淺談如何高效利用高一政治新教材

【摘 要】新課改革在全國上下早已經(jīng)普遍拉開帷幕，并再進(jìn)一步深化教育改革，一步步助推著新一輪教改大潮的進(jìn)行，對于普通高中的教育來說，在課程設(shè)置上進(jìn)行了很大的調(diào)整和理念的改革。高中政治在這次課程的改革實(shí)踐中變化較大，由于高中政治教師的積極參與，筆者所在的學(xué)校，高中政治課堂教學(xué)面貌化發(fā)有很大的改觀，學(xué)生愿意上政治課，教師上課也倍感輕松，而且大大提高了課堂教學(xué)效率。主要源于對于高一政治新教材能夠高效的利用。

【關(guān)鍵詞】高效；利用；高一政治；新教材

正文：

新課改革在全國上下普遍拉開帷幕，并在進(jìn)一步深化。一步步助推著新一輪教改大潮的進(jìn)行，對于普通高中教育來說，在課程設(shè)置上進(jìn)行了很大的調(diào)整和理念的改革。高中政治在這次課程的改革實(shí)踐中變化較大，由于高中政治教師的積極參，筆者所在的學(xué)校，高中政治課堂教學(xué)面貌化發(fā)有很大的改觀，學(xué)生愿意上，教師倍感輕松，并且大大提高了課堂教學(xué)效率。

就拿新高一政治教材來說，新課改沖擊了傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念，帶來了一線生機(jī)。但由于新課改的實(shí)施時(shí)間不是很長，新課程教育理念滲透的還很不到位，高中政治課教學(xué)改革迫在眉睫。

筆者就結(jié)合所在校的高一政治新課程實(shí)施中各個(gè)班級存在的問題，談一下高中政治課教學(xué)中，教材如何進(jìn)行高效利用。

一、高一新教材，在使用中凸顯的問題：

1.舊的教育觀念與新高一政治教材間存在不匹配的現(xiàn)象

新課改的大背景下，一些教師依然殘留著傳統(tǒng)的教育理念和價(jià)值觀，這一切同新教材在課堂教學(xué)過程中的使用存在沖突。直接影響著課堂教學(xué)的教學(xué)效果。這主要是部分教師的教育理念，已經(jīng)在長期的實(shí)踐行為中形成了，并且存在著某種穩(wěn)定性。在短時(shí)間內(nèi)，不可能會被革新。可想而知，新教材在滯后的教學(xué)觀念下，在陳舊的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)手段支配下，矛盾產(chǎn)生的必然性。

2.新教材存在自身的體系

高一政治教材，主要講的是馬克思主義原理。囊括的知識點(diǎn)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富，與學(xué)校安排的課時(shí)肯定是不成正比的。就拿高一政治《神奇的貨幣》一課來說，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩框，課標(biāo)把這繁多的內(nèi)容只安排為兩課時(shí)。“揭開神秘的面紗”（貨幣的本質(zhì)——貨幣的基本職能——紙幣）占用一課時(shí)。每一部分中都演化出很多的問題和內(nèi)容，如，貨幣的含義和本質(zhì)，就需要同學(xué)們分析“貨幣與其他一般等價(jià)物的關(guān)系”這是很費(fèi)時(shí)間的。如，貨幣的基本職能中，設(shè)計(jì)到價(jià)值尺度、流通手段，W—W（物物交換）、W—G—W（商品流通），這些都需要花費(fèi)實(shí)踐講解。再如，紙幣的內(nèi)容中的，通貨膨脹、通貨緊縮兩個(gè)名詞，需要費(fèi)力耗時(shí)的為學(xué)生解釋后才能理解。

繁多的內(nèi)容，安排在有限的課時(shí)當(dāng)中，還不能忽視學(xué)生的探究活動(dòng)，并且要達(dá)到原理知識的掌握，課時(shí)的緊張不利于新課標(biāo)的貫徹，給教師的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來了諸多不便。教材體系欠缺，需要教師在授課的過程中，為學(xué)生加補(bǔ)很多的知識。不補(bǔ)充就會使各知識點(diǎn)間欠缺內(nèi)在的邏輯關(guān)系。這一現(xiàn)象，我們從教材內(nèi)容與課后的習(xí)題就能比較出來。課本只是講授最最基礎(chǔ)的內(nèi)容，課后題目難度卻是從課本上很難直接找到習(xí)題的答案的。

二、如何高效利用高一政治新教材

1.在課堂教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為本

在課堂教學(xué)過程中，始終把學(xué)生作為知識建構(gòu)的主體，在知識點(diǎn)獲取中，注重學(xué)生之間的生生互動(dòng)。在此過程中，教師只是知識建構(gòu)的引導(dǎo)者。擺正教師在教學(xué)過程中的位置，才能有效的利用新教材。

2.觀念創(chuàng)新帶動(dòng)行動(dòng)的創(chuàng)新

新課改的大背景下，要求必須更新教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育的深化，依靠的就是新的教育觀念的支配。做到以學(xué)生為本，樹立新學(xué)生觀，為學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的范圍。將政治課的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，通過多種手段，激發(fā)學(xué)生的思想政治覺悟和道德情操，做到知行的統(tǒng)一。在生活的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀和人生觀。如，筆者在課前設(shè)計(jì)5分鐘演講；在課程中，對于難以掌握的理論，筆者安排簡短的辯論的形式，利于學(xué)生對理論的掌握；課后，對于重要的原理和思想性很強(qiáng)的知識點(diǎn)，筆者要求學(xué)生撰寫小的政治論文。將正確的人生觀和價(jià)值觀，真善美鐫刻在學(xué)生心中。

3.新高一政治基礎(chǔ)要在新課標(biāo)指引下，采取適當(dāng)?shù)慕谭?/p>

新課標(biāo)要求高中政治教師在教學(xué)過程中，通過多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來將政治理論內(nèi)化為科學(xué)的價(jià)值觀。

筆者在課堂教學(xué)中，結(jié)合高一政治新教材的知識點(diǎn)。抓住當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)事例和文化活動(dòng)，將國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識生動(dòng)、形象地相結(jié)合起。提高學(xué)生對政治課感興趣，從而掌握住政治理論觀點(diǎn)。

綜上所述，在新課改革的大背景下，深化高中政治改革。在課程理念的指導(dǎo)下，需要我們高中政治教師的積極參與，并結(jié)合自身所在的學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，使高中政治課堂教學(xué)出現(xiàn)新的較大的改觀，正確使用高一新教材，使政治課學(xué)生喜歡上，感興趣，減輕教師的壓力和重任，提高了高中政治課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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[5]翁向新主編，《談教師的素質(zhì)與修養(yǎng)》，群眾出版社，1992年.

（作者單位：江蘇省沛縣中學(xué)）