有的放矢 培養(yǎng)興趣

【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動力。在初中生物教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。論述的就是如何教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中生物；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。初中學(xué)生之前從未接觸過生物，對生物知識不容易掌握，因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是提高生物教學(xué)效率的關(guān)鍵。學(xué)生只有對所學(xué)的知識有了興趣，才會有學(xué)習(xí)的方向和足夠的學(xué)習(xí)、探索的動力。有一次在與一位語文教師談話時，她告訴我：“班上的學(xué)生喜歡上你的生物課，在日記中也提到了。”其實學(xué)生們喜歡上生物課，很大的原因是我把學(xué)生的熱情給激發(fā)出來了。下面就初中生物教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱捏w會。

一、課堂導(dǎo)入，醞釀情緒

良好的開端是成功的一半。精彩的新課導(dǎo)入如同影視劇的“序幕”一樣能讓學(xué)生集中注意力，使學(xué)生進入興奮狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，選擇能吸引住學(xué)生的課堂導(dǎo)入方法精心設(shè)計，如設(shè)疑、講故事、設(shè)置情境等方法進行導(dǎo)入，扣人心弦，使學(xué)生步入求知欲的振奮狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)《綠色植物的生長需要水和無機鹽》這一內(nèi)容時，我選擇了以貼近學(xué)生實際生活的實例來進行導(dǎo)入，首先我拿出了辦公室的一盆綠蘿，問學(xué)生：“同學(xué)們的家里有沒有種花呀？在種花的過程中，最常做的一件事是什么？這盆綠蘿同樣需要什么？”逐步的引導(dǎo)學(xué)生回答出“植物需要澆水”的事實，并用多媒體展示了一些枝繁葉茂的植物圖片，使學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗以及這些圖片資料，對綠色植物的生活需要水有了一定的感性認識。最后以一句“植物的生活為什么需要水”的疑問，順利導(dǎo)入新課，不僅讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更加關(guān)注，同時，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)新課，更能牢固的掌握新課的內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的記憶。

二、多樣化的教學(xué)形式，增強興趣

（1）多媒體引趣

多媒體能集文本、聲音、圖像、動畫等于一體，創(chuàng)造出一個獨特的、可親可近的藝術(shù)世界，使教學(xué)更加生動，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《人的生殖》這節(jié)內(nèi)容時，我首先展示了男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的圖片，以使學(xué)生們識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。然后又用多媒體展示了精子和卵子形態(tài)的視頻資料，以及播放了精子、卵子排出及受精過程的動畫演示課件，使學(xué)生完全了解了精卵結(jié)合的全過程，使教學(xué)活動變得更加生動、有趣，教學(xué)效果事半功倍。

（2）游戲激趣

活潑好動是孩子的天性。如果教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出一種讓學(xué)生們喜聞樂見的游戲式的學(xué)習(xí)活動，不僅可以營造輕松愉快的生物課堂氣氛，也能讓學(xué)生們在玩中學(xué)、做中學(xué)，真正實現(xiàn)寓教于樂。例如在學(xué)習(xí)《人體的呼吸》這一內(nèi)容時，我自制了六只小帽子，上面分別寫有“鼻”、“咽”、“喉”、“氣管”、“支氣管”、“肺”。 讓學(xué)生通過角色扮演，按小組對號入座，從而讓學(xué)生知道各器官的準確位置。然后再由學(xué)生自己依次介紹各器官的相應(yīng)知識，從而在輕松、愉悅的游戲中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）實驗增趣

生物學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)睦脤嶒灴梢宰寣W(xué)生既動手又動腦，通過實驗接觸到一些感性的知識，而且，實驗?zāi)苡行У奈龑W(xué)生的注意力，使學(xué)生的注意力高度集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在學(xué)習(xí)《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》這一內(nèi)容時，我選擇了讓學(xué)生做膝跳反射實驗，讓學(xué)生自己在實驗中發(fā)現(xiàn)自己的小腿會自動地跳起來，好像不再受大腦的控制。這不僅激發(fā)了學(xué)生的思維能力、拓寬了學(xué)生的思路，也加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。

（4）故事誘趣

學(xué)生都是愛聽故事的。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講一些小故事，能牢牢的吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)過程中來。例如在學(xué)習(xí)《食物鏈》這一節(jié)的內(nèi)容時，我給學(xué)生講了一則耳熟能詳?shù)摹绑氩断s黃雀在后”的故事，然后再引出貓抓老鼠、蜜蜂采蜜等生活中的具體實例，使學(xué)生們明白它們是捕食關(guān)系，吃與被吃的關(guān)系。再例如學(xué)習(xí)《生物的遺傳》時，可以從“種瓜得瓜，種豆得豆”的寓言故事引出課題，幫助學(xué)生理解生物的性狀由基因控制的。

三、走出課堂，提高興趣

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，“走出課堂”的教學(xué)模式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，又能提高學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。例如在學(xué)習(xí)《生物對環(huán)境的影響》這一內(nèi)容時，我?guī)W(xué)生走出教室去感悟植物對陽光，水分等的爭奪及生物之間的相互影響，讓同學(xué)們在大自然中體會生物對環(huán)境的適應(yīng)。

四、良好的師生關(guān)系，保護興趣

古人云：“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量具有促進作用。我們才最有切身體會，師生關(guān)系越融洽，課堂氣氛就越好，教學(xué)效果就越好。因此，教師在課堂上要做到與學(xué)生可親可敬，產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生敢說心中所想、敢問心中疑問，使每位學(xué)生都有足夠的自尊和自信去做學(xué)習(xí)的主人，從而以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。但教師也要把握好這個和諧的“度”，不能讓課堂亂了方寸。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對初中生物的學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，這就需要我們教師在教學(xué)過程中不斷努力去探索和總結(jié)，真正提高學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高初中生物課教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]史淑敏.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高初中生物教學(xué)質(zhì)量[J].華章，2012，（21）:238

（作者單位：江蘇省江陰市初級中學(xué)）