一節(jié)好課的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步理解并認(rèn)讀單詞was， were， excited， a moment ago， just now， exciting， film， ground， Sports Day， running race。

2.能初步理解并運(yùn)用句型It was there a moment ago. They were there just now.

3.能初步理解、掌握 A部分對(duì)話內(nèi)容。

4.能在具體情境中以口頭或書(shū)面的形式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5.保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及運(yùn)用英語(yǔ)參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能初步理解掌握Part A單詞、詞組、句型及對(duì)話內(nèi)容。

難點(diǎn)： 1.能正確使用excited和exciting。

2.初步了解be動(dòng)詞的過(guò)去式。

本班學(xué)生年齡相仿，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累一定的英語(yǔ)知識(shí)，具備了一定的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)方法，他們喜歡英語(yǔ)，具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)流程：

一、Warming up

1.Hello，boys and girls. How are you?

Sing a song ：Where’s my diary?

（評(píng)析：營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言狀態(tài)，為接下來(lái)的教學(xué)埋下了伏筆）

二、Presentation

T: Today we will learn Unit 3 It was there. Now， look! （播放動(dòng)畫(huà)短劇）

（評(píng)析：生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)短劇迅速吸引了學(xué)生的注意力，激起了學(xué)生的求知欲）

T: It is very funny. Where is the mouse? Do you remember? Let’s review the story.

（評(píng)析：在課件的輔助下，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀生動(dòng)，更增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。）

T: Where is the mouse?

Ss: It’s in / on / under / behind the ….

T：It isn’t there now.

Ss: It was there a moment ago / just now.（利用Flash 呈現(xiàn)。）

T：Where are the two mice?

Ss：They are in / on / under / behind the ….

T：They aren’t there now.

Ss: They were there a moment ago / just now.

因勢(shì)利導(dǎo)引出一般過(guò)去式定義。

知識(shí)介紹：

這是我們第一次接觸一般過(guò)去式，它描述在過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。

（評(píng)析：對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)——一般過(guò)去式的講解，有助于后面語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解）

Listen to the tape ， and answer the questions

Q1: What holiday﹙節(jié)日﹚ is it today?

Q2: What are Su Hai and Su Yang doing ?

Q3: What is Su Hai looking for ?

（評(píng)析：讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，同時(shí)聽(tīng)力與理解表達(dá)能力得到提高。）

使用Chant:

Sports Day運(yùn)動(dòng)日

Long jump high jump，

football games volleyball games，

running race

exciting excited.

Sports Day’s exciting .

（評(píng)析：在呈現(xiàn)課文過(guò)程中利用chant這一活潑的形式講解Sports Day，并利用劉翔比賽圖片講解exciting excited的用法與區(qū)別）

板書(shū)

圍繞問(wèn)題層層呈現(xiàn)，將板書(shū)一步步補(bǔ)充完整。

（評(píng)析：這一板書(shū)形式極其巧妙精美，既列出了課文大綱，又呈現(xiàn)了本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)一般過(guò)去式。不僅幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理清思路，也為之后學(xué)生復(fù)述課文起到促進(jìn)作用。）

完整呈現(xiàn)課文對(duì)話，并標(biāo)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（評(píng)析：講解操練完相關(guān)對(duì)話后，再一次將對(duì)話結(jié)構(gòu)完整呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理清思路，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次直觀迅速地回顧。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要求是掌握字母讀音，了解單詞重音，懂得正確的發(fā)音，在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)調(diào)有助于規(guī)范啟蒙訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。）

三、Practice

朗讀課文對(duì)話，完成課后判斷題

利用板書(shū)復(fù)述課文

（評(píng)析：充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行拓展性練習(xí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力，從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。能遵循語(yǔ)言教學(xué)源于生活并用于生活的道理，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活性。）

你在這節(jié)課里學(xué)到了什么？

（評(píng)析：對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行一次回顧與總結(jié)，讓本次授課過(guò)程更加完整。）

四、Homework

1.聽(tīng)錄音，朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。

2.用“was ” “were” 寫(xiě)一段自己的暑期生活。

Put your things on right way ， your life is sweet。

（評(píng)析：作業(yè)是鞏固和提高學(xué)習(xí)的重要方式，它不但可以達(dá)到鞏固訓(xùn)練的效果，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。除了要保證常規(guī)作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一定的拓展提高部分，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)以致用，遵循語(yǔ)言教學(xué)源于生活并用于生活的道理。最后還融入了良好生活習(xí)慣的德育教育，讓本節(jié)課內(nèi)容得到升華。）

（作者單位：江蘇省泗洪實(shí)驗(yàn)學(xué)校）