數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)想

近年來(lái)，職業(yè)教育逐漸成為社會(huì)熱點(diǎn)，職業(yè)院校出現(xiàn)熱招的現(xiàn)象，特別是數(shù)控加工、模具等專業(yè)成為了熱門專業(yè)，各校招生人數(shù)往往“爆滿”。職業(yè)院校擴(kuò)招后，由于投入資金較大以及教學(xué)場(chǎng)地限制等原因，學(xué)生上課所必需的機(jī)床、模具、數(shù)控設(shè)備等不足的問(wèn)題往往一時(shí)難以解決。實(shí)習(xí)設(shè)備不夠必然造成實(shí)習(xí)工位短缺，加之教學(xué)安排不當(dāng)、設(shè)備故障等因素，實(shí)習(xí)工位短缺的問(wèn)題愈加突出。目前，許多學(xué)校均在摸索有效解決學(xué)生人數(shù)增多而實(shí)習(xí)工位短缺這一矛盾的辦法。那么，能否在不增加設(shè)備的前提下，通過(guò)對(duì)內(nèi)挖潛來(lái)解決這一難題呢？筆者擬對(duì)此問(wèn)題提出一些建議，供大家參考。

一、設(shè)置專業(yè)方向

職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)多為三年制，理論與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間分配一般為1∶1。建議將數(shù)控專業(yè)設(shè)置不同的專業(yè)方向，如數(shù)控車床、數(shù)控銑床和數(shù)控維修方向等，然后依據(jù)各專業(yè)方向合理安排實(shí)習(xí)計(jì)劃。第一，數(shù)控車床方向在實(shí)習(xí)計(jì)劃中重點(diǎn)安排普通車床、數(shù)控車床、Master CAM Lathe仿真實(shí)習(xí)等。第二，數(shù)控銑床方向在實(shí)習(xí)計(jì)劃中重點(diǎn)安排普通銑床、數(shù)控銑床、Master CAM Mill仿真實(shí)習(xí)等。第三，數(shù)控維修方向在實(shí)習(xí)計(jì)劃中重點(diǎn)安排鉗工、機(jī)械維修、數(shù)控編程與仿真、數(shù)控維修等實(shí)習(xí)內(nèi)容。區(qū)別對(duì)待非數(shù)控專業(yè)，職業(yè)院校機(jī)械制造工藝、模具制造等專業(yè)一般也安排有數(shù)控加工實(shí)習(xí)，對(duì)于這些專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般只要求了解數(shù)控機(jī)床原理，掌握基本的編程和加工方法即可。實(shí)踐表明，兩周（60學(xué)時(shí)）的實(shí)習(xí)時(shí)間便可。對(duì)于數(shù)控專業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)控車床方面，除了一些基本的加工表面的編程與加工以及子程序的調(diào)用、復(fù)合循環(huán)編程等必須掌握外，還必須掌握一些內(nèi)表面的加工及尺寸偏差的補(bǔ)正等。數(shù)控銑床方面，必須掌握對(duì)刀、內(nèi)外輪廓形狀的編程與加工、鉆孔循環(huán)編程與加工以及刀具半徑補(bǔ)償與刀具長(zhǎng)度補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用等，高級(jí)班還應(yīng)掌握宏程序的編程等。另外，在實(shí)習(xí)計(jì)劃中還要考慮工藝、刀具、切削用量等內(nèi)容的安排。重視金工實(shí)習(xí)，傳統(tǒng)的金屬加工理論與實(shí)踐技能仍是學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的基礎(chǔ)。

二、引入數(shù)控仿真軟件

數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)不比其他專業(yè)，如果要使每個(gè)學(xué)生有充足的實(shí)習(xí)時(shí)間，可能要投入上百萬(wàn)資金添置設(shè)備，這對(duì)于很多職業(yè)院校而言顯然是一筆大額開支。把數(shù)控加工仿真軟件引入教學(xué)之中，不僅能夠讓學(xué)生更快地熟悉和了解數(shù)控加工的過(guò)程，掌握每種數(shù)控機(jī)床的基本操作，而且能在實(shí)現(xiàn)同樣效果的情況下將加工出錯(cuò)及事故發(fā)生率降到最低。數(shù)控仿真軟件的實(shí)習(xí)既可與理論課結(jié)合，邊講邊操作，也可單獨(dú)拿出一周的時(shí)間來(lái)專門安排實(shí)習(xí)，各校可結(jié)合機(jī)房的實(shí)際情況具體安排。一般要求在上理論課時(shí)應(yīng)拿出4學(xué)時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際加工的觀摩教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)加工有感性認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)刀環(huán)節(jié)等，然后再安排仿真實(shí)訓(xùn)。理論課結(jié)束后安排實(shí)際加工實(shí)訓(xùn)效果較好。

三、提高設(shè)備利用率

減少設(shè)備的空閑時(shí)間、提高設(shè)備的利用率是解決實(shí)習(xí)工位短缺的另一途徑。首先，教學(xué)相關(guān)部門要摸清全校數(shù)控設(shè)備的上課需求情況。數(shù)控設(shè)備作為學(xué)校一種有限的優(yōu)質(zhì)資源，不僅數(shù)控專業(yè)有需求其他專業(yè)也有一定需求。所以在每個(gè)學(xué)期期末，各專業(yè)教研室應(yīng)提出各班級(jí)的數(shù)控機(jī)床使用計(jì)劃和實(shí)習(xí)材料需求清單，交由教務(wù)處和設(shè)備處統(tǒng)籌安排，并于下學(xué)期開學(xué)前制定和落實(shí)好學(xué)校數(shù)控設(shè)備的使用計(jì)劃。其次，為了滿足教學(xué)需求，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，一方面，可采用早、晚班制，早班的實(shí)習(xí)時(shí)間為早7∶30—10∶00、10∶30—12∶30，中班實(shí)習(xí)時(shí)間為12∶30—15∶00、15∶30—17∶40，課間休息半小時(shí)；另一方面，可利用寒暑假時(shí)間，集中安排臨近畢業(yè)的班級(jí)進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。由于此安排對(duì)正常化教學(xué)有一定影響，故在政策上對(duì)有關(guān)教師應(yīng)有一定傾斜，如實(shí)習(xí)教師上班時(shí)間的彈性制、假期實(shí)習(xí)補(bǔ)貼等。再次，對(duì)設(shè)備進(jìn)行良好的維護(hù)管理。設(shè)備出現(xiàn)故障，往往打亂教學(xué)計(jì)劃，帶來(lái)很多不良影響。每學(xué)期末，維護(hù)人員都要對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，對(duì)機(jī)床進(jìn)行全面檢修。

實(shí)踐表明，通過(guò)合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃、引入數(shù)控仿真軟件和提高設(shè)備利用率等措施，確實(shí)能夠在一定程度上解決職業(yè)院校數(shù)控實(shí)習(xí)工位短缺問(wèn)題，但是，這要求職業(yè)院校各部門和教師密切配合才能取得良好的效果。而且在有條件的情況下，有計(jì)劃、有步驟地增添新設(shè)備才能更合理有效地解決這一問(wèn)題。

（作者單位：萊蕪市高級(jí)技工學(xué)校）