用心管理 創(chuàng)新載體

紅葉、陽光、菊香，一群朝氣蓬勃的學(xué)生……作為嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校常規(guī)活動中最受學(xué)生歡迎的項目，秋季運動會的鼓聲一擂響，同學(xué)們的熱情即被瞬間點燃。此時，校園里到處活躍著年輕的身影，或矯捷起跳，或健步飛奔，或推手投擲，或賣力加油。他們都是陽光下愛笑的孩子，是校園里可愛的學(xué)子，更是老師們的得意門生。

大學(xué)校抓小細節(jié)

學(xué)生就餐男女分層，南進北出；全校集會步伐一致，安靜整齊；自主管理井然有序，文明高效……盡管72個教學(xué)班共3500多名學(xué)生的規(guī)模給嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理工作帶來不小的壓力，但建立在學(xué)生自主管理基礎(chǔ)之上的精細化管理制度，卻四兩撥千斤般地將老師們肩上的管理重擔(dān)卸下來，轉(zhuǎn)而由值周班同學(xué)分而擔(dān)之。為了實現(xiàn)德育內(nèi)容向生活化、實踐化轉(zhuǎn)變，以一種相對淺顯、開放的方式融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的每個環(huán)節(jié)，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校放低德育工作重心，從細節(jié)入手，向精細化管理要效率。

盡管每天都有近4000名師生到食堂就餐，但令人詫異的是，偌大的食堂里除了碗筷碰撞的聲音之外，再聽不到任何其他聲音，“食不言寢不語”的古訓(xùn)被嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生們很好地傳承、發(fā)揚開來。其實從步入食堂的那一刻起，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)們就已經(jīng)展現(xiàn)出良好的紀(jì)律意識和品德素養(yǎng)：自覺站在一米線之外排隊買菜，整齊的隊列中甚至還有同學(xué)在翻看書本；自覺做到男女分層、南進北出就餐，就餐隊伍在餐廳門口自覺分成兩股人流；自覺處理留在餐桌上的食物殘渣，并將餐具帶往餐具回收處，輕拿輕放……秉承著“吃飯應(yīng)是享受、用餐體現(xiàn)文明”的理念，學(xué)校食堂不僅成為一道獨特的風(fēng)景線，也是學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培育的試驗田。

嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要落到實處，將文明細節(jié)要求延伸到學(xué)生校園生活的方方面面，文明集會、文明課堂、文明寢室等一系列“文明”主題爭創(chuàng)活動開展得如火如荼。學(xué)校要求學(xué)生在參加集會或出勤做操時，不但要做到靜、齊、快，甚至連進出、拿凳子的動作與頻率都要協(xié)調(diào)一致，集會或出操時跑步進場、士氣昂揚。為了加強學(xué)生對小細節(jié)和微行動的重視程度，輪到勞動值周班的同學(xué)總是兢兢業(yè)業(yè)地出現(xiàn)在每一個管理盲點，配合、支持老師的管理工作。身著紅馬夾、頭戴小紅帽的值周班同學(xué)成為校園文明的踐行者與監(jiān)督人，敦促著全校學(xué)生更好地規(guī)范自身言行，展現(xiàn)文明風(fēng)采。

當(dāng)行為養(yǎng)成一種習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣形成一種品格，這種生活中的細節(jié)意識和規(guī)范意識便逐漸內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)，并在日常學(xué)習(xí)與實訓(xùn)中得到了更充分的展現(xiàn)。與很多中職學(xué)校一樣，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也在35個實驗實訓(xùn)室里全面推行了“7S”管理制度與考核。細致到鉗工工場實訓(xùn)洗手都有了整理、搓手、洗手、清潔、排隊的“五步曲”，小到課桌內(nèi)應(yīng)該擺放什么東西、按照怎樣的順序擺放等都有了明確規(guī)定。得益于精細化管理基礎(chǔ)，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在“7S”管理的推行過程中，后來者居上，取得了實訓(xùn)場所整潔有序、學(xué)生工作一絲不茍的物質(zhì)文明與精神文明的雙豐收。

小活動育大精神

每到社團活動時間，樂器合鳴奏真章，吳儂軟語唱越劇，曼妙身姿舞青春，筆力虬勁畫丹青……嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校如同一個寬廣的大舞臺，展示著同學(xué)們的興趣與特長，承載起一個個揮灑青春的小舞臺。“春之聲”銅管樂隊、“朝花夕拾”文學(xué)社、“越音清揚”越劇社、“光陰的故事”攝影協(xié)會、英特爾機器人俱樂部、航模協(xié)會等具有職業(yè)教育特色和嵊州地方特色的29個學(xué)生社團及各種興趣小組，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、實訓(xùn)之余最喜愛去的地方。社團活動不僅是學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的第二課堂，也漸漸成為學(xué)校組隊參加各種競賽的種子選手預(yù)備隊。其中，機器人協(xié)會和航模協(xié)會多次代表學(xué)校參加省市比賽。學(xué)生利用課余時間、假期時間開展社團活動，社團成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下尋找課堂上所沒有的學(xué)習(xí)和活動機會，接觸機器人、航模等專業(yè)領(lǐng)域的前沿訊息、技術(shù)，并進行探索與嘗試。無論是作品改良還是創(chuàng)新發(fā)明，機器人協(xié)會和航模協(xié)會的同學(xué)們都有所建樹。

