班主任怎樣對待小學生“打小報告”

當班主任經常會碰到學生來報告，低段小學生尤甚。這不，又有人來報告了，“張某罵人”、“李某扔紙”、“王某亂吐痰”、“陳某說我壞蛋”……看看，這些雞毛蒜皮的小事學生們都會一一報告。其實，這種現象很多班級都存在。有一個班主任攤開雙手無奈地嘆道：班主任煩哪，有的人連擦屁股沒紙都要報告。

的確，學生報告的是一些微不足道的事情，四五十個學生，一天到晚嚷嚷著，耳朵都聽出老繭來，真是有點煩。作為班主任，不僅要緊緊圍繞學校的工作，而且還要關注學生的學習和生活，以及個性行為的發展，發現不良行為，就得及時進行教育。就學生打“小報告”來說是一種極為常見的不良行為，所謂“小報告”就是指某些學生毫無事實根據，在班主任面前故意說其他學生的壞話。

怎樣對待學生的“小報告”，我覺得這其中大有學問。試想：孩子為什么打報告？分析原因有三：一是心理滿足的需要，有的報告一打，得到老師表揚和信任，何樂而不為呢；二是抬高自己，別人挨了批評，同學威信下降了，就等于自己威信高了；三是嫉妒他人，看別人成績比自己好，老師表揚多，心里不服，就千方百計揭別人短。老師批評一學生字寫得差，過一會兒，她馬上來報告一個三好學生做作業時講話。

怎樣處理學生的“小報告”呢？辦法是“細心引導，培養能力?！?/p>

當班主任老師光有熱情還不行，一天到晚叫這個“不要”這樣，喊那個“不準”那樣，指指點點，忙忙碌碌，結果是這頭平息那頭風波又起，永遠有處理不完的事，這能不煩嗎？