今天在課外體育活動課上,我帶領學生到操場選拔參加鉛球比賽的運動員??墒强斓较抡n的時候,下起了雨,剛開始是小雨,我們也沒在意,繼續在那里扔鉛球,可是雨卻越來越大,我讓同學們趕快跑回教室,我自己留下來撿那些扔在地上的鉛球。
“老師,給你傘!”正當我彎腰揀最后一個鉛球時,傳來了這樣的聲音。我抬頭一看,原來是她,小錦,她手里舉著一把傘,正朝我跑來??赡苁怯捎谂艿锰斓木壒?,上氣不接下氣,小臉紅撲撲的,看見我抬頭,既高興又有點羞澀地笑了。我和她共撐一把傘,回到教學樓。我的心久久不能平靜,被她,被這把傘感動著。
小錦是一個極特別的孩子。從小母親離家出走,爸爸一天到晚不離開賭場,從小都是靠吃百家飯長大的。她的性格也跟別的孩子不一樣,拗得很。像生活在這種環境中的孩子,在學習上一般有兩種情況:一種是在逆境中成長,越挫越強;另一種是默默無聞,不思進取,在我眼里,她屬于后一種。
接這個班已經幾個月了,她的作業就沒有一次能主動完成。剛開始的時候,會拿高年級做過的課堂練習本來抄,被我沒收后就不肯再寫作業了。每天都是早上到校后在我的指導下,一道題一道題地教,才肯把昨天的作業補起來?;A不扎實,三年級了,連拼音都不過關。在課堂上,她兩眼無神地看著黑板,從來不主動舉手回答過任何一個問題。我時常想:這孩子怎么會和學習“有仇”呢?最初我會和顏悅色地講道理,耐心地教,可是一段時間過去了,絲毫不見起色,作業仍舊不做,課堂上仍舊無聲無息。漸漸地,耐心被磨沒了,又不能丟下她不管,于是在給她講題目的語氣中帶著明顯的不耐煩,有時因為一些事情會批評她,甚至嚴厲地批評。
說真的,因為恨鐵不成鋼,我被這個孩子弄得心力交瘁,似乎對她有些怨恨了。就在體育活動課前的那節課上,還因為她被值周干部扣了分而批評過。沒想到,就是這個剛剛被我嚴厲批評的孩子卻冒雨給我送傘來了!
孩子的心多么清澈透明!和她相比,我甚至覺得自己太“惡毒”了。孩子的心永遠是明亮的,他們的感情不摻雜任何雜質,她遞給我的不僅僅是一把傘,還有一個孩子對老師真誠的關愛,對老師無言的感謝。“因為愛,所以愛”,我想說,因為愛,所以更愛,一滴水會折射出太陽的光芒,何況這滴水已經滴在我的心坎里,它折射的光芒已經融化了我內心的“冰”。在今后的生活中,我會發自內心地關愛這個缺少愛的孩子,讓她的笑容更燦爛!
(作者單位:浙江省義烏市福田小學)