談作文的立意

【摘 要】想寫好一篇文章，動筆之前，必須先考慮好立意。指導學生立意，有三方面的要求：情感要鮮明，健康；思考問題要深刻；思維要創新。

【關鍵詞】作文 立意 原則要求

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。立意又是評判文章價值的主要依據，一篇文章質量之高低，價值之大小，衡量的關鍵尺度在于“意”，古今中外許多優秀的作品之所以歷久不衰，受人歡迎，首先是因為它們表現了深意、新意。于漪老師說過：“文章的光彩首先在于思想發光。”也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。可是，有些學生往往不注意立意，拿著題目，就信手漫筆地寫下去，不是平鋪直敘無中心，就是雜亂無章多中心，使人讀了不知所云。為此，要讓學生明白，寫好一篇文章，動筆之前，必須先考慮好立意。

什么是立意呢？立意就是確立文章的中心思想，作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結構，運用語言，也才有依據。那么怎樣指導學生立意呢？這里就自己長期作文教學所見，從三個方面來闡述：

一、情感要鮮明，健康

情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。感情的鮮明最忌的是故作姿態，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。感情表達真實可信才會感人，才會打動人。

中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”。這是最基本的要求，要切實做到。情感的健康，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。簡單地說，就是立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環境保護、無私奉獻等。不能把錯誤的認識、感受等等加以褒揚，更不能以偏蓋全。有的學生看到社會上有偷竊、搶劫現象，就說當今治安差，社會黑暗；看見一些貪官的行為，就認為當今社會一無是處；看見一個女嬰被遺棄在路上，就抨擊計劃生育害人非淺，造成重男輕女的悲劇。這樣立意顯然屬思想內容不正確。假如這些同學能從同樣的題材提煉出正確觀點，能夠從貪官的落網看到“反腐”的力度，勸偷盜和搶劫的人和棄嬰的父母“迷途知返”，不要做“傷天害理”的缺德之事。這樣，才是正確的立意。

二、思考問題要深刻

深刻的思考就是要求我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯系，去挖掘其內在的本質。“搜求于象，心入于境。”以自己獨特的眼光，寫出自己這個年齡對人生，對社會有意義和價值的東西的啟示與感悟，把材料的思想意義、自己的獨特感悟和時代精神這三要素有機地結合起來，能給人以啟示。能“見人所未見，發人所未發”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意思來。楊朔的《荔枝蜜》透過蜜蜂的生活現象，歌頌了勞動的美；魯迅的《風箏》，不僅寫自己和弟弟關于風箏的故事，而且寫了自己少年時代對弟弟放風箏的粗暴干涉行為，揭示了這種行為“對于精神的虐殺”的實質，因為“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，思考著舊中國非常嚴重的兒童教育問題。但是文章的立意并沒有到此為止。魯迅接著寫他企圖補過、希求寬恕的心理。可是，當他有一回向弟弟“敘述到這一節”時，弟弟卻“什么也不記得了”。正是受虐者這種忘卻的麻木，使作者的心情更加沉重和悲哀：“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？我的心只得沉重著。”這是對一種麻木的心靈的深沉憂思，充分表現了作者挖掘材料的思想深度和情感深度。這些文章與有些浮光掠影的文章相比，文章的深度、廣度就不可同日而語了。因此，我們學生不可看到生活中一點現象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現象的基礎上獨辟蹊徑，有自己獨特的感受和發現。但是，深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。必須根據生活實際，做到真實可信。

三、思維要創新

思維的創新是指克服以往的思維定勢，打破常規去思考、分析，找到我們自己獨特的創見，給人以啟迪。考場作文無論以何種形式出現，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規的思維習慣模式，從相似、相關或相反的方向思考，進行有積極意義的創新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個性化的語言，真實地表達自己對生活的體察、感受、思考和認識，讓讀者也從中得到啟示。要進行思維的創新，可以有許多的方法，在此選擇兩種與大家共享：

一是“虛題實寫”追求新 古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”正是對這種表現技巧的形象化說明。上海高考作文“時間啊，時間”，有考生這樣寫“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時間。是什么使咿呀學語的孩童變成沉默的老人？還是時間。是什么使我們一窮二白的祖國變成今天繁榮昌盛的社會主義大國？也還是時間。時間，是一個多么偉大的魔術師啊！”作者在議論說理時，采用“虛題實寫”的方法，把“虛”的概念闡述得真切可感。大作家朱自清在《匆匆》里對時間的描寫就更加精彩：早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。由于采用虛題實寫的方法，把無形的時間寫得有聲有色，可見可聞。

二是變換角度追求“異” 生活是個萬花筒，一切精美的文章，只是從各種角度、各種方位下所展示的人生的圖畫。作文題目也如一只萬花筒，旋轉不同的角度，可以看到不同的圖案和風景。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”通常思路，是強調在特定的條件下，常識或普遍認同的結論不成立。有意識地去變換角度，敢于提出與眾不同的見解，敢于破除習慣的思維方式和舊的傳統觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規的老框框，大膽設想。發前人之未發，化腐朽為神奇，標新立異。培養這種思維品格，將使我們的作文出現新機制，創出新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制勝的效果。如《家園》這個題目，通常的思路，我們很容易想到“自己的家”。但是，當我們把角度一旋轉，就有熱愛家園、思念家園、建設家園等。再把家園擴大成家鄉、國家、地球等，立意的就變得非常的寬廣。如果再來一個逆向思考，提出“回到家園是一種保守思想，只有毅然離開家園，勇敢放棄家園，揚帆遠航，才能擁有將來，得到未來。從這種意義上說，家園其實是一種束縛，一種牽絆”。立意自然更不同凡響了。

總之，作文的立意非常重要。雖然一篇文章要顯示出高明的立意并不容易，但只要學生心里重視，教師點撥到位，學生一定會得到可觀的收獲。

作者單位：浙江臨海市杜橋實驗中學。