中學生捐贈觀念和捐贈行為的調查與分析

【摘 要】社會捐贈是表達愛心、公益與社會責任的一種傳統美德。中學生群體正處于素質教育的關鍵時期，對他們捐贈觀念與行為的關注，有益于推進我國社會公益事業的長久、穩定發展。本文運用武漢市某重點中學172名高中生的調查資料，描述了中學生群體的捐贈觀念和捐贈行為的狀況，并對其影響因素進行了分析，對相關問題進行了探討。

【關鍵詞】中學生 捐贈 公益

一、引言

捐贈是一種積極的社會行為，是現代文明的表現，也是中華民族的傳統美德。我國政府鼓勵捐贈，并且保護捐贈人的權益。中學生正處于素質培養的關鍵時期，是備受社會關注的群體，他們的人生觀、價值觀正日趨完善，對于自己在整個社會中所扮演的角色、承擔的責任以及應盡的義務開始有了更清楚的認知。但是由于我國中學生的課業負擔十分繁重，絕大部分中學生將自己的全部精力投入了學校里常規課程的學習之中，幾乎沒有任何經濟收入。作為一個有獨立思考能力、但是又沒有獨立經濟來源的特殊群體，他們的捐贈觀念是怎樣的，又會相應地做出什么樣的行為？

本文通過對中學生的問卷調查，試圖了解當代中學生的捐贈觀念與行為，根據統計分析的結果，提出合理化提高中學生捐贈積極性與普及捐贈知識的建議；通過積極引導中學生捐贈動機并加大拓展中學生捐贈方式等措施，營造校園中良好的捐贈氛圍，從而帶動整個社會慈善事業的發展。

二、調查方法

本研究的資料來源于對武漢市某重點中學的一次抽樣調查。首先從全校高二年級的30個班中（按方便抽樣的方式）抽取了10個班，然后每個抽中的班中發放18份問卷，一共發放問卷180份。調查采取當場填寫，當場回收的方式，收回問卷180份，剔除8份廢卷（主要是填答不完整）之后，有效問卷172份，有效回收率95.6%。

本研究采用自編的“中學生捐贈調查問題 ”問卷，包括單選題13個，多選題5個。從不同角度概括了中學生捐贈的各個方面的問題，包括捐贈數額、捐贈對象、捐贈意向、捐贈動機、是否匿名捐贈等。

三、結果與分析

1.中學生捐贈行為的描述統計分析

（1）捐贈途徑與捐贈對象。調查發現，中學生捐贈的主要途徑是通過學校組織（見表1），所占比例高達76.7%，直接向受捐人捐贈居第二位，占55.2%，通過慈善機構捐贈的比例只有31.4%。捐贈作為一種積極的社會行為，其目的主要是幫助困難人群，促進社會公益事業的發展。中學生在捐贈時主要根據被捐贈對象的現實危機狀態、困難情況等因素進行實際判斷，因而對家庭條件差又得重病的人以及災區給予了特別的同情與幫助，兩種情況的百分比相差無幾，都接近90%，而資助籌建希望小學和特困生的情形也占到50%左右。

注：這兩題在問卷中都是多選題。

（2）捐贈數額。調查進行期間，該中學剛好有一名高三的肖姓同學因患淋巴癌住院治療，學校倡議同學們捐款予以幫助，于是我們對此次捐款的數額進行了調查（見表2）。

從表2中可以看到，超過85%人都捐了款，其中捐贈11～50元的比例最高，占41.9%，其次是51～100元，占25.6%，100元以上的也有10.5%。大數額的捐贈對于沒有經濟來源基本依賴于家庭的在校中學生來說還是比較困難，這樣的捐贈數額分布比較符合在校中學生的實際經濟情況。

表3反映的是學生每月生活費與捐款數額的關系。數據顯示，每月生活費在1000元以下的學生捐11～50元的較多，月生活費在1000元以上的捐51～100元的最多，比較該組數據我們可以發現，捐款數額與學生的月生活費有一定的關系，大多數學生還是比較慷慨的，在自己力所能及的范圍內愿意幫助困難人群。

2.中學生捐贈動機分析

中學生捐贈的動機有多種，按照動機意識可分為愛心、責任和義務、從眾、獲得自我滿足感、顧及顏面、自己被幫助過而作為一種回報等7類。表4的結果表明，中學生捐贈動機中，愛心居第一位，有151人次；責任和義務其次，有116人次；僅有很少一部分學生是出于顧及顏面而捐贈，有6人次；從眾和獲得自我滿足感的也只占少部分，各有27人次和24人次。數據比較說明，中學生捐贈的主要動機是自發的愛心和社會責任感的表達帶給自己的愉悅感與心理上的滿足感；他們在捐贈時受外界壓力和影響比較小，少部分學生捐贈是由于自己被幫助過，是一種回報社會的行為，這說明在一定程度上中學生的社會責任感和義務感比較強，懂得回報社會，能夠在一定程度上滿足中學生的自我評價和社會評價的需要。

