基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高校思想政治教育模式創(chuàng)新

摘 要：社交網(wǎng)絡(luò)具有網(wǎng)絡(luò)性和社會(huì)性相結(jié)合的特點(diǎn)，是形成輿論的重要場(chǎng)地。社交網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也使教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展思想政治教育工作，是新時(shí)期思想政治教育必須解決的重大課題。

關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò) 高校 思想政治教育模式 創(chuàng)新

課 題：北京信息科技大學(xué)學(xué)生處思政課題，項(xiàng)目號(hào)：1135071。

社交網(wǎng)絡(luò)具有網(wǎng)絡(luò)性和社會(huì)性相結(jié)合的特點(diǎn)，是形成輿論的重要場(chǎng)地。社交網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也使教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展思想政治教育工作，是新時(shí)期思想政治教育必須探索解決的重大課題。探究基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想政治教育模式的創(chuàng)新，有利于主流聲音的傳播，有利于弘揚(yáng)社會(huì)價(jià)值觀和時(shí)代精神。

一、社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的影響

社交網(wǎng)站提供的日志、狀態(tài)、相冊(cè)、新鮮事、游戲、分享等功能滿足了大學(xué)生對(duì)社交、資訊、娛樂和學(xué)習(xí)的諸多需求，因其開放性、交互性、真實(shí)性在大學(xué)生中的影響日益廣泛和深遠(yuǎn)，成為大學(xué)生人際交流、獲取知識(shí)和各種信息的重要平臺(tái)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（CNNIC），截止到2011年底，中國(guó)社交網(wǎng)站的用戶數(shù)量為2.44億，其中學(xué)生是社交網(wǎng)站的最大用戶群體，比例達(dá)到50.3%。

二、社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育模式是指教育者在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐過程中，形成的一整套固定程式和規(guī)范性做法。一定的社會(huì)環(huán)境決定著教育模式的具體形態(tài)，社交網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的普及，迫切要求思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。

1.社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇

（1）豐富了高校思想政治的教育資源。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)相比，社交網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息即時(shí)、立體、多維的傳播。社交網(wǎng)絡(luò)的核心價(jià)值之一是通過挖掘每個(gè)人的創(chuàng)造內(nèi)容和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的能量來凝聚廣泛的社會(huì)資源，因此，社交網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和信息的橫向廣度拓展。同時(shí)，作為一種深度社會(huì)性的網(wǎng)絡(luò)類型，社交網(wǎng)絡(luò)以個(gè)人為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，與其他社會(huì)聯(lián)系人形成網(wǎng)狀連接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和信息的縱向深度挖掘。因此，社交網(wǎng)絡(luò)不但聚集了數(shù)字化的思想政治教育教學(xué)資源，而且可實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)資訊資源共享。

（2）拓寬了渠道，促進(jìn)教育力量的整合。思想政治教育的成效取決于多種因素，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭的共同努力。社交網(wǎng)絡(luò)為教師、社會(huì)和家長(zhǎng)提供了共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、交流的平臺(tái)，將學(xué)生、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治教育連為一體。通過社交網(wǎng)絡(luò)，黨和國(guó)家的聲音、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求、家長(zhǎng)的希望可以共同作用于學(xué)生，形成思想政治教育的合力。運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)拓展思想政治教育的時(shí)空界限，構(gòu)建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，可改變以往強(qiáng)制灌輸?shù)乃枷胝谓逃Ｊ剑纬晒餐瑓⑴c、主動(dòng)獲取的新模式。

（3）增強(qiáng)思想政治理論的傳播效果。社交網(wǎng)絡(luò)在傳播信息方面具有及時(shí)、大量、交互等優(yōu)勢(shì)，在時(shí)效性、連續(xù)流動(dòng)性、集納性、信息形態(tài)多樣性上優(yōu)勢(shì)明顯。充分利用社交網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，不但可使高校的思想政治教育工作更具有及時(shí)性和廣泛性，而且由于社交網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生群體的交往需求，其交流內(nèi)容更深入，效率更高，方式更活潑。因此，通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治理論教育，也會(huì)增加高校學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)活潑性，更容易為時(shí)下高校大學(xué)生所接受。

