高職電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理課程改革的研究

電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理課程的任務(wù)是通過進(jìn)行電子產(chǎn)品制造工藝的理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和工藝規(guī)范，對生產(chǎn)電子產(chǎn)品設(shè)備的結(jié)構(gòu)和加工工藝有一個(gè)完整的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用電子線路知識與制造工藝知識的能力。電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理是一門理論知識少，實(shí)踐性強(qiáng)的課程。它應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂直接進(jìn)入“理論、實(shí)踐一體化實(shí)訓(xùn)室”，采用多媒體教學(xué)，在練中學(xué)，學(xué)中教，教中練，“練、學(xué)、教”綜合統(tǒng)一。教學(xué)方案采用先引導(dǎo)，再認(rèn)知，用項(xiàng)目做綱領(lǐng)，用任務(wù)做驅(qū)動(dòng)，配合必要的教學(xué)指導(dǎo)和網(wǎng)站建設(shè)來完成教學(xué)。

一、引導(dǎo)教學(xué)是課程實(shí)施的先導(dǎo)

學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西有一定的認(rèn)知能力，才能激發(fā)興趣，有的放矢的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)教學(xué)是提高認(rèn)知能力的有效方法。引導(dǎo)教學(xué)包括以下幾種方法:

1.觀看電子產(chǎn)品制造工藝教學(xué)影片

電子產(chǎn)品制造工藝教學(xué)影片中涉及電子元器件、電路板的裝配和焊接、印刷電路板制作技術(shù)、現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過程四方面的內(nèi)容。通過教學(xué)影片的觀看使學(xué)生對電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理這門課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的增加感性認(rèn)識。

2.實(shí)物展示

將往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品做成展臺，讓學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，他們將知道自己學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的成果。隨后對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)前的思想動(dòng)員，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們好好學(xué)習(xí)，爭取使自己的作品也能進(jìn)入展臺。

二、認(rèn)知性教學(xué)是課程實(shí)施的基礎(chǔ)

1.電子元器件的認(rèn)知

常用的電子元器件的認(rèn)知教學(xué)包括電阻的色環(huán)讀法，二極管的陰陽極判別，三極管的三極判別，電容、電位器、晶閘管、揚(yáng)聲器、變壓器等等的檢測。這些認(rèn)知教學(xué)，我們應(yīng)該配以簡單電路實(shí)際搭接講解，使用萬用表檢測和驗(yàn)證結(jié)果。

2.生產(chǎn)過程和管理的認(rèn)知

參觀西門子、長虹、三星等電子公司。讓學(xué)生對電子產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境、流水線生產(chǎn)過程、生產(chǎn)分工、生產(chǎn)中使用的工具和設(shè)備、生產(chǎn)中檢測的儀器設(shè)備等內(nèi)容有一個(gè)感性、詳實(shí)的認(rèn)識。學(xué)生在認(rèn)知能力上再次加深，為以后的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。

3.課程培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知

學(xué)生應(yīng)該了解課程培養(yǎng)目標(biāo)。課程培養(yǎng)目標(biāo)圍繞三種能力展開——社會(huì)能力、專業(yè)能力、自我拓展能力。能力的培養(yǎng)是課程體系建立的核心內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)的內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與人配合，與人共處；學(xué)會(huì)必要知識和技能；學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)工作。

三、項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)是課程實(shí)施的綱領(lǐng)和手段

項(xiàng)目教學(xué)是這門課程的實(shí)施綱領(lǐng)和手段。項(xiàng)目遵循由簡單到復(fù)雜，由組裝電子產(chǎn)品到檢測電子產(chǎn)品，由萬能板搭接和調(diào)試電路到自己設(shè)計(jì)，制作PCB板，由手工焊接到自動(dòng)焊接的方案實(shí)施的。這一學(xué)期里共安排6個(gè)項(xiàng)目，分別是項(xiàng)目一，手工焊接觸摸式開關(guān)；項(xiàng)目二，手工焊接調(diào)頻調(diào)幅收音機(jī)；項(xiàng)目三，用萬能板搭接調(diào)試電路；項(xiàng)目四，設(shè)計(jì)和制作PCB板；項(xiàng)目五，再流焊接SMT調(diào)頻收音機(jī)；項(xiàng)目六，波峰焊接萬年歷。每個(gè)項(xiàng)目中都有相應(yīng)的任務(wù)，必要的定義介紹，理論講解，電路分析。學(xué)生完成了規(guī)定的任務(wù)，即完成本項(xiàng)目的訓(xùn)練。下面以項(xiàng)目四中任務(wù)三的展開為例簡要介紹教學(xué)任務(wù)的實(shí)施和教學(xué)效果，如下圖所示。

通過項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解印刷電路板的分類和組成；手工和電腦設(shè)計(jì)，制作PCB板的方法和技巧。在現(xiàn)代電子制作中，印刷電路板的設(shè)計(jì)和制作是急需崗位。學(xué)生經(jīng)過本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，可以勝任簡單印刷電路板的設(shè)計(jì)和制作，具有成為印刷電路板的設(shè)計(jì)和制作高級技師的潛力。

四、評價(jià)指導(dǎo)和網(wǎng)站建設(shè)是課程實(shí)施的保證

每個(gè)項(xiàng)目完成后學(xué)生將展示自己的作品，老師當(dāng)場點(diǎn)評，學(xué)生記錄，課下撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告和心得體會(huì)，最后老師給予成績評定、過程考試和過程評定。目的是使學(xué)生逐步入門，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)自我，完成所有任務(wù)。同時(shí)，網(wǎng)站建設(shè)是老師與學(xué)生溝通的橋梁，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段教育學(xué)生，使學(xué)生能夠利用便捷的渠道與老師交換意見，幫助學(xué)生盡快找到解決方案的最佳途徑。網(wǎng)站還是與校外同行交流的開放平臺，學(xué)生可以通過網(wǎng)站自我學(xué)習(xí)，自我提高。

最后，學(xué)校需要提供開放性的實(shí)習(xí)場所，使學(xué)生自己主動(dòng)、細(xì)致、時(shí)間充裕地完成自己的任務(wù)，開展校企合作，相互配合，在流水線上制作高難度的電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理這門課程的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，需要將實(shí)踐工作做實(shí)、做細(xì)。

（作者單位：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）