英語新課導(dǎo)入讓孩子們豎起耳朵

眾所周知，學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道就是老師的課堂教學(xué)，如何有效地吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，快樂地學(xué)習(xí)英語，收獲果實(shí)，課堂的導(dǎo)入尤為重要，但同時(shí)它也是擺在我們教師面前的一個(gè)難題。俗話說“良好的開端是成功的一半。”萬事開頭難，如果課堂新知導(dǎo)入得好，那么將會(huì)事半功倍。那么怎樣能最大限度地激發(fā)學(xué)生呢？我認(rèn)為從老師開始備課，開始上課的第一分鐘起，就應(yīng)該百分百積極投入到如何引導(dǎo)學(xué)生上，只有這樣才能事半功倍。因此，在現(xiàn)今新課程理念下的英語課堂上，教師的導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。作為一名英語老師，我深知在一節(jié)英語課中，教師的引導(dǎo)影響整堂課的始終。下面就介紹幾種英語新課的導(dǎo)入方法：

一、歌曲導(dǎo)入

從小學(xué)生的心理特征上來看，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，如果不能在課堂一開始就引起小學(xué)生的注意，那么在時(shí)長40分鐘的課堂上，小學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)感到?jīng)]有興趣。考慮到小學(xué)生們活潑愛唱，所以恰當(dāng)?shù)剡x擇與課文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，可以營造活潑生動(dòng)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的主動(dòng)參與打下基礎(chǔ)。如：我在教授小學(xué)牛津英語“In the classroom”時(shí)，我先呈現(xiàn)了一首歌曲《In the classroom》，通過歌曲很好地將學(xué)生所要學(xué)的句型引出：What’s in the classroom？ There’s a… 這樣一來在接下來的教學(xué)中，學(xué)生就能正確地抓住重難點(diǎn)，有目的性的操練。而且在歌曲中，學(xué)生通過唱對(duì)新的句型加以語言的感知。但歌曲導(dǎo)入需注意的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜過長，3～5分鐘就足夠了。時(shí)間過長則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過于興奮而難以集中精神。

二、情景導(dǎo)入

情景教學(xué)理論認(rèn)為，情感與情景相伴，觸景自然生情。因此，情景導(dǎo)入已逐漸成為小學(xué)英語課堂教學(xué)中最常用，最重要的新課導(dǎo)入方法。英語教師利用形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們觸景生情，加深他們的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中獲得新知識(shí)。利用直觀的情景導(dǎo)入可以直接讓學(xué)生進(jìn)入情境，這樣才能引起學(xué)生的興趣，才能身臨其境，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)語言的最佳狀態(tài)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們對(duì)于通過感官獲取信息比成人更感興趣。因此我們要緊緊抓住這一切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活和實(shí)際的情景，讓學(xué)生感到身臨其境，引起學(xué)生的共鳴。如我在教授5A第二單元《A new house》課文時(shí)，我先引出想要介紹自己的房子，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)的非常好奇和感興趣，接著我讓他們互相介紹自己的房子，他們也表現(xiàn)的很積極。就這樣學(xué)生們在討論自己的生活時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)將我們的話題A new house 引出來了。這種方法直接又自然。圍繞學(xué)生日常熟悉的話題，并且這些話題又是他們有話可講的。學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)非常輕松。

三、圖片導(dǎo)入

在英語課堂中，使用最多的是掛圖、單詞卡片、簡筆畫等。我們都知道，兒童的抽象思維比較差，所以使用圖畫可以幫助兒童理解抽象的東西，可以達(dá)到直觀教學(xué)的效果，并可以吸引學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們更好地融入到課堂中來。 如上《Shape》時(shí)，在開始，我先在黑板上畫了一個(gè)由多個(gè)形狀組成的木偶，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)這個(gè)木偶是由不同的形狀組成的，于是我很順利地導(dǎo)出了關(guān)鍵詞：shapes . 再以這個(gè)木偶為線索，學(xué)習(xí)形狀的單詞和問形狀的句型：What shape is it？ It’s a隨后，我又利用這些圖形卡片繼續(xù)進(jìn)入教學(xué)過程，為教學(xué)的順利開展確實(shí)起到了很直觀很有效的效果。

四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入在英語課堂上比較多見，也是非常有必要的。根據(jù)“溫故知新”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上接受新知。如在談到5A《The first day at school》這一單元時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握There be 句型的一般疑問句。如果光從語法的角度教學(xué)，學(xué)生必然會(huì)感到粗燥乏味，所以我在教時(shí)，先復(fù)習(xí)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，即4B的There be 句型。由陳述句引出一般疑問句，通過板書兩個(gè)句子，讓學(xué)生對(duì)比從而總結(jié)出一般疑問句的構(gòu)成，這樣由學(xué)生通過舊知學(xué)習(xí)新知，從而得出結(jié)論，讓他們很容易接受這個(gè)新單詞，一下子就明白了，學(xué)習(xí)效果就顯而易見了。

五、游戲?qū)?/p>

好玩是孩子的天性，由于小孩子的這些天性，游戲?qū)敕ㄔ絹碓蕉嗟谋贿\(yùn)用到課堂中，讓孩子玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。它通過生動(dòng)，有趣的英語游戲調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，為新課教學(xué)做鋪墊.游戲有許多種：Play letter games（字母游戲） Look say and guess （看看，說說，猜猜） Hide and seek （藏一藏，找一找）Do a survey （調(diào)查報(bào)告） Pass the card （傳卡片） Do the action（聽音樂，做動(dòng)作） Guessing game（猜猜看）等.設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲，能最大限度地活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快、輕松、詼諧、幽默的游戲氛圍中不知不覺地接受新知識(shí)。但需要注意的是，教師要選擇合適的和教學(xué)相關(guān)的游戲，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)。

總而言之，小學(xué)英語新課導(dǎo)入在設(shè)計(jì)時(shí)，我們首先要讓學(xué)生集中注意，接著引發(fā)興趣，然后明確目的，最后進(jìn)入學(xué)習(xí)課題。遵循這樣的程序，才能更好地發(fā)揮導(dǎo)入的效果。

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)）