淺析技工院校招生難問題及其對策

摘 要：本文分析了技工院校招生難的具體原因，并針對當前現狀提出了應對的基本策略，以及對今后技工院校如何增強招生吸引力提出了若干意見。

關鍵詞：技工院校 招生難 對策

近年來，技工院校的招生形勢非常嚴峻，出現了連續下滑跡象，但是國家高技能人才的缺口依然很大，畢業生成為“搶手貨”，就業率高達98%。為什么技工院校還會面臨招生難的困境呢？技工院校應當如何應對才能在生源競爭中取得主動呢？

一、當前技工院校招生面臨的嚴峻形勢

招生難主要表現在以下八個方面。

1.生源減少

隨著計劃生育政策的落實，自20世紀80年代末開始，學齡兒童數量呈下降趨勢，初中、高中在校生總數明顯減少。

2.職校增多

隨著國家對職業教育的日益重視，大批普通高中改建成職業高中，民辦職校也遍地開花。

3.高校擴招

高校（含高職）規模不斷擴大，學生入學難度相對降低。

4.傳統觀念

“勞心者治人”的觀念根深蒂固，家長對子女接受高等教育的期望越來越高，成千上萬學生擠高考獨木橋的現象有愈演愈烈之勢。

5.待遇不高

產業工人社會地位低，工資待遇不高，工作既苦又累。

6.無證上崗

就業準入制度并未在所有企業得到貫徹與落實，很多企業不需要持上崗證也能被錄用，這就導致新的“讀書無用論”的抬頭，學生學與不學一樣能夠就業。

7.地方保護

教育行政部門為保護地方職業學校的生存和發展會采取一系列保護措施，有的甚至把畢業生外流與中學領導及老師“官帽子”、“錢袋子”掛鉤，使技工院校在招生政策、招生宣傳等方面明顯處于劣勢，技工院校無法與地方普高和職校公平競爭生源。

8.良莠不齊

由于一些職業學校師資缺、條件差、教學質量不高、管理不規范，導致社會認可度低、生源吸引力弱；也有部分技工院校畢業生缺乏吃苦耐勞精神，在企業待不住，游手好閑，社會反映差強人意，在一定程度上增加了技工院校招生的難度。

二、當前技工院校應對招生難的主要對策

1.自主招生

技工院校可采取靈活的招生方式，實行自主招生，自主確定招生計劃、招生時間、招生地點、招生對象，自主組織政審、自主決定錄取新生。

2.口口相傳

假借在校生或畢業生之口宣傳學校，由他們及家長介紹親戚、鄰居、好友的子女來校就讀。

3.深入農村

由于人口流動、教育資源、教育質量等因素，農村生源相對充足。因此，農村學生成為技工院校生源的主體，農村也成為技工院校招生的主戰場、主陣地。

4.提高層次

為了滿足家長與學生接受高等教育的愿望，技工院校開設高級工班、技師班等，提高辦學層次，采用“雙學歷”制，吸引學生。

5.開辟專業

為了滿足不同考生的不同需求，技工院校不斷增設新專業，有的甚至跨行業，如汽車類技工院校也開設了機械加工技術等機械類專業。

6.聯合辦學

為緩解本地生源不足的矛盾，充分發揮資源優勢，通過“2+3”等方式，與其他地區的職業學校聯合辦學，實現優勢互補、合作共贏。

7.全員招生

動員全校師生員工走上招生一線，對符合條件的考生，堅持不懈地登門動員。

三、從根本上增強技工院校吸引力的策略

既然招生難的局面在短時期內不可能扭轉，那么如何在激烈的招生競爭中取勝呢？筆者認為今后技工院校應著力做好以下工作。

1.明晰辦學思想

堅持“就業導向、高端帶動、能力為本、校企合作”的方針，以服務經濟發展為宗旨，以提升職業能力為核心，以學生高質量就業為目標，以改革與創新為內在動力，加強學校內部管理，努力使學校成為特色鮮明的技能人才培養基地，為經濟發展提供強有力的技能人才支持。

2.分析市場需求

要強化市場觀念，認真研究市場需求，主動對接區域產業鏈，依據區域經濟建設和企業生產發展的需求開設專業，為企事業單位輸送高素質人才。

3.提升辦學實力

應多措并舉籌集資金，加大投入，建設優質教育資源。根據各專業實驗、實訓教學的需要，不斷改善實驗、實訓教學的條件，以適應學校辦學規模發展需要，要力爭教學設備與企業的產品升級同步更新。

4.優化育人模式

圍繞“培養企業歡迎的技能人才”這個中心，從專業建設入手，組建由行業、企業、專家參與的專業指導委員會，設計具有特色的人才培養方案，改革人才培養模式，突出技能訓練，強化學生的職業素養和職業能力。

5.調整專業結構

結合學校的辦學條件、教學資源優勢，以就業為導向調整專業結構，在發展示范專業、鞏固骨干專業的基礎上，以產業發展為依據開發新專業。對本校具有特色的傳統專業、骨干專業，要進行市場調查和論證，根據市場需求進行改造，使學校的專業結構更合理。

6.改革課程體系

技工院校要在創新上求發展，要根據市場需求調整課程體系和教學內容。在課程體系上，要整合部分課程，加大技能課的比重，以提高學生的操作能力；在教學內容上，不斷開拓新的實訓課題，從科技發展的角度切入，通過增加新知識、新技術、新工藝和新方法，使教學更具實用性和針對性。

7.打造品牌特色

技工院校要在特色上做文章，每個學校要找出自身的個性和優勢，精心鑄造自己的品牌，形成“人有我優，人優我特”的鮮明個性。全力推進“一體化”、“工學結合”等教學手段，不斷提高教學質量，提升品牌。

8.校企深度合作

發揮行業主導作用，校企密切合作共建育人平臺。積極創造條件引企入校，“將車間搬到學校，把課堂辦到車間”，實現招生與招工、教學與生產同步發展，使校企互利雙贏，各得其所。

9.推動聯合辦學

技工院校要充分發揮自身的設備、人才等資源優勢，通過各種方式，廣泛開展與西部地區、貧困地區及其他周邊地區的中職學校聯合辦學。這既能緩解本地生源不足的矛盾，促進招生人數的快速增長，又有助于學校做大做強，實現優勢互補、合作共贏。

10.提高就業質量

學校要把畢業生就業作為“一把手”工程，積極開拓就業市場，廣泛建立就業網絡，選擇有發展前景、工作環境較好、工資福利待遇較高、專業對口的單位作為畢業生就業的去向，千方百計提高畢業生的就業質量。對已推薦就業的學生，加強跟蹤調查，做好就業后的各項服務工作，對不是因為主觀原因而失業的學生，學校負責第二次、第三次推薦就業。

除上述各方面以外，還要建立以“以人為本”為核心的既能形成向心力、凝聚力，又能激發創造力和競爭力的內部管理體系和校園文化；培育愛校如家、愛崗敬業、積極進取、勇于創新的教師團隊；培養學生既有利于拓寬就業面又有利于提高學校在企業的美譽度的復合能力和核心能力；以規范的管理構建和諧校園、人文校園等等。

筆者相信，在黨和政府十分重視職業教育的新形勢下，只要有開拓的團隊、過硬的質量、鮮明的特色、良好的口碑，緊緊把握生源市場的動態，科學運作，技工院校、技工教育一定會受到社會的青睞。

參考文獻：

[1]劉振洪.我看技工院校的生源之力[J].中國培訓，2010（3）.

（作者單位：金華市技師學院）