淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)學(xué)校德育工作

摘 要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：大力發(fā)展職業(yè)教育，必須擺在更加突出的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。必須堅持“育人為本、德育為先”的主導(dǎo)思想，培養(yǎng)社會主義合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

關(guān)鍵詞：德育 網(wǎng)絡(luò) 問題 對策

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)和造就高技能人才的搖籃，德育工作在學(xué)校工作中起著基礎(chǔ)性的導(dǎo)向作用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正以令人難以想象的速度進入人們的生活。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正在影響并改變每個人的生活和觀念，構(gòu)筑起一種全新的網(wǎng)絡(luò)生活方式和生存方式。網(wǎng)絡(luò)的特殊性為學(xué)校德育工作帶來許多新情況、新問題，同時也為學(xué)校德育工作提供了新的機遇，創(chuàng)造了良好的條件。

調(diào)查表明，某中專校擁有電腦的學(xué)生高達(dá)65%，有99%的學(xué)生上過網(wǎng)，上網(wǎng)的目的有娛樂、聊天、搜集資料、收發(fā)電子郵件和玩游戲。網(wǎng)絡(luò)為他們提供了豐富的信息資源，也為他們創(chuàng)造了精彩的娛樂空間。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性對青少年的道德成長環(huán)境已構(gòu)成挑戰(zhàn)，也對學(xué)校傳統(tǒng)德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對新形勢，學(xué)校德育工作必須擺脫舊的模式，“與時俱進”。網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展離不開德育，提高德育的實效也離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校德育應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的資源、優(yōu)勢，充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注學(xué)生的興奮點，關(guān)注學(xué)生的心理。

一、傳統(tǒng)德育工作存在的問題

首先，長期以來，我們德育工作不可否認(rèn)存在著“高、大、空”的形式主義現(xiàn)象，工作形式陳舊，缺乏吸引力，簡單的、灌輸式的德育方法常使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，將德育活動“拒之門外”。于是，“接受”層次上的德育目標(biāo)就難以實現(xiàn)。

其次，德育內(nèi)容空泛，不能貼近學(xué)生的情感世界。在德育活動中，共性教育強，個性教育少，不能針對學(xué)生的個體特點，因材施教，而且學(xué)生不管理解與否，只能被動接受，沒有各抒己見的機會，壓抑了個性發(fā)展，很難使學(xué)生做出積極反應(yīng)。

再次，德育材料來源落后，與迅速發(fā)展變化的世界不同步，現(xiàn)代信息少，與學(xué)生的思想狀態(tài)不吻合。“學(xué)校教育”模式的德育工作多局限于課堂上、校園內(nèi)，處于相對孤立、封閉的狀態(tài)，缺乏與社會的聯(lián)系，不能使學(xué)生感受到社會的需要，思想品德與實現(xiàn)自身價值的關(guān)系，體驗不到德育成果的快樂，因此不能將社會的需要內(nèi)化成自身修養(yǎng)的動力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作面臨的新問題

1.網(wǎng)絡(luò)傳播沖擊著青少年學(xué)生的人生觀和價值觀

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人生觀、價值觀非常容易受到異域文化沖擊而改變。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的開放性，使多元文化、多元價值在網(wǎng)上交匯，特別是一些西方國家憑借網(wǎng)上優(yōu)勢，宣揚西方的民主、自由和人權(quán)觀念，傳播西方不良文化。大量偽科學(xué)的、甚至反動的信息經(jīng)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息中。龐雜的信息造成學(xué)生思想的迷惘，教師的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。

2.網(wǎng)絡(luò)信息垃圾毒害青少年學(xué)生的身心健康

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息垃圾場。色情、暴力等道德失范行為和詐騙、賭博等犯罪行為也充斥于網(wǎng)絡(luò)中，腐蝕著學(xué)生們的靈魂，對其健康心理、健全人格、優(yōu)良品質(zhì)的形成產(chǎn)生強大的沖擊。國外學(xué)者的統(tǒng)計數(shù)字顯示，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)觀看黃色內(nèi)容的時間多于網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流的時間。還有一些人利用網(wǎng)絡(luò)聊天，利用網(wǎng)絡(luò)的“虛擬性”，散布一些腐朽的思想觀點，甚至污言穢語，對于那些缺乏辨別能力和抗干擾能力的學(xué)生來說，他的腐蝕作用難以估量。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育工作的對策

1.使網(wǎng)絡(luò)成為德育工作的新途徑和新手段

首先，使用網(wǎng)絡(luò)為德育工作提供豐富的資源，極大限度地擴大和延伸德育工作的時間和空間。其次，網(wǎng)絡(luò)信息知識和娛樂融為一體，為人們所喜聞樂見。現(xiàn)實生活中，人們可以在網(wǎng)上瀏覽報紙、閱讀電子書籍、收看電視節(jié)目，還可以進入網(wǎng)絡(luò)論壇，和其他人交換各自的思想。學(xué)校要對網(wǎng)絡(luò)信息中傳播的不道德現(xiàn)象進行譴責(zé)，依靠同學(xué)們的力量形成良好的氛圍，幫助學(xué)生樹立是非觀念和正確價值觀，提高學(xué)校德育的內(nèi)存，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生成為合格的“網(wǎng)絡(luò)公民”。

2.建立德育網(wǎng)站，開辟新的德育陣地

在校園網(wǎng)上開辟德育專欄，使之成為思想政治教育的主陣地，用科學(xué)健康、積極向上的信息感染、熏陶學(xué)生，促進學(xué)生德育活動的開展。學(xué)生通過訪問德育專欄，直接學(xué)習(xí)有關(guān)黨的基礎(chǔ)知識，了解時事政治，關(guān)心國家大事，并且能根據(jù)自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服了理論學(xué)習(xí)的僵化狀態(tài)，學(xué)生由原來被動地不得不學(xué)變?yōu)橹鲃拥匾髮W(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)的過程中豐富了知識，凈化了心靈，提高了辨別是非、分析問題的能力，從而達(dá)到德育工作的目的。

3.創(chuàng)新德育課堂教育模式，使其豐富生動

在德育課堂中，教師利用網(wǎng)絡(luò)將圖文信息、精彩視頻及時引入課堂，以使德育課的內(nèi)容具有時效性，內(nèi)容更豐富生動。抽象的理論變成了具體可感的材料；空洞的說教變成了精彩的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易接受教育。

4.積極開展網(wǎng)上交流、咨詢，與學(xué)生零距離

建立“心理電子信箱”“知心話聊天室”等， 積極開展網(wǎng)上咨詢，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟件進行交談，避免面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心里話，容易溝通。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學(xué)生“丟面子”。如果學(xué)生的問題具有普遍性，老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開信。同時也可以進入到青少年問題產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，能對癥下藥，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，展開思想討論，引導(dǎo)他們自己教育自己。

總之，網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展離不開德育工作，學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)離不開學(xué)校德育的正確引導(dǎo)，提高德育工作實效也離不開網(wǎng)絡(luò)配合。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的電腦，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、人格和優(yōu)良的品行。我們要堅定不移地注重青少年的德育工作，打造和諧的育人環(huán)境，促進青少年全面健康地發(fā)展。

（作者單位：無錫工業(yè)高級技工學(xué)校）