淺談中專班主任工作

現在的中專學生大都是經重點高中、普通高中、職業高中篩選后的學生，學習底子薄，習慣差，很多都是問題學生，越是這樣，對我們老師越是考驗。經過幾年的班主任工作，筆者積累了一些經驗，摸索出一些適合中專生的方法。

一、端正心態

不管教什么樣的班級，什么層次的學生，老師始終應本著“不拋棄、不放棄”的態度，平等對待每一個學生。如在作業批改時，經常指出每位同學近期學習上出現的問題并附上鼓勵和期待的話語，用真心、真情對待每一個學生，贏得他們的信賴，使學生能“親其師而信其道”，提高學習興趣，進而取得良好的成績。

二、要有愛心、耐心、細心

喜歡與學生交談溝通，通過面談、發短信、寫信等多種方式讓學生感受到老師發自內心的朋友式的友情；關心學生的生活，關注他們生理、心理等各個細節上的問題，掌握他們的思想變化。給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，尤其是學習有困難的學生，因材施教。班紀明，管理細，反饋快，處理嚴，溝通勤。

三、紀律嚴明

一直注重班級紀律的管理，學習風氣的培養，情感的教育與熏陶，努力讓他們知道自己的責任，懂得愛己愛人，懂得用努力為自己開創一個美好的未來，以法制治班為綱，以愛心教育為緯。

四、端正學生學習態度

端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。主動關心學生，幫助他們解決難題。記得有一個學生，家庭困難，剛入學時情緒低落，覺得自己前途渺茫，上課情緒不高，筆者就主動找他談心，激發他學習的興趣，鼓舞其斗志，并抓住一切機會為其輔導英語。有時為了多給他講一些，就利用放學后給他輔導，升入二年級時，這位學生自己就能投入到緊張的學習中，并以優異的成績考上了內蒙古農業大學自己理想的專業。重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。

五、注重因材施教，多方位培養學生的學習習慣

做好培優扶差的工作，給后進生以特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，激發他們學習的興趣。如張×迷戀電子書，經常上學的路上都在看，課上自習課忍不住也看，筆者除了對他進行思想教育外，在學校還和他坐同桌，只要沒課就坐在他身邊，就這樣過了三年，他考上了自己理想的大學，分數出來連他自己都不敢相信。

六、嚴于律己

做到勤勉與踏實，在班級中起到表率作用。在管理上注重宏觀調整和微觀管理。在宏觀上，定位于有利于學生的健康發展。制訂長效的工作計劃并嚴格執行。在微觀上，注意班級所能看到的所有細節，透過現象看本質，找出問題所在，尋找方法。整個班級穩定和諧，朝著積極向上的方向發展。

七、嚴格管理，勤溝通

嚴格管理學生，嚴抓學生的思想工作，注重說服教育，以情動人，以理服人，讓學生充分認識到老師嚴厲背后的良苦用心，爭取讓每個學生成人、成才。同時，作為班主任，認真落實學校的各項工作，與學校保持高度一致。班主任工作是繁瑣細微的，所以，采取“勤下班，勤巡視，勤陪讀，勤溝通”，與科任教師態度保持一致，做科任老師的堅強后盾，發現問題，及時解決。例如，“勤溝通”體現在以下方面。①個別談心。現在的學生正處于青春期，逆反心理很強，所以有很多時候，處理問題必須理智。比如“厭學”“男女生交往過密”的學生都遇到了，就采取個別談話，比起師生間的批評，朋友間的心靈交談也許學生更容易接受，效果也不錯。②尋求家長配合。與家長保持緊密聯系，隨時互相通報孩子在校在家的表現，發現問題共同想辦法，給家長好的建議，更好地把孩子教育成才。目前，所帶的班級很穩定，成績提升很快。

八、培養學生的競爭意識

在日常班級工作中，把競爭機制引入到班級管理中來。因為中專的學生正處于青少年時期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而爭強好勝是他們的特點。在學校工作考核中，整個班級互相學習，互相競賽的學習氛圍濃郁。班級形成了一個團結向上的風氣。由于是中專班，成績差的比較多，有幾個同學學習上甚至想放棄。在這種情況下，就采取樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。經過大家的一起努力，成績得到了很大的提高。

總之，要特別注重從小事做起。筆者愛學生像愛自己的孩子，投入在學生身上的精力勝過投入在自己孩子上的精力。正是對學生、對工作、對事業的強烈的責任感和使命感，使筆者在平凡的班主任和教學崗位上，孜孜以求，多年來始終如一，堅持不懈，為學生的發展，為學校的發展竭盡所能。

（作者單位：內蒙古扎蘭屯農牧學校）