淺談?wù)n堂活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)

【摘 要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，將課堂活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來，選擇任務(wù)型模式貫穿于教學(xué)的始終，才使得我們的英語(yǔ)課堂豐富而多彩。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；任務(wù)型模式；有效教學(xué)

英語(yǔ)活動(dòng)化教學(xué)使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過程中學(xué)習(xí)，這一動(dòng)態(tài)包含課前的閱讀交流活動(dòng)；課堂的情景創(chuàng)設(shè)、操練活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)；課外的調(diào)查、訪問等實(shí)踐活動(dòng)。在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了初步探討。

一、活動(dòng)化教學(xué)基本策略

1.課前準(zhǔn)備活動(dòng)化

（1）讀書交流活動(dòng)。如牛津版初中英語(yǔ)7B Unit1Homes around the world講述了不同國(guó)家的理想的家園。學(xué)習(xí)之前，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐覀冎袊?guó)人的理想的家，然后了解西方國(guó)家的家園的特點(diǎn)和我們中國(guó)的理想的家園的不同，這足以引起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀大量介紹其他日常生活中有別于本國(guó)文化背景的資料，通過活動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)世界各地理想家園的了解，更拓寬了相關(guān)的知識(shí)面。

（2）調(diào)研型活動(dòng)。例如：教學(xué)7A Unit 4 Food and 1ifeStyles一課前設(shè)計(jì)“怎樣保持健康”的調(diào)查。讓學(xué)生分組在班上做一次調(diào)查，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采訪同學(xué)對(duì)保持健康的不同看法并完成調(diào)查報(bào)告，得出結(jié)論，使學(xué)生學(xué)會(huì)就“健康”的話題自由交際，同時(shí)形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.課堂操練活動(dòng)化

（1）語(yǔ)言技能訓(xùn)練型活動(dòng)。如堅(jiān)持讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行課前演講。演講的材料可自由發(fā)揮、自定主題，也可事先有教師直接指定，演講的主題應(yīng)該取自于學(xué)生的所見所聞，形式也可多樣。這樣既激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，又提高了他們用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，使每個(gè)學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件。

（2）學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練型活動(dòng)。牛津初中英語(yǔ)每單元都有一個(gè)板塊叫Vocabulary。這一課的教學(xué)重點(diǎn)是教授與本單元話題相關(guān)的一些詞匯和詞匯學(xué)習(xí)的有效方法上。因此，可先從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，自然地引入需要教授的一部分詞匯，然后利用教材本身提供的語(yǔ)篇材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用這些詞匯的真實(shí)語(yǔ)境。在語(yǔ)篇閱讀狀態(tài)下，幫助學(xué)生加深對(duì)它們的印象，并學(xué)會(huì)詞匯分類記憶的方法。

（3）分析解決問題型活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，也要著力于培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如在學(xué)習(xí)9A Unit2 C010rs and moods時(shí)可先讓同學(xué)們聯(lián)系自己平時(shí)的穿著打扮，對(duì)我們中學(xué)生該如何合理穿著及什么心情穿什么顏色提出各自的建議，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)實(shí)踐，在參與活動(dòng)、完成任務(wù)的過程中，逐步提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

（4）模擬情景式活動(dòng)。模擬情景式活動(dòng)是一種行之有效的活動(dòng)模式，它能為學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們能身臨其境地感受、體驗(yàn)、實(shí)踐語(yǔ)言，自然地完成語(yǔ)言輸入一一輸出的過程，并為進(jìn)一步理解創(chuàng)造了條件。例如在講授8A Unit 6 Natural disasters and bad weather部分時(shí)，教師可準(zhǔn)備一些地震、沙塵暴、旱澇災(zāi)害和森林火災(zāi)等方面的資料，給學(xué)生一種最真實(shí)的感覺，讓他們討論我們地球所面臨問題的嚴(yán)重性，以及采取行動(dòng)的迫切性。

（5）小組合作式活動(dòng)。在教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)匕才判〗M合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主參與意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。如教8A Unit4 Wild animal s時(shí)，可以讓同學(xué)們辦一期以“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的英語(yǔ)板報(bào)，同學(xué)之間分工合作：調(diào)查、撰稿、排版、繪畫、書寫等，各展所長(zhǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來，自由地就“保護(hù)野生動(dòng)物”的話題展開交際，學(xué)習(xí)書面表達(dá)并進(jìn)行了美育教育。

（6）角色扮演活動(dòng)。角色扮演活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使他們的思維和情感需求得到和諧的發(fā)展。在教完7B Unit3 A 1ucky escape、后，讓學(xué)生表演這個(gè)短劇。一些同學(xué)通過“A lucky escape”的親自表演，獲得了心理上的滿足感和成就感。真是“興趣所至，頑石為開”。表演使那些學(xué)生在同學(xué)中的地位大大提高，他們因此重新評(píng)價(jià)自己，樹立信心，挖掘潛力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

3.課外拓展活動(dòng)化

我們可以充分利用課堂活動(dòng)的結(jié)果，活躍班級(jí)文化，還要開發(fā)和利用各類資源，開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，要善于開發(fā)和利用各類資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。

二、活動(dòng)化教學(xué)實(shí)施原則

1.活動(dòng)化教學(xué)必須具有針對(duì)性

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化必須針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，循序漸進(jìn)，以分層次的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，既要注意教育性，還要注意知識(shí)性，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、策略、文化等方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和綜合發(fā)展。

2.活動(dòng)化教學(xué)必須堅(jiān)持實(shí)效性

學(xué)生自身的語(yǔ)言習(xí)得活動(dòng)是其他人所替代不了的。因此，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生把語(yǔ)言活動(dòng)的目的內(nèi)化為師生共同的目的，設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)講求實(shí)效，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。同時(shí)，更應(yīng)追求目標(biāo)的落實(shí)，不搞花架子，要發(fā)揮語(yǔ)言活動(dòng)的多種功能，使每一次活動(dòng)都能在學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得上取得實(shí)效性。

3.活動(dòng)化教學(xué)必須體現(xiàn)趣味性和深刻性

英語(yǔ)活動(dòng)要贏得學(xué)生的歡迎，必須形式多樣，生動(dòng)活潑。這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在笑聲中習(xí)得語(yǔ)言，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和快樂。其活動(dòng)形式可因內(nèi)容、要求和年級(jí)的不同而靈活多樣，如英語(yǔ)角活動(dòng)、辯論賽活動(dòng)、編寫英語(yǔ)小報(bào)、編排英語(yǔ)短劇、進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽、組織社會(huì)調(diào)查等。活動(dòng)的組織形式也應(yīng)是多種多樣的，如pair work、group work，大組和全班活動(dòng)等。活動(dòng)的空問更可以突破課堂的局限，既要有趣昧性，又要有深刻性，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，教師要從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的積極性，積極營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，精心設(shè)計(jì)形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使課卷真正成為師生互動(dòng)、生機(jī)盎然的舞臺(tái)，使課堂教學(xué)因活動(dòng)而更加精彩。

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)運(yùn)村初級(jí)中學(xué)）