做學(xué)習(xí)型人 為雙師型師

摘 要：隨著知識的更新和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一個優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校教師必須加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)及技能，本文從提升師德素質(zhì)、靈活使用教學(xué)方法、從實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗等五個方面闡述了雙師型教師應(yīng)努力的方向。

關(guān)鍵詞：師德素質(zhì) 學(xué)習(xí)型 雙師型

在知識經(jīng)濟時代，信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)文化蓬勃興起；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的速度大大加快。這種變化使任何人具有的知識都不可能受用終身，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代發(fā)展和社會變化的需要，大量的知識要通過再學(xué)習(xí)、再實踐而獲取。教師不僅肩負(fù)著教書育人的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，用最新的觀念和知識來不斷豐富自己、才能適應(yīng)社會發(fā)展。

那么如何通過自身修煉與學(xué)習(xí)成為一個“雙師型教師”呢？筆者認(rèn)為主要從以下五個方面著手。

一、從經(jīng)典文化中汲取精華，提升師德素質(zhì)

《論語》作為一部儒家經(jīng)典著作，涉及到如何做人、如何做事、如何學(xué)習(xí)、如何教育、如何為政等諸多內(nèi)容。孔子最早提出因材施教、啟發(fā)式教學(xué)的教育觀。作為教育工作者，應(yīng)多學(xué)習(xí)《論語》，它不但教我們?nèi)绾谓虒W(xué)，更重要教我們?nèi)绾巫龅健皟?nèi)圣外王”，提升我們的自身素質(zhì)。例如：在《論語》中有“孔子曰：‘君子有九思：視思明，聽思聰，貌思恭，色思溫，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義’”。孔子說：“君子有九種要用心思考的事：看要看得明確，不可以有絲毫模糊。聽要聽得清楚，不能夠含混。臉色要溫和，不可以顯得嚴(yán)厲難看。容貌要謙虛恭敬有禮，不可以驕傲、輕視他人。言語要忠厚誠懇，沒有虛假。做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可以懈怠懶惰。有疑惑要想辦法求教，不可以得過且過，混過日子。生氣的時候要想到后果災(zāi)難，不可以意氣用事。遇見可以取得的利益時，要想想是不是合乎義理”。作為教師要用這種經(jīng)典論著不斷要求自己，真正做到行為師范。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活使用教學(xué)教法

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的共性是學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至還有厭學(xué)現(xiàn)象，因此在教學(xué)上就要不斷創(chuàng)新，運用網(wǎng)絡(luò)時代的新技術(shù)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，靈活使用各種教學(xué)教法，使課堂形象直觀、更有吸引力。所以，用電腦編輯文字、收發(fā)電子郵件、制作簡單課件、搜索信息等是必須掌握的，學(xué)習(xí)更高層次的課件制作，讓課堂變得生動有趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)反思教育教學(xué)經(jīng)驗

從實踐中學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要途徑之一。當(dāng)一節(jié)課講完后，自己總結(jié)一下：這節(jié)課成功的地方在哪里？哪些地方學(xué)生較難理解？以后怎么改進？——做好反思后進行二次備課，這是一個教師走向成功的重要途徑。教師每天的生活中都會碰到一些有價值的事件，我們應(yīng)該做一個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，那些教學(xué)實踐中的火花是最有價值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？出現(xiàn)了一個矛盾，又是怎么解決的？產(chǎn)生了一次挫折，又是有什么樣的感受？這樣就提供給我們很多鮮活的材料和思路，指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這教學(xué)反思，知識經(jīng)驗都是靠點滴積累的。

四、完善知識結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)知識與技能

作為一名教師，知識儲備不能只限定在專業(yè)課程方面，而應(yīng)在具備完備的專業(yè)課程知識的基礎(chǔ)上積累文史、科技、社會熱點等方面的知識。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。現(xiàn)在學(xué)生對教師的期望值很高，他們歡迎百科全書式、琴棋書畫樣樣俱全的老師。如果教師一問三不知，學(xué)生會非常失望。教師應(yīng)該博覽群書，歷史、地理、生物、軍事、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)方面都應(yīng)略懂一二。教師除了該有的精深的專業(yè)知識外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬卷書。對于職業(yè)教育的德育教師而言，這一點更顯得尤為重要。在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中普遍存在沒有學(xué)習(xí)興趣，缺乏自信等現(xiàn)象，一個百科式的教師就可以從多方面、多角度去引導(dǎo)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，成為學(xué)生的“經(jīng)師”和“人師”。

五、在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力

行業(yè)、職業(yè)界日新月異的變化，要求“雙師型”教師必須善于接受新知識、新觀念，分析新情況、新現(xiàn)象，解決新問題，不斷更新自身的知識體系和能力結(jié)構(gòu)，具備良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新的一般機理，能夠超前思考、多維思考、求異思考，善于開展創(chuàng)造性活動。因此，不但要做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，還要有強烈的創(chuàng)業(yè)意識，率先示范去開展創(chuàng)業(yè)活動，讓自己在創(chuàng)業(yè)中成長、在創(chuàng)業(yè)中鍛煉、在創(chuàng)業(yè)中感受，這樣才能正真稱之為學(xué)生的導(dǎo)師。

教育是民族振興的基石。中等職業(yè)學(xué)校教師只有通過樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能使自己利于不敗之地，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能擔(dān)當(dāng)起民族振興的使命。

（作者單位：吉林機械工業(yè)學(xué)校）