淺談職業教育中的班主任工作

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，對技術工人的需求量越來越大，要求越來越高。我國很多大中型企業都不同程度地出現了“技工荒”。胡錦濤總書記在視察珠海高級技工學校時指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產品。”明確地指出了技術工人在國家建設中的重要作用。班主任是職業學校最基本單位的負責人，班主任工作是一項非常重要而特殊的工作。學生的情況復雜多變，教育任務繁重困難，這些都需要班主任極大的工作熱情、有效的教育手段以及工作創新，以適應職業教育的新需要，為國家培養高素質的勞動者。

關鍵詞：職業教育 班主任工作 企業化管理

2009年12月21日，胡錦濤總書記視察珠海市高級技工學校時指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”。廣東正在進行產業轉型升級，無論是引進高新技術產業，還是提升傳統產業，都離不開高技能人才，迫切需要大力發展職業技術教育。其實，不僅僅在廣東，在全國其他地方都不同程度地出現了“技工荒”。經濟建設需要大量的技術工人，這是不爭的事實。但是技術工人培養又是一個長期、復雜的過程，不可能像“肉食雞”“肉食鴨”那樣快速地制造出來。

生源素質是讓所有職業學校都很頭疼的問題。雖然社會各界高度重視職業教育的發展，國家投入了大量的人力、財力，政策也向職業教育進行了大幅度的傾斜，但是相對于大學來講，職業學校的生源質量還是差了許多。尤其中級技工生源大多是學習成績差或者沉迷網絡、經常打架、曠課的問題青少年，這也就對職業學校的班主任工作提出了更高的要求。在整個技術工人的培養過程中，班主任的作用至關重要，從學生入學到畢業，班主任陪伴始終。首先要使學生守紀律、懂做人，然后再教會其技術文化知識，幫助其成長為合格的技術工人。如果沒有班主任的辛勤付出，就不會有一屆又一屆合格的技術工人走出校門。在近七年的班主任工作中，筆者在老班主任的言傳身教下，在自己對班主任工作的感悟、積累的基礎上，談談自己對班主任工作的一些看法和體會。

一、堅決做好“四勤”

一是腿勤，經常去教室、車間和宿舍看望學生，檢查他們的紀律遵守情況，及時發現不良苗頭。二是嘴勤，經常找學生談談心，一旦發現學生不正常的言行要及時詢問，以免造成嚴重后果。三是腦勤，面對學生出現的問題，要多動腦筋，想出最理想的解決方案，做到既不傷害學生的自尊心，又能使其改正錯誤。四是手勤，對班級出現的各種問題要及時處理，并做好工作日志，不能拖拖拉拉。以上四點在新生開學初期的班主任工作中尤為重要，如果做不好，以后則很難改變局面。

二、樹立良好的班風

所謂班風，其實就是班主任之風。班集體所體現出的性格、作風，跟班主任有很大的關系。這就要求班主任要處處為人師表，以身作則，因為班主任的一言一行，會被本班級的學生記住、模仿。例如，若班主任不經意的抽煙行為被學生看到，他們就會私下對班主任做不良評價，并爭相模仿，以后班主任再教訓他們不準吸煙時，他們就會嗤之以鼻，心中不服。如果班主任事事以刻苦勤奮、積極向上的態度去處理，學生也會銘記在心，加以模仿，就像孔子所講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任處處一身正氣，班風自然就好。

三、有教無類，因材施教

雖然職業學校的生源素質比較差，但每個人都有受教育的權利。有些學生在初中或高中學習不好，但這并不表示他在技術學習方面會一直差下去。在整個班集體中，每一個學生都有著不同的性格、愛好、人生觀和價值觀，這就要求班主任因材施教，針對不同的學生做不同的教育計劃。例如，性格懦弱、心理承受能力差的學生犯錯誤時，班主任要注意措辭和語氣，不能偏激，以免造成惡果。但這并不表明在性格剛強、心理承受能力強的學生犯錯誤時，我們可以對其加以體罰和辱罵。班主任對所有違反法律和學校制度的行為都要嚴厲禁止，對于屢教不改的學生，可以通過與家長溝通，共同找到解決問題的辦法。

四、組建得力的班委會

除本身要嚴格履行班主任職責、努力工作以外，班主任還要充分發揮班委會的作用。班委會是班級學生的群眾性組織，是部分教學活動、文化體育活動的具體組織者、實施者。因此，充分發揮班委會的作用，不僅有利于班級管理和班級建設，而且還有利于貫徹、執行職業教育的指導思想、方針和教學計劃，促進學習任務的完成。

在開學初期，由于班主任和學生以及學生之間不太了解，可以組建臨時班委會，待時機成熟后，再進行公開選舉，選出同學們公認的人選。同時，班主任可以與班委成員簽責任狀，要求他們以身作則，“己所不欲，勿施于人”。在講明班委會應盡義務時，可以同時在班會上說明班委會的權利，并承諾班委成員可以優先享受的待遇，使班委會有為班集體服務的動力，并使每位同學以加入班委會為榮。

五、開展豐富多彩的文體活動

除了學習文化理論知識和專業技能外，學生還應該有豐富的文體活動，以調節業余生活，使學習生活不再枯燥乏味。班主任要積極組織動員學生參加學校的文體活動，若能和學生一起參加則效果更好，這樣可以增進班主任與班級同學的感情，拉近與學生的距離，更有利于班級的管理。同時，班主任也應考慮職業學校的特點，在班級內部組織活動時，根據本專業的特點，開展一些和專業知識有關的活動。例如，專業知識競賽、車床技術比武等活動，寓教于樂，促進學生健康發展。

六、制定班級企業化管理細則

職業學校所培養的是一線技術工人，畢業后要直接進入企業工作。為了使學生畢業后能盡快融入企業，適應企業的管理和工作，筆者所在學校的每一個教學班都依據學校的班級企業化管理制度制定了具體的實施細則。班主任擔任董事長，班委會成員擔任部門經理，每位學生每月都有一百分的基分，根據獎罰細則進行獎懲，月底進行結算和排名，并召開總結班會，分析和解決班級出現的問題。學校每月下發的獎學金也要根據量化細則，向學生發放“工資”，從而真正讓學生感覺到企業管理的存在，減小學生在從學校向企業過渡中的不適。

此外，進行有針對性的家訪，對問題學生進行心理輔導，對學生早戀問題進行疏導，關心學生的日常生活等，也是班主任必須做的。總之，班主任的工作任務很繁重，職校班主任的工作更繁重、更復雜，這就要求班主任在全心全意、任勞任怨工作的同時，改變思路，求實創新，為國家經濟建設培養出更多技能人才。

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（作者單位：山東省兗州市高級技工學校）