對高中體育教學滲透德育的思考

在高中體育教學中，教師應當完成體育知識傳授、體育技能訓練以及思想品德教育三維教學目標，缺一不可。高中生正處于人生發(fā)展的關鍵時期，其年齡、生理已接近于成人，但是思想方式、社會閱歷、人生理念等方面還顯得較為滯后，在高中各學科教學中，尤其是體育教學中，更要重視對學生進行德育滲透。教師要在教學訓練活動中潛移默化地進行德育滲透，悄然影響學生的人生理念與處世方式，促進學生健康成長。筆者長期從事高中體育教學，注重在教育中滲透德育，本文主要結合教學實踐予以簡單論述。

一、結合體育教學要求，強化紀律意識教育

紀律是一切學習活動的基礎性要求，教師在體育教學中，一定要培養(yǎng)和訓練學生良好的紀律意識，養(yǎng)成“言必行、行必果”、雷厲風行不拖泥帶水的風格。在教學活動中，筆者對學生有意識地強化紀律教育，例如，筆者要求體育課規(guī)范著裝，不得穿著皮鞋，筆者自己帶頭執(zhí)行這一規(guī)定，并對學生嚴格要求，凡是在體育課上出現(xiàn)穿著不符合規(guī)定的，一律重新?lián)Q鞋，并在班級進行原因說明，通過這樣的方式，很快糾正了學生不注意細節(jié)的毛病。另外，筆者在體育課訓練中，規(guī)定的集合時間內(nèi)學生必須要到位，這一要求作為一項紀律交代，以此幫助學生養(yǎng)成良好的紀律意識。在教學實踐中，筆者深切感受到，強化學生紀律教育不僅能夠提高學生在體育學習中的紀律意識，而且能夠遷移到各門學科的學習，對于學生遵紀意識的形成具有重要促進作用，會讓學生受益終生。

二、結合教學訓練項目，強化頑強意志教育

一直以來，體育教學訓練都是一項體力消耗較大的活動，在訓練過程中，學生在挑戰(zhàn)自己生理極限的同時，容易產(chǎn)生疲勞感、乏味感，難以繼續(xù)支持下去，有的學生在訓練中半途而廢，存在嚴重的畏難情緒。針對這樣的狀況，筆者在體育項目訓練中，有意識地滲透頑強意志教育，一方面向學生講述優(yōu)秀運動員刻苦訓練的事跡，如著名長跑運動員王軍霞，每天訓練達幾十公里。世界冠軍伏明霞，每天進行高強度、難度的訓練等等，通過介紹這些知識，讓學生對照自己所面臨的困難，增強堅持下去的信心。同時，筆者還有意識地選取一些意志較為頑強的學生作為典型，分布到各訓練小組之中，以他們帶動其他學生堅持訓練、挑戰(zhàn)自我，以他們的頑強意志影響周圍的同學，在整個教學活動中營造頑強不屈、努力向前的良好氛圍。實踐證明，在體育項目訓練教學中，通過各種典型的示范引導，能夠較好地培養(yǎng)學生頑強意志。

三、結合體育主題活動，強化團隊精神教育

體育活動中，一個重要的功能就是讓每一個成員通過團隊協(xié)作方式獲得成功，提升團隊協(xié)作意識。部分高中生在體育學習與訓練活動中，團隊意識相對薄弱、各自為政的現(xiàn)象較為突出。針對這樣的狀況，教師應當在教學活動中有意識地設計或組織一些以團隊為單位的體育活動，讓團隊中每一個成員都積極參與融入到這一活動之中，由此提高學生集體意識和協(xié)作精神。如在籃球訓練中，筆者設計了運球50米往返跑小組訓練競賽活動，每一個成員將籃球運球前行50米，交給對面同學運球返回，在規(guī)定時間內(nèi)往返次數(shù)最多者獲勝，通過這樣的趣味訓練活動，編組的每一位成員都需要與其他同學密切協(xié)作才能夠做到動作規(guī)范、迅速，在這樣的團隊合作游戲之中，每一位學生都受到了團結協(xié)作精神的教育。另外，在學校組織的各種體育競賽活動中，筆者除了組織學生參加競賽之外，還組織其他學生以啦啦隊的形式對他們予以支持，在比賽中高呼口號，激勵他們?nèi)〉煤玫某煽儯谶@樣的活動中，每一位學生都自覺的將自己融入班級體這樣一個整體，受到了良好的團隊教育。

四、結合學生身心特點，強化人生理念教育

從事高中體育教學多年，筆者幾乎每年都要幫助學生處理一些突發(fā)事件。高中生考慮問題簡單，性格易沖動，在處置一些狀況時不夠科學理智，例如逞一時之勇參與斗毆，結果導致嚴重后果，盲目講義氣，觸犯法律底線等等。針對學生這樣的身心特點，筆者在教學中滲透了人生理念教育，幫助學生樹立正確的人生觀世界觀，精心選取了本市2006年以來青少年犯罪的典型案例，對學生進行宣講，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理，讓學生對照與自己生活閱歷中面臨事情相似的案例進行深度思考，并交流體會。這種鮮活的典型案例對于學生的教育成效更為明顯，通過這樣的警示教育，學生遵紀守法意識更強了，對于人生發(fā)展樹立了更為科學的理念，懂得珍惜現(xiàn)在、珍惜時間，勤奮學習、積極向上。由此可見，在體育教學中，教師結合反面案例對學生強化思想教育，成效較為明顯。

五、結合體育常識傳授，強化愛國主義教育

在高中體育教學中，教師還要相機進行體育常識的傳授。在體育常識傳授中，教師可以結合相關內(nèi)容對學生強化愛國主義教育。例如在向學生講述奧運起源知識時，筆者結合2008年北京奧運會，通過圖片、數(shù)據(jù)、視頻等方式，讓學生了解中國能夠承辦奧運會的背景原因，以及這一屆奧運會在世界所產(chǎn)生的反響，讓學生深刻認識到體育是建立在我國國力強盛基礎上的一次外在表現(xiàn)，讓學生在學習中增強愛國主義情感。再比如，筆者在體育教學中，結合體育賽事、體育明星方面的一些反日言行，對學生進行相關教育，讓學生認識到維護釣魚島這一中國固有領土的主權完整，是每一位中國人應盡的責任和義不容辭的義務，從中升華了學生的愛國主義情感。教師在體育教學活動中，一定要充分發(fā)掘教育中的愛國主義情愫，將其充分釋放出來，在學生心目中弘揚愛國主義旋律，促進學生健康成長。

綜上所述，在高中體育教學中，教師在完成知識傳授與技能訓練的同時，一定要強化德育滲透工作，讓德育滲透到體育教學的每一個環(huán)節(jié)，有效提升對學生的思想教育成效，保障學生健康成長。

（作者單位：江蘇省邳州市八義集中學）