組建鑒定項目考評小組對提高技工學校鑒定質量的促進作用

隨著國家職業資格證書制度的不斷成熟，職業資格證書越來越得到全社會的認可。組建職業技能鑒定考評小組，組織考評員開展專項工種考評技術的研討和交流，對鑒定項目進行科學管理，不失為提高職業技能鑒定質量的有效途徑。

一、組建鑒定項目小組的意義、目的和任務

職業技能鑒定是以技能為著眼點的評定型考試，以勞動者的職業技能為對象，以規定的職業標準為參照系統，以相關知識和實際操作的考核為綜合手段。考評員是對鑒定對象進行考核、評審的人員，是鑒定活動的主導因素，其考評行為直接決定著鑒定質量。考評員是鑒定認證活動的實施者，要經過資格審查、挑選的技術權威，調動他們研究、探索鑒定技術、考評技巧的積極性和能動性，推動鑒定內容的不斷更新，標準的不斷科學化，鑒定手段的不斷進步和符合實際。在加強業務培訓考核及開展評先評優活動的同時，成立鑒定項目考評小組，將依據國家職業標準，結合職業發展及需求，在國標范圍開發考核標準和題庫，確保鑒定公平公正。按照這樣一個組織活動目標，組建與各專業相應的鑒定考評項目小組，著眼長期的考評技術發展研究方向。

鑒定項目小組主要任務有：研究鑒定工作的現狀，認真分析鑒定對象的特點及崗位需求，確定考評的發展方向；明確在一定時期內出現的比較穩定和廣泛應用的新技術、新工藝，研究相應的考核方式；進行考評技術與方法的研究，提供考評技術的指導、咨詢、支持和服務。

二、鑒定項目小組運行方式

成立鑒定項目考評小組，促使其在充分發揮評判職能之外，關注本職業發展。使這個特殊的集體，能夠經常圍繞如何提高考評技術這個主線，緊密地聯系在一起。

1.鑒定項目小組運行方式

考評項目小組設組長一名，由專業資深考評員擔任，成員由市鑒定中心挑選。小組內部成員以相互交流、討論的方式，定期召開項目會議，研究本專業的各類問題，提出對本專業有指導意義的問題。

2.鑒定項目小組主要采取兩種形式開展活動

(1)本專業有權威代表的，以權威代表為主，制定出標準及考核試題，然后提交成員進行研討，最后再由權威人士進行綜合考慮并確定。

(2)由各位考評員分別發表自己的觀點和看法，發揮所長，各抒已見。最后，由本溪市鑒定中心人員在綜合大家觀點的基礎上進行綜合并確定。各鑒定項目小組在市鑒定中心的召集下，定期聚集進行交流，完成鑒定中心交給的各項任務，小組與小組間也可召開經驗交流會，達到共同進步，取長補短的目的。在其余時間內，各項目小組成員應積極學習相關知識，提高自身專業素質。

三、鑒定項目考評小組的實踐

開展鑒定項目考評小組研討活動的嘗試，對如何確定鑒定項目，項目小組如何進行研討，研討內容如何確定，標準如何制定，如何在考核實踐活動中實施等系列問題進行了深入探索。我們首先選擇了職業學校的重點專業電工進行先期嘗試，電工培訓市場及就業市場比較寬廣，在考評員隊伍中能選出理論和實踐能力較強的學科帶頭人。通過研討一致認為，隨著企業設備電氣自動化程度的日益發展，電工專業理論試題出現一些偏題、怪題；技能考試一些試題缺乏普遍性、可操作性，部分技能試題的評分標準不合理，沒有考慮到技能培養的重點。鑒定項目小組對發現的問題進行了深入調研，結合職業院校電工專業(工種)的培養目標及教學實際情況進行修訂，提出有局限性、可操作性不強的技能操作試題應考慮刪除，組織專業教師進行技能操作試題的編撰和改進；結合職業院校的特點，把技能考核要求的內容公開化，考慮地域、行業的差距，結合被鑒定人員的實際情況保留一定的調整空間，從而保證職業技能鑒定更加科學、準確，能夠檢查出被鑒定人員的實際技能水平。電工命題研討小組對國家電工鑒定試題進行修改的同時，提出對考評員進行嚴格考核與管理，提高鑒定的質量。

組織鑒定考核項目小組，使考評員能夠將寶貴的實踐經驗及考評經驗和技術結合在一起，及時掌握其所從事職業技術發展的新情況，及時追蹤職業的發展，對考核標準進行科學、動態的調整和修正，及時制定符合實際的考評方法和模式，科學地考核出鑒定對象的技術水平，始終保持職業（工種）的時代特征和領先性，真正做到技術的常變常新，與時俱進。在少數工種的嘗試取得一些進展后，逐漸鋪開，成熟一個發展一個，使其符合本地區的實際和現階段技術的發展水平，逐步形成在國家標準內具有本地特色的符合本地區工種實際的鑒定考核體系。以鑒定項目小組活動的開展為契機，推動各項鑒定工作的深入發展。

（作者單位：本溪市技工教學研究室）