論愛國主義教育是學校教育的主旋律

摘 要：技工學校培養的學生要面向祖國、面向世界、面向21世紀。在日常教學中，如果能對學生做好系統的愛國主義教育，用愛國行為規范嚴格要求學生，他們進入工作崗位后就能以赤誠之心熱愛祖國，為祖國做出貢獻。

關鍵詞：愛國主義教育 加強愛國教育 激發愛國情感 引導愛國行為

自古以來，人們就把是否愛國作為衡量和評價一個人道德是否高尚的最根本的標準。愛國是對祖國的忠誠和熱愛，是一種最崇高的道德情感，是我們每個公民應具備的美德。

愛國主義教育是引導學生熱愛祖國并為之獻身的思想教育。技工學校培養的學生要面向祖國、面向世界、面向21世紀。在日常教學中，如果能對學生做好系統的愛國主義教育，用愛國行為規范嚴格要求學生，他們進入工作崗位后就能以赤誠之心熱愛祖國，為祖國做出貢獻。因此，做好愛國主義教育是當前學校教學的主要目標。那么如何在德育教學中搞好愛國主義教育呢？筆者認為應該從加強愛國教育、激發愛國情感、引導愛國行為這三個方面來

完成。

一、加強愛國教育

熱愛祖國，就是要對祖國具有最真摯的情感。對學生進行愛國主義教育，就是要培養學生強烈的民族自尊心和民族自信心，以及維護祖國尊嚴和國家利益的使命感和責任感。在技校教學活動中，除了對學生進行基本知識和基本技能的訓練外，還應該挖掘出其中的愛國主義教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進，共存于教學活動之中。近幾年來，筆者學校將愛國主義教育作為德育教學的重要內容，把愛國主義教育滲透到德育課教學之中，發掘教材中的愛國主義教育內容，同時利用讀書、視頻、歌曲、社會實踐等課外活動的多種形式，使學生懂得過去，熱愛今天，去為祖國美好的未來奮斗。筆者學校組織學生進行愛國小故事、愛國人物、愛國事跡演講比賽以及紅歌演唱比賽等，來激發學生懷著高度的歷史責任感和使命感去發奮學習，積極進取。

二、激發愛國情感

愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在中華民族偉大復興的今天，更需要有為國效勞、為國獻身的自強不息的民族精神，這種精神的培養必須從青少年抓起。技校學生愛國情感的主要表現就是刻苦學習科學文化知識，努力使自己成為祖國需要的有用人才。因此，在德育教學中應要求學生把自己的學習活動與祖國的建設大業聯系起來，把自己的學習成績同祖國的前途和命運掛起鉤來，樹立為祖國的富強而發奮學習的目標。在德育教材中蘊藏著取之不盡的愛國主義素材，其教育的基本途徑是“滲透”。愛國主義情感的滲透是一種心與心的呼喚、心與心的感應，德育教師應飽含真情，創設情境，制造氛圍，把這種情感滲透到日常教學之中，滲透到各項活動之中，滲透到與學生的交流之中，“潤物細無聲”地感染學生的情緒。同時，教師還要注意充分發揮中華民族五千年文明中所具有的豐富的愛國主義素材的作用，還要善于運用祖國社會主義建設中的無數光輝事例、英雄人物去感染學生，讓學生看得見、感受得到，真正激發出愛國情感。

三、引導愛國行為

熱愛祖國，就應當自覺實踐報國之行，為祖國的發展貢獻自己的力量，主要的特點為行動、實踐和奉獻。因此，愛國行為的引導就成為教育的重要內容。教師要引導學生，讓學生從身邊做起，從小事做起。

首先，要系統組織教學中的愛國主義教育因素，全面地向學生進行愛國主義教育；其次，要針對不同專業、不同年級學生的特點選取不同的教育內容，采取不同的教育方式，力求生動、形象，貼近學生生活的實際；第三，要抓好重大的紀念日教育，如利用傳統節日、英雄名人的誕辰紀念日進行愛國教育；第四，要形成制度，重視每周的升旗儀式、國旗下的講話、班隊墻報的評比等，這是最貼近學生的愛國教育，必須予以重視，常抓不懈，并形成制度；第五，要抓住教育的一切機會，加強愛國主義教育。如在清明節組織學生去烈士陵園掃墓，參觀愛國主義示范基地接受教育等。

愛國是一種最偉大的情感。我國著名鐵路工程建設專家詹天佑曾告誡青年：“各出所學，各盡所知，使國家富強，不受外辱，足以自立于地球之上。”要增強學生對祖國的深厚感情，提高其民族自豪感和自信心，就必須在德育教學中遵循學生愛國主義思想、情感、行為形成和發展的規律，堅持加強愛國主義教育，定能取得成效。對學生進行愛國主義教育，既是學校教育的主旋律，也是教師的天職。愛國主義教育永遠是學校教育的主旋律，是教師必須持之以恒的教學目標。

（作者單位：臨汾市高級技工學校）