素質教育在體育教學中的應用

當前我國正在全面推行素質教育，尤其在職業教育中尤為重要。作為職業教育的重要組成部分的學校體育，既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，具有其他專業學科不可替代的作用。

一、思想品質、道德修養、職業操守教育貫穿在整個體育教學之中

通過體育教學培養學生愛國主義、集體主義的崇高思想品質，幫助他們樹立正確、健康的體育道德觀、榮辱觀、人生觀，使他們具有勇敢頑強、團結友愛、拼搏進取、克服困難、活潑開朗的精神面貌，引導學生養成維護道德規范、遵紀守法的好習慣。

體育教學可以采用不同的方法，比如樹榜樣、定目標、游戲比賽、團隊競賽等，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要聯系實際，細心構思，巧妙安排。以畫龍點睛的揭示，引導學生去感悟，激勵學生更好地完成更高的目標，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德教育，養成良好的學習和生活習慣。

二、培養興趣，區別對待，全面提高學生體育鍛煉的質量

教師要認真了解和研究全體學生，使每個學生都能夠在時間和空間上得到平等教育，根據學生的身體素質、接受能力、個性差異、潛能適度地分層教學，滿足不同層次學生的心理、生理的需求，激發學生學習體育的興趣。在教學中，針對不同類型的學生提出不同的標準要求，讓所有的學生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。

體育教學中，既要幫助學生更多地獲得體育基本知識、運動技能、運動體能，也要重視學生對運動原理的理解和情感上獲得成就感和愉悅體驗。教師要根據教材情況，結合學生的身心特點，選擇“發現式”“問題式”等教學方法，學生就可以在以后的體育實踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學時，教師運用的教法要力求新穎，使學生的情緒不斷變化，在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。如耐久跑，學生感覺枯燥，不愿學。教學時，采用與游戲、比賽、球類等活動相結合的教法，讓學生完成運動量。最后采用目標教學法讓學生自己制定努力目標，教師根據學生的目標，分成幾個組進行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學習學生興趣高，學習效果好。

三、認識體育教學中的美育因素，培養學生審美能力

體育運動中的美主要由“身體美”和“運動美”兩部分組成，身體美是人類健康的身體所顯現出的美，是由機體良好的生理和心理狀態綜合顯示的健康美；運動美是人體在體育活動中表現出來的美，包括動作美、環境美、行為美、競技美、器材美等。作為職業教育體育教學中的審美教育，主要任務是增強體質，奠定就業必須的體能基礎；塑造美的體型，樹立良好形象；促進機能完善，提高工作能力；幫助學生形成對身體的正確審美觀念，培養身心健康和全面發展。

體育教師是教學中美的引導者和傳授者，教師本身的活動就成了學生的審美對象。教師要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的審美能力。要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態度、優雅的姿態、整潔的儀表及精湛的教學藝術，為學生樹立美好的形象，實現自身形象和教學內容的統一。

四、積極發揮學生主體作用、教師主導作用，注重培養學生主動鍛煉的意識

體育教學是由教師與學生共同參與的雙邊過程，教師擔任制定計劃、創設條件并組織實施計劃的任務，是計劃者、組織者、引導者，教學過程中起主導作用；學生是活動的主體，充分發揮學生的主體作用和主動精神，讓學生做體育學習的主人，使教師的主導作用和學生的主體作用有機地結合起來。

體育教學要滿足學生的興趣愛好，培養學生的體育意識與體育能力。使學生既鍛煉身體又學知識，并且啟發引導學生自覺去思考，去實踐，去探索，形成自己的鍛煉能力。

五、搞好課外體育活動，發展學生的特長

素質教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導學生發展自己的興趣、愛好、特長、自主性、獨立性、創造性的過程。課外體育活動的教學不是傳授體育知識和技術，而是引導學生根據計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習。教師在必要時進行示范、指示、輔導、總結。

課外活動的組織形式，應采用選擇性自由組合的形式。根據學校現有的條件、學生的需要和興趣打破原來的班級劃分，實施年級分組開放，開展一些普及性和興趣性較強的體育活動項目。聘請有體育特長的教師進行輔導，使學生充分理解參加體育活動的必要性，促進學生身體素質的全面提高。

（作者單位：陽泉市第一高級職業中等學校）