門相關方向的課程而已，缺乏系統的教學管理和實踐應用。

三、河南高校英語教育目標的適應性調整

中原經濟區建設的重要組成部分中，無論是傳統的第一產業農業，還是經濟發展不可缺少的第二產業工業，或是第三產業的廣闊領域，生態農業技術、高精尖工業技術、環境污染治理、生態發展模式的建立與維持，旅游、文化、商務服務、公共衛生的內外交互式發展等，英語教育都會發揮重要的作用。改革課程體系，強化課程體系的人文性和復合性，堅持“英語語言文學專業知識為主、金融和商務專業知識為輔”的原則，嘗試對英語專業課程體系做相應調整：一是改造現有的英語技能課程；二是增加英語語言文學專業課程，加強課程體系的人文性；三是改造金融商務類課程，強化課程體系的復合性。對其他非英語專業學生，開設與其主專業相關的英語課程或雙語教學，而第二外語的選修也應在所有專業中進行推廣，而不是僅限于英語專業學生。師資力量不足的學校可以采取與他校合作，多個學校共享教學資源。同時，為滿足學生學習英語的需要，應在進行分級教學的基礎上進行分類教學。以中原工學院為例，新生入學后根據英語成績，編入三個不同級別的英語起點班進行大學英語學習，同時還充分利用校內資源，開設了外教口語、英語視聽、涉外禮儀、英美文化、基礎英語翻譯、多學科背景下的英語翻譯、新聞英語及其翻譯、語言與文化等五級、六級選修課和第二專業商務英語等一系列課程。這樣，既保證了大學英語學習的延續性，也滿足了學生的需求，能夠真正達到學習英語的目的。

另外，建立特色專業的培養機制、開展社會公共英語服務、加強校企合作也是重要的應對舉措。在現有專業基礎上，增加對中原經濟區建設有針對性意義的專業，特別是理工科和管理類專業，采取一門專業加一門外語的培養模式，搭建職業發展平臺，提供對外交流學習的機會。為防止人才流失，作為特殊人才給予優厚待遇，并采用階梯競爭化任用。一方面，中國加入WTO后，社會的各個行業都越來越多地需要英語人才；另一方面，部分高校資源富余，但被閉鎖在“象牙塔”內，公益性的團體和個人的英語需求得不到滿足。根據這一現狀，可由政府規劃，在高校中設立獨立的英語咨詢服務部門和公益性的培訓機構，為公共行業的對外發展和社會民眾英語素養的提高提供一定的智力支持，同時也為各行業儲備了人才。高校在培養英語人才時，要努力了解市場對人才的需求和要求，有針對性地培養精通英語、外貿和商務的復合型人才。

高校應積極開展校企聯合，優化配置教育資源和區域資源。從市場人才需求狀況看，無論需要何種人才，英語能力都成為應聘者必備的條件。在這種環境下，我們更應該充分利用區域資源，努力開展高校與各類大、中、小型企業間的交流、合作，優化配置教育資源和區域資源。第一，高校與企業間開展的項目交流合作可以促使高校根據本區域的現狀和發展需求有的放矢地培養區域英語人才，從而增強學生學習英語的針對性，同時也加強了英語學習在市場運用中的具體性和實用性；第二，這種合作可以為學生開辟更多的英語交際途徑，為學生提供更多的實踐基地，避免學生在尋找實習場所時的盲目性和無組織性；第三，參與企業合作項目可以使學生從不同層次學習體會市場運作機制，理論聯系實際，增強學生所學知識的市場運用效果。高校也可聘請企業界人士擔任校內學生導師，與當地的企業合作設立實訓基地，安排半年到一年的時間讓學生進行實習，從而提高他們的社會適應能力和分析問題、解決問題的能力，嘗試實現“零”距離上崗。

四、研究意義

河南省委書記盧展工曾指出，要大力開發人才資源，為河南經濟社會發展提供人才保證。人才培養最終應服務于社會，服務于經濟建設。在全球經濟一體化的今天，英語與經濟的聯系日益緊密，英語的經濟價值日益凸顯，并且往多語化方向發展。作為人才戰略的一部分，英語人才的培養可稱得上是河南社會經濟發展的一面鏡子，擁有高水平的英語人才隊伍不僅是河南整體對外形象的一個縮影，而且影響了河南在對外競爭中所處的地位。因此，培養厚基礎、寬口徑、高素質、創新型英語人才是推動中原經濟區建設、實現中原崛起的迫切需要。 筆者基于建設區域國際化的發展目標，從高校英語教育的角度進行分析，探索了如何利用本省高校培養大批適應和服務河南外向型經濟發展的厚基礎、高素質、強能力的高等英語人才。河南省高等院校英語教育需要審時度勢，著力反思與改革，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才，積極探索復合型英語人才培養的新模式，努力為實現中原經濟區的戰略目標作出應有的貢獻。

參考文獻：

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責編：路 童