如何成為受學(xué)生歡迎的職教老師

在網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展、知識(shí)不斷更新的時(shí)代，如何更好地教學(xué)，怎樣成為職校學(xué)生心目中的好老師，是我們每一個(gè)職教老師所關(guān)心的問(wèn)題。

筆者通過(guò)對(duì)所在學(xué)校50多個(gè)班級(jí)的2 956名學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)出職校學(xué)生具有的特點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)老師的期望，進(jìn)而分析了如何才能成為一名受學(xué)生歡迎的職教老師。

一、職教學(xué)生的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的積極性

大多數(shù)職校學(xué)生由于從小缺乏好的引導(dǎo)，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因而會(huì)產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒，甚至延伸到老師身上，對(duì)老師有天然的抵觸心理。同時(shí)他們總會(huì)覺(jué)得老師厭惡自己，有缺失愛(ài)的感覺(jué)。

2.心理問(wèn)題多，感情豐富卻脆弱

在被調(diào)查的職校學(xué)生當(dāng)中，大約有26％的學(xué)生存在問(wèn)題，比如：生活在單親家庭中，受社會(huì)不良風(fēng)氣引導(dǎo)，家庭生活不和諧等等。受這些問(wèn)題影響，他們會(huì)更多地關(guān)注社會(huì)的陰暗面，對(duì)社會(huì)沒(méi)有全面客觀的認(rèn)識(shí)。他們甚至?xí)裱吧蠈W(xué)無(wú)用論”的原則，來(lái)對(duì)待成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣的學(xué)生會(huì)更加關(guān)注老師、家長(zhǎng)的一言一行，過(guò)于敏感，心理容易失衡，經(jīng)常對(duì)號(hào)入座，繼而產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問(wèn)題。

3.年齡差距大、層次多

職校學(xué)生年齡差距比較大，從初中畢業(yè)到大學(xué)畢業(yè)回爐重修的學(xué)生都有。在這種每個(gè)人的學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷都大不相同的環(huán)境中，學(xué)生的思維與邏輯各不相同，對(duì)老師的要求也會(huì)存在各種差異。

4.以自我為中心

大部分學(xué)生為90后，屬于獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài)，討厭約束；在學(xué)校經(jīng)常質(zhì)疑老師甚至學(xué)校制訂的部分規(guī)章制度，喜歡用自己的見(jiàn)解來(lái)反駁并用自己的方式發(fā)泄不滿情緒。遇到突發(fā)事件，他們可能會(huì)起哄、搗亂，反叛意識(shí)比較強(qiáng)。

5.入校目的明確

職校學(xué)生進(jìn)入職校就是為了尋找一份好的工作，擺脫以前學(xué)習(xí)不好的影響，重新學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)家糊口。

二、學(xué)生對(duì)老師的期望

1.富有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的照顧

職校學(xué)生本身就自卑，他們?nèi)菀子腥笔?ài)的感覺(jué)。因此他們渴望老師懷著父母之心，像對(duì)待親生孩子一樣真心愛(ài)自己，希望老師凡事能堅(jiān)持表?yè)P(yáng)教育，盡量杜絕惡性批評(píng)。

2.具備各方面學(xué)識(shí)和能力

職校學(xué)生更加喜歡“能人”，他們希望無(wú)所不師，要求老師具有創(chuàng)造力，同時(shí)能與時(shí)俱進(jìn)。

3.要有一定的管理水平，能寓教于樂(lè)

職校學(xué)生不喜歡老師一板一眼，用身份壓人，喜歡民主，喜歡能把“玩”與“學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式。

4.不要整天把思想政治教育掛在嘴邊

新時(shí)代的職校學(xué)生反叛心里尤為強(qiáng)烈，對(duì)于空洞的思想教育工作十分反感，有很強(qiáng)的抵觸心理。

三、如何才能成為受學(xué)生歡迎的職教老師

1.“愛(ài)”字當(dāng)頭

所謂“善治必達(dá)情，達(dá)情必近人”。職校老師要像父母愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生，要與學(xué)生同甘共苦、休戚與共，能體察學(xué)情，了解學(xué)情，實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決困難。老師只有愛(ài)字當(dāng)頭，逐漸讓學(xué)生回歸“正途”，找到家的感覺(jué)，才能使教學(xué)、管理有條不紊地進(jìn)行下去，才能使學(xué)生加倍地?zé)釔?ài)和尊重老師，愿意跟著老師學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.學(xué)為人師，身先垂范

老師要為人師表，必須具備各方面的學(xué)識(shí)和良好的綜合素質(zhì)。有學(xué)生戲稱老師的“口才要像小品演員，思維要像主持人，組織能力要像導(dǎo)演，寫作能力要像作家”。其實(shí)這不僅是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀教師最基本的要求，也是引起學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵因素。“親其師，信其道”，學(xué)生對(duì)老師有好感，一般也就愿意去多學(xué)該科目。

3.與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，寓教于樂(lè)

職校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，無(wú)法一下子全身心投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就需要一個(gè)正確的引導(dǎo)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不管為師者、為學(xué)者都會(huì)遇到很多困難。作為老師既不能單純用嚴(yán)厲批評(píng)教育這種正統(tǒng)的方式來(lái)處理問(wèn)題，也不能再采用“白筆+黑板”式傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要曉之以理，動(dòng)之以情，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，利用多樣的教學(xué)形式，導(dǎo)好“上課”這出大戲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能玩得出彩。如“劇情”無(wú)法吸引觀眾，那我們的學(xué)生就要會(huì)“周公”、打“網(wǎng)游”去了。

4.具備較強(qiáng)的心理輔導(dǎo)能力

職校學(xué)生或多或少都存在一些心理問(wèn)題，比如缺失愛(ài)、三角戀、有自卑心理等。因此，我們作為老師不僅要傳道授業(yè)解惑，更要教學(xué)生“做人”。老師要能夠看透學(xué)生的心，做好學(xué)生迷途中的那盞明燈，從而讓學(xué)生重拾信心，看到光明的前途。老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，一定要注意方式方法，否則反而會(huì)適得其反。

總之，我們一定要牢記權(quán)為學(xué)生所用，情為學(xué)生所系，利為學(xué)生所謀，全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才，這樣才能成為受學(xué)生歡迎的職教老師。

（作者單位：山東化工技師學(xué)院）