淺析技工院校招生難問題及其對(duì)策

摘 要：本文分析了技工院校招生難的具體原因，并針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀提出了應(yīng)對(duì)的基本策略，以及對(duì)今后技工院校如何增強(qiáng)招生吸引力提出了若干意見。

關(guān)鍵詞：技工院校 招生難 對(duì)策

近年來，技工院校的招生形勢(shì)非常嚴(yán)峻，出現(xiàn)了連續(xù)下滑跡象，但是國家高技能人才的缺口依然很大，畢業(yè)生成為“搶手貨”，就業(yè)率高達(dá)98%。為什么技工院校還會(huì)面臨招生難的困境呢？技工院校應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)才能在生源競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)呢？

一、當(dāng)前技工院校招生面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)

招生難主要表現(xiàn)在以下八個(gè)方面。

1.生源減少

隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)，自20世紀(jì)80年代末開始，學(xué)齡兒童數(shù)量呈下降趨勢(shì)，初中、高中在校生總數(shù)明顯減少。

2.職校增多

隨著國家對(duì)職業(yè)教育的日益重視，大批普通高中改建成職業(yè)高中，民辦職校也遍地開花。

3.高校擴(kuò)招

高校（含高職）規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生入學(xué)難度相對(duì)降低。

4.傳統(tǒng)觀念

“勞心者治人”的觀念根深蒂固，家長(zhǎng)對(duì)子女接受高等教育的期望越來越高，成千上萬學(xué)生擠高考獨(dú)木橋的現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)。

5.待遇不高

產(chǎn)業(yè)工人社會(huì)地位低，工資待遇不高，工作既苦又累。

6.無證上崗

就業(yè)準(zhǔn)入制度并未在所有企業(yè)得到貫徹與落實(shí)，很多企業(yè)不需要持上崗證也能被錄用，這就導(dǎo)致新的“讀書無用論”的抬頭，學(xué)生學(xué)與不學(xué)一樣能夠就業(yè)。

7.地方保護(hù)

教育行政部門為保護(hù)地方職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展會(huì)采取一系列保護(hù)措施，有的甚至把畢業(yè)生外流與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及老師“官帽子”、“錢袋子”掛鉤，使技工院校在招生政策、招生宣傳等方面明顯處于劣勢(shì)，技工院校無法與地方普高和職校公平競(jìng)爭(zhēng)生源。

8.良莠不齊

由于一些職業(yè)學(xué)校師資缺、條件差、教學(xué)質(zhì)量不高、管理不規(guī)范，導(dǎo)致社會(huì)認(rèn)可度低、生源吸引力弱；也有部分技工院校畢業(yè)生缺乏吃苦耐勞精神，在企業(yè)待不住，游手好閑，社會(huì)反映差強(qiáng)人意，在一定程度上增加了技工院校招生的難度。

二、當(dāng)前技工院校應(yīng)對(duì)招生難的主要對(duì)策

1.自主招生

技工院校可采取靈活的招生方式，實(shí)行自主招生，自主確定招生計(jì)劃、招生時(shí)間、招生地點(diǎn)、招生對(duì)象，自主組織政審、自主決定錄取新生。

2.口口相傳

假借在校生或畢業(yè)生之口宣傳學(xué)校，由他們及家長(zhǎng)介紹親戚、鄰居、好友的子女來校就讀。

3.深入農(nóng)村

由于人口流動(dòng)、教育資源、教育質(zhì)量等因素，農(nóng)村生源相對(duì)充足。因此，農(nóng)村學(xué)生成為技工院校生源的主體，農(nóng)村也成為技工院校招生的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地。

4.提高層次

為了滿足家長(zhǎng)與學(xué)生接受高等教育的愿望，技工院校開設(shè)高級(jí)工班、技師班等，提高辦學(xué)層次，采用“雙學(xué)歷”制，吸引學(xué)生。

5.開辟專業(yè)

為了滿足不同考生的不同需求，技工院校不斷增設(shè)新專業(yè)，有的甚至跨行業(yè)，如汽車類技工院校也開設(shè)了機(jī)械加工技術(shù)等機(jī)械類專業(yè)。

6.聯(lián)合辦學(xué)

為緩解本地生源不足的矛盾，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，通過“2+3”等方式，與其他地區(qū)的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。

7.全員招生

動(dòng)員全校師生員工走上招生一線，對(duì)符合條件的考生，堅(jiān)持不懈地登門動(dòng)員。

三、從根本上增強(qiáng)技工院校吸引力的策略

既然招生難的局面在短時(shí)期內(nèi)不可能扭轉(zhuǎn)，那么如何在激烈的招生競(jìng)爭(zhēng)中取勝呢？筆者認(rèn)為今后技工院校應(yīng)著力做好以下工作。

