新課程理念下的初中音樂有效教學探索

在新課改精神的指導下，廣大教師大膽創新，把新的教學理念運用到實踐當中，把有效教學看成是最為重要的教學目標，要實現這個目標，就要樹立“以學生為本”的核心理念，就要“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，讓學生成為學習的主人，讓學生熱愛學習而設計的教育。那怎么才能實現高效的課堂教學呢？下面結合自己的實踐，談談如何實施初中音樂課堂有效教學的幾點探索和思考。

一、設計有效的課堂教學方案，提升課堂的教學效果

音樂教育的目的是為了培養具有一定音樂感受力、鑒賞力、表現力、創造力的學生，在想象的基礎上積極動手、動腦、動肢體，促進其創新精神、創造能力的發展。有的音樂作品歌詞、曲譜都很簡單，學生學起來很快，但是如果不及時在課堂上用各種方式加深學生的記憶，學生很快就會忘記。教師對這些歌曲可以深入挖掘，這樣既培養了學生的歌詞創作能力又達到了加深理解記憶的目的。如在七年級下冊《楊柳青》的教學中，在學完新歌后，筆者用自己創作的歌詞啟發學生展開想象進行歌詞的創作，學生從不同的角度創作出很多有新意的歌詞。創作好之后讓學生再唱起來，學生的學習熱情非常高。這樣的練習可以有效提高學生的即興創作能力，同時寓教于樂，學生在活躍的氣氛中對歌曲輕松掌握。另外，還可以為歌曲配打擊樂節奏、填空完成旋律、改編旋律，可以讓學生利用廢舊飲料瓶、易拉罐、玻璃瓶等材料自制打擊樂器。這些活動不僅能調動學生學習的積極性，更重要的是可以激發學生的靈感，提高學生創造力，提升課堂的教學效果。

二、讓音樂走進生活，靈活滲透教材，激發學生學習興趣

音樂教學要貼近生活，教學要從生活中汲取——模仿——演繹，要有計劃、有目的地加以引導。烏申斯基說:“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師。”興趣是音樂創新教學的基礎和源泉，課堂教學中的愉悅，會極大地引發學生學習的沖動，喚起學生的創新熱情。教師適時恰當的開放性評價會激發學生學習音樂和獲得創新的成功樂趣。

創設與教學內容相符合的情境，來獲得教學效果的最佳。如:在教唱歌曲《八月桂花遍地開》時，我一改以往教學風格，不讓學生聽著音樂進教室。事先帶領學生像節日搞活動那樣，扎起彩綢，吊起彩花，伴以歡快、熱烈的秧歌音樂，要求學生扭著秧歌進教室。學生興趣盎然，自我表現強烈。為了營造更為強烈的音樂氛圍，可以將傳統的成排成行的座次形式改變成“馬蹄形”“圓形”的座位形式。這樣可以消除師生間相互交往，相互合作的心理障礙，大大地縮短了師生間的心理距離，為提高課堂教學的有效性提供保障。

三、發揮多媒體的教學輔助作用，培養學生能力

學生在欣賞的時候有了美好的視聽感受，能用生動、優美的語言將樂曲要表達的意境表達得淋漓盡致，生動形象。不少學生所描述的語言比音樂、畫面本身還要優美！比如：在教學《春江花月夜》時，學生在欣賞完尾聲部分音樂之后，是這樣說出自己的感受：“我在欣賞過程中思緒很集中，腦海里浮想聯翩，浮現出一幅幅生動的畫面，自己好像沉浸在幽靜的夜色當中。夜深了，江水平靜，在月光的映照下，顯得迷人。此時，勞累了一天的人們已經進入了甜美的夢鄉，沉浸在醉人的夜色當中……”學生在賞析每段音樂的時候，能很容易地區分每一段樂曲的力度、速度、樂器音色以及樂曲所表現的意境和情緒。由此可見，多媒體的運用發揮了作用，充分調動了學生的多種感覺器官，從視、聽、想等方面綜合欣賞音樂，從敘述的角度去分析音樂，極大的提高了學生的欣賞、感受、想象、理解及表達的能力。假如在欣賞《春江花月夜》的時候，學生只是單一的聽磁帶錄音，學生的注意力很容易分散，只憑單一的聽覺、想象去感受音樂，遠不及運動多媒體欣賞音樂的效果顯著；而利用多媒體進行欣賞教學則調動了學生的欣賞積極性，極大的發揮了他的作用，從多方面培養了學生的綜合能力。

四、拓展音樂教學，更加注重音樂與生活的結合

我們都知道，音樂是美育教育，音樂的課堂教育不僅要起到知識灌輸還要有更多的拓展面，比如愛國情操的教育，對人生的理解，對社會流行元素的認知，對當前音樂與生活話題的討論，其實這些都是目前的學習熱點。初中學生在通過這種媒介傳輸后的課后話題，音樂課堂中，教師將這些話題歸總和引導到健康、積極向上的生活、人生關懷，那么一節音樂教學的意義就不僅僅是美育了。可能會對學生們形成長期的逐漸的熏陶式的影響。例如當我們唱《我的中國心》，其實就反映了華人以及中國人自身對國家對祖國的認識，在少數民族地區，人們對自身民族文化的認知其實大都來源于音樂、舞蹈、美術中，藏族的鍋莊舞蹈，蒙古族的歌曲、西北少數民族的花兒，南方少數民族苗族、瑤族等民族的音樂都是在一代代人自幼的傳習中逐漸形成民族的情感和認知。因此，在音樂的課堂教學中，就要求教師不僅具備扎實的音樂知識，還要有與音樂相關的其他知識。以及在備課的過程中，對音樂的生活理解，以及音樂和人生的閱歷和感受，通過一節音樂教學，將源于生活的音樂知識和音樂的美育功能上升到形成一種健康的、能夠引發學生積極上進，引發學生逐漸形成良好的做人情操和人生理想和追求的教學影響力和感染力。

總之，在音樂課堂教學中，老師一定要有一雙善于發現和細心觀察的眼睛……要做個教育的有心人，寓教于樂，循序漸進，不斷探索，不斷創新，不斷總結，讓學生在快樂的音樂學習中信心百倍，個性飛揚，超越自我，使我們的音樂課堂教學更加燦爛多姿，光芒四射！

【參考文獻】

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（作者單位：福建省晉江市遠華中學）