（4）提升思想政治理論課的針對(duì)性。社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的便捷性和隨時(shí)記錄性可以讓學(xué)生充分表達(dá)自己真實(shí)的想法，為快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)生提供了便利，教師可以有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，從而增強(qiáng)思想政治教育理論課的針對(duì)性。

2.社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

（1）傳統(tǒng)思想政治理論教育的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，思想政治教育效果被弱化。高校傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過課堂等主渠道，以及報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒體來進(jìn)行的。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的一種重要方式。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的、開放的信息傳遞系統(tǒng)，不同的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念都能在這里碰撞和交融。而在傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式中，教育者忽視了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想、心理的影響和作用。這一方面使高校思想政治教育工作的實(shí)效性受到?jīng)_擊；另一方面，傳統(tǒng)的思想政治理論教育的地位也受到?jīng)_擊。

（2）對(duì)高校教師提出了新要求。在社交網(wǎng)絡(luò)被越來越多的學(xué)生作為獲取信息和各種知識(shí)的重要渠道，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想觀念產(chǎn)生廣泛而深刻影響的環(huán)境下，高校思想政治理論課教師隊(duì)伍中有相當(dāng)數(shù)量的教師不具備開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不具有科學(xué)的現(xiàn)代教育理念，沒有重視社交網(wǎng)絡(luò)作為一種共享信息、想法和經(jīng)驗(yàn)教育工具的作用，還不適應(yīng)社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)工作，缺乏思想政治教育的創(chuàng)造性、分享性，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的需要，從而使教學(xué)效果大打折扣。思想政治理論課教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在教育、教學(xué)領(lǐng)域利用社交網(wǎng)絡(luò)的重要性，將社交網(wǎng)絡(luò)視為一種分享信息和資源的途徑，開展學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生以及同行之間的更廣泛的交流。創(chuàng)新教學(xué)方式，利用社交網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)社區(qū)，提升思想政治理論教育的先進(jìn)性。

三、以社交網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的高校思想政治教育模式創(chuàng)新路徑

社交網(wǎng)絡(luò)由于其即時(shí)性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，為思想政治教育的多樣化、現(xiàn)代化提供了客觀條件。同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中的迅速發(fā)展、普及，為思想政治教育拓展了新的空間和渠道。因此，應(yīng)根據(jù)社交網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，推進(jìn)高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創(chuàng)新。

1.提升思想政治理論課的線上影響力

社交網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展大學(xué)生興趣愛好、滿足大學(xué)生交往需要方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。高校思想政治理論課教師要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的掌控，以大學(xué)生樂于接受的方式開展教學(xué)。利用社交網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，如信息選擇的主體性、信息交流的互動(dòng)性、討論的民主性、網(wǎng)友的情感性等，將傳統(tǒng)的思想理論教育的教育教學(xué)載體向網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)“兩課”的吸引力、感染力，提高教學(xué)效率。

2.開展基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想政治“擴(kuò)展式”教育

思想政治理論課的難點(diǎn)之一是思想政治理論課的課堂教學(xué)學(xué)生不入腦、不入心。思想政治理論課要善于通過社交網(wǎng)站中獲取第一手資料，分析判斷學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理，開展“擴(kuò)展式”教育，提升思想政治理論課的教學(xué)針對(duì)性和教學(xué)效果。

首先，建立班級(jí)公共主頁(yè)或聊天群、社區(qū)等。教師要學(xué)會(huì)利用社交網(wǎng)站及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。通過社交網(wǎng)建立群體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、歸屬感，達(dá)到加強(qiáng)班級(jí)、課堂互動(dòng)的效果。

其次，開展主題活動(dòng)。本著創(chuàng)新、互動(dòng)、有趣的原則，把思想政治教育嫁接到社交網(wǎng)站上，利用社交網(wǎng)站的趣味性、互動(dòng)性和服務(wù)性等功能開展大學(xué)生樂于接受的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生到社交網(wǎng)站參與互動(dòng)，做好課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的銜接，使思想政治教育工作更富實(shí)效。例如，可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查或熱點(diǎn)問題討論，這樣使學(xué)生得到展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，獲得在現(xiàn)實(shí)課堂上難以獲得的期待和滿足。

最后，定期創(chuàng)建公共話題，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論，教師與學(xué)生平等地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，增強(qiáng)思想政治理論教育的親和力。

（作者單位：北京信息科技大學(xué)）