貫徹生活化原則 提升初中體育教學成效

【摘 要】體育教學活動來源于生活，是對生活的提煉與升華。教師在組織教學活動的過程中，應當強化體育教學與生活之間的聯系，既要引導學生注重感悟生活，又要將生活化原則滲透于體育教學活動之中。初中體育教學應當在體育常識教學、體育技能訓練、體育游戲編排、體育活動拓展以及體育習慣培養等方面，貫徹與落實生活化原則，提升教學成效。

【關鍵詞】初中體育；生活化原則；教學成效

將體育教學與學生生活緊密結合起來，一方面能夠提高體育教學生動性，同時也能夠在體育訓練活動中增強學生的技能水平，養成良好的生活習慣，實現全面發展的目標。筆者長期從事初中體育教學活動，注重對生活化原則進行了探究與嘗試，本文主要針對這一方面開展論述。

一、體育常識傳授體現生活化原則

在初中體育教學中，體育常識傳授是一項重要的教學內容，教師不僅要在教學中對學生進行體育運動知識的介紹，還要結合學生身心發展特點以及學習欲望等方面因素，將生活化原則滲透其中，補充一些生活化的信息，提高學生對體育學習的興趣。例如在籃球項目教學中，筆者發現有許多學生對于籃球明星知識的探究欲望較為強烈，針對這樣的狀況，筆者及時調整教學方向，在教學中向學生介紹一些籃球明星的相關資料，一下子就將室內課教學的氛圍搞活了。在這樣生活化知識信息的補充之中，學生的學習興趣能夠得到較大提升。再比如，學生在生活中遇到意外傷害的情況較多，如何在面對突發情況時提高自我保護能力，應當是體育教師在教學活動中所應當充分考慮的問題。筆者在教學中，借助于從網絡上搜集的急救知識，分課時向學生進行講授，讓學生掌握一些急救方法，尤其是在野外以及惡劣狀態下提高自我保護意識，對于保障學生的健康成長方面意義重大。

二、體育技能訓練體現生活化原則

初中體育教學中，許多教師會陷入一個困境，就是學生在長時間和高強度的機械動作訓練中，訓練熱情逐步下降，影響了教學活動的實際成效。在面對這樣的狀況時，初中體育教師更應當保持冷靜，不要一味地批評學生意志不夠堅定，而是要遵從學生身心發展的實際規律，在優化訓練形式方面下功夫，將枯燥單調的訓練形式轉變為生活化的訓練情境，以此來緩解學生對體育動作訓練的乏味感與疲勞感。筆者在教學過程中，針對體育動作訓練的枯燥性，創新理念，以生活化的形式對訓練方式進行重新設計，改頭換面出現在學生的面前，換一條道路同樣實現訓練目標。例如在教學排球運動的時候，為了提高學生訓練的積極性，筆者將原先學生相互墊球的枯燥訓練的方式進行了轉換，設計為“6人組”正面墊球對抗活動，學生原本枯燥的訓練活動變味了團隊合作趣味活動，不僅提高了學生正面墊球能力，而且對于訓練學生快速移動能力的方面，成效較為顯著。由此可見，在體育訓練之中運用生活化原則，能夠實現緩解疲勞、激發興趣、提高成效等方面的綜合成效。

三、體育游戲編排體現生活化原則

作為改善和調節體育教學的游戲活動，在初中體育教學中具有顯著的作用。教師在運用游戲輔助教學目標實現的環節中，一般會從教案中照搬一些游戲方式，這樣的途徑也不失為一種方法，但是這種游戲對于學生參與性提高方面尚有一定的距離。筆者在教學活動中，注重將學生的主體地位體現出來，一方面，筆者在教學中讓學生自主選擇運用的游戲活動。在每一種教學游戲運用的環節，都備選2種游戲內容供學生選擇，尊重學生的意見。另一方面，要求學生自己設計和運用一些游戲活動，作為教學中舒緩身心以及鞏固訓練成效的環節。學生紛紛開動腦筋，將自己對運動項目的理解與熟悉的游戲活動結合起來，將體育游戲活動與學生日常生活中進行的單純游戲結合起來，順利實現了體育項目訓練與學生生活中的游戲娛樂活動的緊密結合，提高了體育教學的生動性成效。通過這樣的方式，學生對于體育學習訓練的興趣能夠得到較大提高，并且能夠將體育項目訓練向學生的課余生活延伸與滲透，學生在課后進行的各種游戲活動之中，有許多就是與體育訓練項目緊密聯系的，無形中起到了訓練鞏固的成效。

四、體育拓展活動體現生活化原則

初中體育教學活動應當是立體化的教學，不應當僅僅局限于單純的課堂訓練。教師針對這樣的目標，可以借助于豐富的課外活動，培養和提高學生的體育技能，在娛樂中學習訓練，在訓練之中感受到快樂，相互促進，提高體育訓練成效。筆者在體育教學活動中，將體育課外拓展項目向學生的生活延伸，在活動設計、組織之中體現生活化原則，讓體育拓展鞏固活動與學生的生活融為一體，為學生的健康成長發揮更為積極的促進作用。例如在籃球教學之后，筆者組織學生建立了籃球興趣小組，將有興趣的學生組織起來，開展籃球訓練活動，利用業余時間滿足學生的興趣愛好。另外，筆者為了提高學生在生活中自我保護能力，對學生傳授一些簡單的防身技術，以此來提高學生自我保護能力。

五、體育習慣培養體現生活化原則

體育教學活動不僅要訓練學生強健的體格，還要傳授給學生健康與衛生知識，提高學生的生活質量。筆者在教學中，將這一方面工作充分予以強化，將知識傳授與學生的生活緊密結合起來，為學生的健康成長服務。一方面，筆者經常選取與健康生活理念相關的內容，在教學中向學生傳授，讓學生明白健康生活方式的重要性，通過講述營養搭配、科學鍛煉等內容，增強學生綜合素質。另一方面，筆者還通過培養學生堅持鍛煉的良好習慣，要求學生堅持下去，保持良好的體質，為文化學習奠定基礎。

綜上所述，在初中體育教學活動中，教師一定要注重教學理念創新，將生活化原則貫徹于體育教學活動之中，全面提升教學成效，為學生的健康成長服務。

（作者單位：江蘇省啟東市匯龍中學）