你的心思我能猜

【命題形式】

例1． 下列各句中加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?004廣東卷）

A． 老張今年65 歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。

B． 這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經(jīng)推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。

C． 當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。

D． 他三天兩頭到廠長辦公室磨洋工，希望廠里解決職工子女上學(xué)難的問題。

例2． 下面語段中劃線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?008廣東卷）

公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎——”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。

A． 扣人心弦 B． 怨聲載道

C． 義無反顧 D． 怒形于色

例3． 下面語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?012廣東卷）

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)埂ｂ枘孀匀坏娜祟悓o法在大自然里頤養(yǎng)天年。

A. 涇渭分明 B. 肆意 C. 忤逆 D. 頤養(yǎng)天年

【命題規(guī)律】

一、命題形式有變化

2003年，當(dāng)時還是使用全國卷，考查的形式也還是“四個單句、四個成語和四個選項”。2004年，廣東開始自主命題了，為了承前啟后，2005-2007年，成語的考查形式繼續(xù)沿襲著2003年全國卷的形式；2008年，廣東卷則創(chuàng)新推出“一個語段集中考查四個成語”，而題干問題的表達變?yōu)?“下面語段中劃線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検恰薄?009-2012年這四年，題干問題的表達又有了小變化，變?yōu)椤跋旅嬲Z段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)氖且豁検恰薄?2011年，廣東成語題的考查形式繼續(xù)發(fā)生改變，一個語段里，不再集中考四個成語了，考的是整個詞語的范圍了，變成“一個語段、三個成語和一個詞語”了。2012年，廣東成語題的考查形式再次發(fā)生改變，變成“一個語段，兩個成語和兩個詞語”，成語只占半壁江山了。可見，考查成語在具體語言環(huán)境里的運用是近幾年來的方向，與詞語一起出現(xiàn)也是未來的一種趨勢。

二、命題內(nèi)容及特點

1． 所考成語為報刊常見成語或者常使用錯誤的成語。例如：莘莘學(xué)子、拋磚引玉、首當(dāng)其沖、間不容發(fā)等。

2． 不介意重復(fù)考查。無論是廣東這十年考題所考查的成語，還是每年全國18套試卷所考查的成語，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少成語是重復(fù)出現(xiàn)的，有些成語在本省前些年的試題出現(xiàn)過，有些成語在其他省份的考題出現(xiàn)過。也就是說，我們復(fù)習(xí)的時候不能因為某個成語之前考查過或者說之前那個省份考查過而忽視復(fù)習(xí)，這是不科學(xué)的。

3． 致誤成語幾乎集中在成語錯誤的八大類型中。沒有偏題也沒有怪題。例如：望文生義的有“間不容發(fā)”“首當(dāng)其沖”等；使用對象范圍錯誤的有“甚囂塵上”“扣人心弦”等；褒貶失當(dāng)?shù)挠小安豢霸O(shè)想”等；謙敬不當(dāng)?shù)挠小皰伌u引玉”等；望文生義的有“首當(dāng)其沖”“名噪一時”等。要提醒的是：常見的八大致誤類型中，望文生義、對象用錯和不合語境這三種占絕大部分。

【備考策略】

一、注重積累的方法

1． 容易引起誤解的一些成語。如“始作俑者”容易理解為中性詞，其實是個貶義詞。比喻惡劣風(fēng)氣的始創(chuàng)者。像成語“不刊而論”“不足為訓(xùn)”中的“刊”“訓(xùn)”應(yīng)特別注意。

2． 用法比較特殊的成語。如“慘淡經(jīng)營”原指用淺淡的顏色勾勒輪廓，苦心構(gòu)思，精心布局。后用以形容苦心謀劃并從事某項事業(yè)。褒義詞。

3． 別人或報刊文章在運用成語時出現(xiàn)錯誤的、自己在運用及在練習(xí)中做錯的成語要歸類整理，并分析錯誤的原因。如“首當(dāng)其沖”“空穴來風(fēng)”等成語，報刊在運用這些成語經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。

二、掌握猜讀詞義的技巧

做好成語題，準確理解成語意是關(guān)鍵，理解是前提，在正確理解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合語境分析判斷、運用。

1． 深究成語的出處，從成語的出處聯(lián)想成語的古今語意、感情色彩等方面相同與不同之處。成語主要源自神話、寓言故事、歷史故事、典故、古詩文語句等方面。 例如：“火中取栗”語出法國拉·封登的寓言《猴子與貓》，猴子騙貓取出火中的栗子，栗子取出后被猴吃了，貓不但沒吃著，反而把腳上的毛燒掉了。用以比喻被人利用，冒了危險付出代價，自己卻一無所獲。

2． 認清成語結(jié)構(gòu)，把握其含義。成語結(jié)構(gòu)主要有主謂、動賓、并列、偏正等。例如：“金戈鐵馬”是屬于并列，“金戈” 指的是戈閃耀著金光，“鐵馬”是指馬配備了鐵甲。兩者都是“戰(zhàn)爭”“威武雄壯的軍旅兵馬”或“軍人”的比喻。

3． 把握成語中的關(guān)鍵詞，進而理解成語意。例如：“尾大不掉”，掉，擺動。尾巴太大不易擺動。比喻部屬勢力過大，難以駕馭。抓住了對“掉”的意思的理解，就不會把該詞理解為尾巴大了就不會遺失了。

4． 分析成語中的古漢語現(xiàn)象，進而理解詞義。例如：“汗牛充棟”，汗，活用為使。“惟命是從”賓語前置即唯從命。由于成語大多于古詩文中，所以存在大量的古漢語現(xiàn)象，利用古漢語知識能充分幫助我們理解詞意。

5． 辨清成語的異同。從音、形、義三方面去把握，音隨意轉(zhuǎn)，意隨形變。例如：“不負眾望”，不辜負大家的期望；“不孚眾望”：不能使大家信服，未符合大家的期望。 兩者要辨清意義，才能使用準確。

（作者單位： 茂名市高州中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