1.明晰辦學(xué)思想

堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向、高端帶動(dòng)、能力為本、校企合作”的方針，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以提升職業(yè)能力為核心，以學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，以改革與創(chuàng)新為內(nèi)在動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力使學(xué)校成為特色鮮明的技能人才培養(yǎng)基地，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支持。

2.分析市場(chǎng)需求

要強(qiáng)化市場(chǎng)觀念，認(rèn)真研究市場(chǎng)需求，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需求開設(shè)專業(yè)，為企事業(yè)單位輸送高素質(zhì)人才。

3.提升辦學(xué)實(shí)力

應(yīng)多措并舉籌集資金，加大投入，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源。根據(jù)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，不斷改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的條件，以適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模發(fā)展需要，要力爭(zhēng)教學(xué)設(shè)備與企業(yè)的產(chǎn)品升級(jí)同步更新。

4.優(yōu)化育人模式

圍繞“培養(yǎng)企業(yè)歡迎的技能人才”這個(gè)中心，從專業(yè)建設(shè)入手，組建由行業(yè)、企業(yè)、專家參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)計(jì)具有特色的人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，突出技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

5.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件、教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在發(fā)展示范專業(yè)、鞏固骨干專業(yè)的基礎(chǔ)上，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依據(jù)開發(fā)新專業(yè)。對(duì)本校具有特色的傳統(tǒng)專業(yè)、骨干專業(yè)，要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和論證，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行改造，使學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)更合理。

6.改革課程體系

技工院校要在創(chuàng)新上求發(fā)展，要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容。在課程體系上，要整合部分課程，加大技能課的比重，以提高學(xué)生的操作能力；在教學(xué)內(nèi)容上，不斷開拓新的實(shí)訓(xùn)課題，從科技發(fā)展的角度切入，通過增加新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，使教學(xué)更具實(shí)用性和針對(duì)性。

7.打造品牌特色

技工院校要在特色上做文章，每個(gè)學(xué)校要找出自身的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，精心鑄造自己的品牌，形成“人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的鮮明個(gè)性。全力推進(jìn)“一體化”、“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升品牌。

8.校企深度合作

發(fā)揮行業(yè)主導(dǎo)作用，校企密切合作共建育人平臺(tái)。積極創(chuàng)造條件引企入校，“將車間搬到學(xué)校，把課堂辦到車間”，實(shí)現(xiàn)招生與招工、教學(xué)與生產(chǎn)同步發(fā)展，使校企互利雙贏，各得其所。

9.推動(dòng)聯(lián)合辦學(xué)

技工院校要充分發(fā)揮自身的設(shè)備、人才等資源優(yōu)勢(shì)，通過各種方式，廣泛開展與西部地區(qū)、貧困地區(qū)及其他周邊地區(qū)的中職學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。這既能緩解本地生源不足的矛盾，促進(jìn)招生人數(shù)的快速增長(zhǎng)，又有助于學(xué)校做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。

10.提高就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校要把畢業(yè)生就業(yè)作為“一把手”工程，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，廣泛建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，選擇有發(fā)展前景、工作環(huán)境較好、工資福利待遇較高、專業(yè)對(duì)口的單位作為畢業(yè)生就業(yè)的去向，千方百計(jì)提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。對(duì)已推薦就業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)跟蹤調(diào)查，做好就業(yè)后的各項(xiàng)服務(wù)工作，對(duì)不是因?yàn)橹饔^原因而失業(yè)的學(xué)生，學(xué)校負(fù)責(zé)第二次、第三次推薦就業(yè)。

除上述各方面以外，還要建立以“以人為本”為核心的既能形成向心力、凝聚力，又能激發(fā)創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部管理體系和校園文化；培育愛校如家、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)學(xué)生既有利于拓寬就業(yè)面又有利于提高學(xué)校在企業(yè)的美譽(yù)度的復(fù)合能力和核心能力；以規(guī)范的管理構(gòu)建和諧校園、人文校園等等。

筆者相信，在黨和政府十分重視職業(yè)教育的新形勢(shì)下，只要有開拓的團(tuán)隊(duì)、過硬的質(zhì)量、鮮明的特色、良好的口碑，緊緊把握生源市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，科學(xué)運(yùn)作，技工院校、技工教育一定會(huì)受到社會(huì)的青睞。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉振洪.我看技工院校的生源之力[J].中國培訓(xùn)，2010（3）.

（作者單位：金華市技師學(xué)院）