對于同學(xué)們在社團中可圈可點的表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大為贊賞：“社團活動不但豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強了學(xué)生的集體榮譽感，濃厚了校園文化氛圍，也培養(yǎng)和鍛煉了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，促進了職校學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)了他們的潛能。”自主探索、團隊協(xié)作、敢于創(chuàng)新、永不服輸，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)們從社團活動中汲取的養(yǎng)分，將伴隨他們一生。為了延續(xù)、放大社團活動對學(xué)生成長的幫助，學(xué)校還結(jié)合專業(yè)特色增設(shè)了烹飪刀工社、汽修服務(wù)社、街舞社、模具制作社等涵蓋專業(yè)學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)、體育健身、實踐體驗、志愿服務(wù)五大領(lǐng)域共32個學(xué)生社團，極大地豐富了學(xué)校的社團文化。

除了常規(guī)的社團活動之外，五四大合唱、校園吉尼斯、文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝會演、校園歌手大獎賽、田徑運動會、技能大會操、“創(chuàng)新杯”籃球賽、“求實杯”乒乓球賽等豐富多彩的校園活動，以一種更為熱血、青春、張揚的方式串聯(lián)起了嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的在校生活。當(dāng)參與活動成為一種制度，班班參加、人人參與的局面也就不足為奇了。當(dāng)然，在提倡動感活躍的活動之余，學(xué)校還組織感恩孝敬教育、法制教育、消費教育、紅十字教育等專題教育活動。學(xué)校張弛有道、動靜咸宜的活動教育機制，可謂充滿了教育智慧。

不僅如此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極陽光、奮勇向前的精神，所有外在的活動都只是一種促發(fā)性機制，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有源發(fā)性動力，要在學(xué)生當(dāng)中貫徹心理健康教育，讓教育直抵學(xué)生的心靈深處。學(xué)校以心理陽光社為抓手，組織學(xué)生觀看勵志劇，開展解手鏈游戲，組織青春期健康教育講座，老師們以一種平等、尊重、真誠、熱情、友愛的姿態(tài)，與學(xué)生加強交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理癥結(jié)，將心理疾病遏制于萌芽狀態(tài)。

廣合作促高素養(yǎng)

使無業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂業(yè)，秉承著這一育人理念，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生技能提升和校企合作等方面下足了工夫，以期提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。同樣是利用校企合作的平臺與機制，安排學(xué)生到合作企業(yè)頂崗實習(xí)，但學(xué)校與其他中職學(xué)校所不同的是：在企業(yè)招工缺口不斷拉大、畢業(yè)生供不應(yīng)求的前提下，將校企合作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生精神面貌、安全意識、質(zhì)量意識、責(zé)任感與事業(yè)心等職業(yè)素養(yǎng)的培育上來。作為德育工作的重要組成部分，學(xué)校的德育戰(zhàn)線已經(jīng)延伸到實習(xí)階段，延伸到企業(yè)車間。

就業(yè)辦的老師定期到浙江中益機械有限公司、寧波奇美電子有限公司、新昌萬豐集團、嵊州市萬能彈簧機械有限公司、浙江天樂集團、新昌大眾轎車維修有限公司等校企合作企業(yè)走訪調(diào)研，關(guān)注實習(xí)生在吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作、穩(wěn)定性等多個方面的綜合表現(xiàn)。“我們在走訪中也會發(fā)現(xiàn)有極少部分學(xué)生在離開校園之后會出現(xiàn)抽煙、染發(fā)等情況，還有部分學(xué)生因為自律意識不足，導(dǎo)致作息沒有規(guī)律，上班時精力不夠旺盛，更嚴重的是極個別學(xué)生還與社會閑雜人員稱兄道弟，交往過密。”就業(yè)辦的老師們細致入微地考察了實習(xí)生的實習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生職業(yè)行為方面存在的問題設(shè)計了有針對性的德育內(nèi)容。

加強實習(xí)生跟蹤調(diào)查，注重學(xué)生實習(xí)的過程管理，要求實習(xí)班班主任定期上交電訪記錄、《實習(xí)生月度資料》，要求實習(xí)生定期返校接受集中教育，要求合作企業(yè)配合學(xué)校德育管理內(nèi)容加強對實習(xí)生的品德教育……嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過廣泛而深入的校企合作，加強了實習(xí)管理工作的針對性和有效性。對此，學(xué)校校長認為：“實習(xí)生年齡尚小、資歷尚淺，很容易出現(xiàn)這樣、那樣的問題，甚至是比這嚴重得多的惡性事件，所以我們要求就業(yè)線上所有相關(guān)人員和班主任都要從維護學(xué)校穩(wěn)定、關(guān)注學(xué)生長遠發(fā)展的大局出發(fā)，不折不扣地做好實習(xí)管理的各項工作。”

“養(yǎng)成習(xí)慣、培育精神、提升能力”，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校抓的看似是學(xué)生的習(xí)慣、精神細節(jié)，但背后其實是全體教師對學(xué)生文明因子的培育和文化素養(yǎng)的提升。不斷創(chuàng)新的是德育的方式方法，不變的卻是教育常規(guī)主題的厚重與關(guān)愛，正如學(xué)校校長最后所補充的那樣：只要用心與創(chuàng)新，職校有的是德育的時機和載體！