讓生命之花綻放

【摘 要】《短文三篇》是高中語文必修四第三單元的略讀課文。三篇短文的作者不同，作者國籍不同，寫作的時代也不同，內容似乎也無甚關聯，但不能把它們作為三篇不同的哲學小品文割裂開來分別解讀，而應該用有關生命哲學的探討為主線，將之作為一篇文章來領悟三個思想家對生命的理解。

【關鍵詞】生命 熱愛 思想 信條

“人是什么？”“人的生命價值在哪？”“人應該怎樣生活？”

這是人類永恒的哲學追問。在我們生存的世界里，生命無時無刻不面臨著較量。奧斯特洛夫斯基也曾說過，人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？

《短文三篇》收錄了歐洲文藝復興時期法國思想家蒙田的《熱愛生命》，帕斯卡爾的《人是一根能思想的葦草》，美國作家富爾格姆的《信條》三篇哲學小品文，三位不同國度、不同歷史時期的思想家，站在不同的角度用隨筆的方式向我們闡述了他們對生命的理解，有助于我們去理解生命，感悟生命。

一、一曲豐盈飽滿的生命贊美詩

蒙田的《熱愛生命》是一曲豐盈飽滿的生命贊美詩，仿佛是一位老者在落霞滿天、紅楓遍地時，漫步在林間的內心獨白。既有冷靜的沉思，又有深情的傾訴。這篇短文主要是從“懂得熱愛生命”“如何熱愛生命”這兩個方面來表達“人應該熱愛生命”的主題思想的。蒙田向我們闡述了三種熱愛生命的方法。

其一、熱愛生命就要關心生活。因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的，正如你對生活微笑，生活也會對你微笑。

其二、熱愛生命就應增加生命的分量。蒙田說：“我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。”這讓我想到了著名科學家富蘭克林說過的一句話：“你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”在人類歷史上有很多人是以珍惜時間的方式表達對生命的熱愛，像全世界著名生物學家達爾文，在進行了幾年航海考察活動以后，身體十分虛弱，但他還是利用僅存的時間完成了生物學巨著《進化論》，給后人留下了寶貴的精神財富；曾兩次獲諾貝爾獎的居里夫人，在丈夫遭受意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴重的同時，仍然堅持化學研究，最終又一次取得成功。一個熱愛生命的人，他的生命長度無法改變，但他的生命的密度和寬度卻可以增加。

其三、熱愛生命就要看破死亡。“生之本質在于死”意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，活過一天，就意味著向死亡走近了一步，總是要死亡的，這是生命的自然規律，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。如何認識死亡，理解死亡，迎接死亡，其實考驗著每一個人對待生命的態度。孔子說：“未知生，焉知死。”在短文中，蒙田則將孔子的話給倒過來了，未知死，焉知生。“人固有一死”，正如，在最狂妄的年齡忽然殘廢了雙腿的作家史鐵生曾坐在地壇里一連幾小時專心致志的想關于死的事，最后事情終于弄明白了：死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。參悟了生與死的關系后，史鐵生能坦然面對死亡，成為了一個熱愛生命的人！海德格爾有個著名“向死而生”的理論，據說這是幫助那些經歷生命不能承受之重的災區幸存者勇敢活下去的一個重要信念，人的生存就是向著死亡的存在。隨時準備告別人生的蒙田，他的勇敢絕不是“血氣方剛”，而是讓自己珍惜生命的心永遠懷有“最后一天”的警醒和勇毅。

以上三點從某個角度探討了“人應該怎樣生活”的哲學命題，讓我們明白只有熱愛生命，生命之花才能綻放。

二、生命的脆弱與強大

“生之本質在于死”，活著，要熱愛生命，讓短暫的生命綻放成絢麗的花朵；而當生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發光的是它的思想。

法國哲學家帕斯卡爾的《人是一根能思想的葦草》告訴了我們生命的脆弱與強大。一場地震，便足以讓數以萬計的人喪生，只剩殘墟一片，哀鴻遍野；一次疫情，讓許多人飽受恐慌的折磨，看到死神的獰笑；一場海嘯，讓曾經繁榮昌盛的城市頃刻之間便化為烏有。

生命的消失往往只在一瞬間。天災、人禍讓我們看到我們肉體的生命是如此脆弱、如此不堪一擊。面對宇宙的浩瀚，人也常會感嘆自身的渺小，蘇軾的《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”就是在慨嘆生命的渺小。

然而人又是一根“能思想”的葦草，“思想形成人的偉大”“我們全部的尊嚴就在于思想”“由于思想，我卻囊括了宇宙”，思想是人之所以為人及人超出其他萬物的主要標志，思想可以超越自然，可以超越物質，可以通向無限，這使得人在自然中有了尊嚴，有了主宰世界的能力。思想形成了人的偉大，成就了人的尊嚴！

“葦草”與“思想”兩個意象的疊加讓詩意美與哲理美相統一，產生了詩性的張力。宮刑的恥辱、《史記》的輝煌，使司馬遷穿越了千年的時空；全身的癱瘓、黑洞的鉆研，使史蒂芬·霍金成了站在科學巔峰上的巨人；黑暗中的摸索，精美的散文，讓海倫·凱勒為所有默默前行的人點亮了心燈。人的全部尊嚴就在于思想！

思想使脆弱的人變得堅強，使渺小的人變得偉大。所以我們必須提高自己，努力好好地思想。這就是道德的原則。

帕斯卡爾以他的敏銳的判斷力對“人是什么”作出了精辟的概括，讓我們知道思想才能澆灌生命之花！

三、幼兒園里的生命哲學

也許我本平凡，但這不妨礙我們成為偉大；也許我們成不了像他們那樣的思想家，但這并不妨礙我們有自己的思想，只要我們擁有終身恪守的人生信條。

富爾格姆的《信條》是幼兒園里的生命哲學。“怎樣生活、怎樣做事和怎樣為人”是一個非常復雜的問題，作者卻把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。

作者說：“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。”的確，伴隨著我們成長，對我們產生過影響的信條都被濃縮到這十六條信條里了，它們適用于任何對象，任何時間，任何空間。

這些信條讓我們知道人生原來可以如此簡化的，簡化為幼兒園學過的基本規則，記得有一位諾貝爾獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因在于他牢記并實踐了在幼兒園里就學過的那些信條。

富爾格姆以最為平實的語言娓娓道來“人的生命價值在哪”，讓我們了悟恪守這些信條，生命之花才會更絢爛。

三篇短文看似相互獨立，實則渾然一體。三位大師用形象生動的語言從不同角度表達了他們自己的人生思考，這些閃爍著理性光芒的短文讓我們接受了一次精神的洗禮：當我們懂得了生與死的關系時，我們會更加熱愛生命；當我們知曉了人如葦草一般脆弱，但有了思想我們變得尊貴而強大時，我們看到了思想對于生命的意義；當我們明白度過一生靠的居然是在幼兒園里學到的那些信條時，我們不禁感慨看似簡單的信條中包含了多少永恒！

有關生命哲學的問題沒有唯一的答案，但是這篇課文對我們的價值就是開啟了一扇窗，這扇窗讓我們看得更遠，思想更開闊！在今后的人生中，只有我們做到熱愛生命，勤于思索，恪守信條，我們的生命之花才會綻放，我們才能成為一個大寫的“人”！

作者單位：湖北洪湖市第一中學。