3.中學生捐贈顧慮分析

雖然較多中學生是熱衷于社會公益事業的，希望力所能及地為社會上需要幫助的人奉獻一片愛心，但是由于中學生群體經濟來源是家庭，不能夠自食其力等因素影響，在捐贈的過程中，較多的學生會產生以下幾個方面的顧慮。

一是擔心被欺騙。調查顯示，72.1%的中學生都會擔心自己的愛心被欺騙，捐贈的錢物沒有及時幫助到需要幫助的人，社會上名人詐捐、貪污善款事件層出不窮，也引起了中學生對這一行為的擔憂。

二是不希望實名捐贈。超過84%的同學在捐贈的過程中都不愿公開姓名，也許很多同學是本著捐贈是一種獻愛心活動，做好事不該留名，但也有的同學可能會擔心，姓名的公開可能會引起大家對捐贈數額的比較，捐贈數目較小的同學會產生很大的壓力。不論是何種原因，正式的愛心捐贈，應該公開姓名，這是對捐贈透明化的要求，也是對每一位捐贈者負責任的做法。

三是捐贈錢物的去向。90%的同學都會主動想去了解自己的愛心到底是否真的幫助到了別人。也許是社會募捐產生的負面新聞的影響，讓獻愛心的同學們也必須謹慎小心。這一情況反映出我們社會需要建立一種“反饋機制”，讓我們的捐贈透明化、公開化，增加捐贈人的信心，這樣有益于社會公益事業的進一步完善。

4.中學生捐贈信息來源的可信度分析

現在的中學生生活在一個信息爆炸的時代，有關捐贈的信息來源也十分廣泛，那么這些捐贈信息來源的可信度如何呢？

表5是中學生捐贈信息來源的可信度情況分析。表中數據顯示，中學生認為作為捐贈信息來源，學校的可信度是最高的，認為其“可信”的比例高達95%以上；其次是慈善機構或組織，認為其“可信”的比例為55%；報紙雜志和電視等渠道相差無幾，認為其“可信”的比例達1/3左右；最不可信的是網絡，只有10.5%的中學生認為其“可信”。

5.宗教信仰對中學生捐贈態度的影響

宗教信仰給予人們心靈的寄托。很多宗教，譬如基督教、佛教等教義中都包含了指導世人樂善好施、修身養性的內容。在調查中學生的捐贈意愿之前，筆者簡單假設，宗教信仰會影響中學生的捐贈態度，信仰宗教的中學生可能更樂于捐贈。是否信仰宗教對中學生捐贈意愿的影響見表6。

調查發現，在172人的樣本中，有宗教信仰的中學生僅為12人，只占樣本的7%。通過表6數據可見，除了第二項以外，信仰宗教的群體中，在各項愿意捐贈項目的比例上都高于不信仰宗教的群體。但由于樣本量不大，加之信仰宗教的學生與不信仰宗教的學生比例懸殊，客觀上可能導致一些偶然事件的發生，因此并不能據此證明宗教信仰對捐贈意愿有影響。

四、結論和建議

1.中學生捐贈觀念和行為應得到肯定

中學生愿意捐贈的對象依次是災區、家庭條件差又得重病的人、希望小學、特困生；在影響中學生捐贈的各種動機中，愛心、責任和義務的影響下進行捐贈的占多數；而且多數捐贈是通過學校和慈善機構或組織。這說明大部分情況下捐贈是中學生對困難群體的愛和同情，是對社會公益事業的支持，體現了中學生助人為樂的美德。通過捐贈不僅是對自己的肯定，而且也是社會參與度提高的表現。

2.營造積極的捐贈氛圍

在捐贈信息來源的可信度上，中學生比較容易相信學校，而對于報紙雜志、電視網絡等媒體的可信度比較低。因此，學校可以通過開展多種形式的活動，大力宣傳捐贈的重要意義，宣傳“團結互助、扶貧濟困、關愛奉獻”的捐贈精神，宣傳樂善好施的先進典型，激發中學生的參與熱情，在校園中營造人人關心、支持捐贈事業的良好氛圍。在搞好捐贈宣傳工作的同時，健全相關的法律制度、普及捐贈的法律知識、保證捐贈渠道的正規也很重要。另外，在當今媒體的影響力不斷擴大的情況下，一定要打擊不法分子借用媒體的宣傳騙取人們的同情心。

3.完善捐贈反饋機制

中學生群體是一個有獨立思考能力、極富愛心的群體。但畢竟中學生大多還未年滿18歲，社會經驗較少，面對一些問題時，缺乏有效機制的幫助。譬如很多中學生都希望知道自己捐贈的錢物幫助了哪些人、是怎么幫助到這些人的，而很多時候社會、學校的募捐往往只重視號召大家捐款，對于后期的錢物去向不予以公開，缺少了有效的監督機制，可能誘發貪污捐款的情況發生，從而降低了中學生的捐贈熱情和信心，進一步影響了整個社會的公益事業發展。因此，應該完善捐贈反饋機制，使得整個捐贈過程透明化，接受捐贈人的監督，可通過文字、視頻、圖片等方式反映善款、財物的發放情況。

（作者單位：華中師范大學第一附屬中學，湖北 武漢，430223）